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正文內(nèi)容

小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行活動(dòng)反思(留存版)

  

【正文】 (3)所有水果寶寶們上火車嘍,我們一起去旅行吧!第三篇:小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》一、活動(dòng)目標(biāo):1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)游戲的快樂。我們來(lái)看看香蕉寶寶有沒有上火車。(西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。都上車了吧,那我們跟著西瓜爺爺我一起到外面去旅行吧。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))(3)小結(jié):小朋友們都很棒,在不知不覺中,都會(huì)編出這么多好聽的兒歌了。我們一起來(lái)喊,我們請(qǐng)香蕉寶寶上火車好不好,香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。)(4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜,蘋果上火車了,香蕉上火車了,接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?),好吧我們一起來(lái)看看吧,原來(lái)是葡萄。2.樂于嘗試仿編兒歌。(3)師:這里又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)我們和它打個(gè)招呼吧。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。提問:猜猜看誰(shuí)來(lái)開火車呢?師:(出示西瓜寶寶課件)哦,是西瓜寶寶,我們和西瓜寶寶打聲招呼吧。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測(cè),只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要“備孩子”!“備孩子”就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)“包袱”他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。有人說(shuō)教無(wú)定式,的確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。你們說(shuō)的真好聽,看,蘋果上火車嘍!(3)師:接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?我要用一個(gè)好聽的謎語(yǔ)讓你們猜猜:遠(yuǎn)看像月亮,身穿黃衣裳,彎彎兩頭翹,剝皮就能咬。2.樂于嘗試仿編兒歌。(4)師:誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?原來(lái)是葡萄?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。第五篇:小班語(yǔ)言活動(dòng)。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!盋.師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒跟學(xué))提問:“旅行是什么意思?咔嚓咔嚓是什么聲音?”(2)教師用謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出接下來(lái)的水果,再引導(dǎo)幼兒依次請(qǐng)?zhí)O果、香蕉、葡萄寶寶上火車去旅行,并邊有節(jié)奏的做動(dòng)作邊念出了相應(yīng)的兒歌。師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái)??纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?(2)教師示范游戲(3)幼兒游戲第四篇:小班語(yǔ)言活動(dòng)水果寶寶去旅行小班語(yǔ)言活動(dòng):《水果寶寶去旅行》 活動(dòng)目標(biāo):
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