【正文】 年中考試的情況簡單通報(bào)（略）再次第三個(gè)問題：對當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的總體評價(jià)：從總體上來看，大多數(shù)初三學(xué)生已經(jīng)基本上進(jìn)入中考備考角色。有的已經(jīng)適應(yīng)了中考備考階段的的學(xué)習(xí)環(huán)境和授課方式，迅速融入學(xué)習(xí)中去；有的已經(jīng)自身覺悟，成熟懂事了，全身心的投入，所以成績也有了很大提高。所以我們需要你們的充分理解、積極配合和鼎立支持，因?yàn)槲覀兡康囊恢拢蔷褪牵航逃梦覀兊膶W(xué)生、你們的孩子！第五個(gè)問題：如何形成以學(xué)校為主導(dǎo)，以社會、家庭共同參與的德育教育網(wǎng)絡(luò)體系：首先說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)以在學(xué)校學(xué)習(xí)為主，學(xué)生接收系統(tǒng)的知識也主要來自學(xué)校的教育，特別是中考備考階段，正是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生成學(xué)習(xí)能力的階段，因此，懇請各位家長要積極配合學(xué)校的各種教育工作。其次是對孩子要寬嚴(yán)適度，對孩子的缺點(diǎn)絕不可以遷就，不能放任自流，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，在家里一呼百應(yīng)，缺乏吃苦精神，缺少承受挫折的能力，沒有遠(yuǎn)大理想，貪圖安逸，樂于享受，我們做家長的在給孩子提供必要的學(xué)習(xí)條件的時(shí)候，能不能多一份艱苦樸素的教育、吃苦耐勞的教育、勤儉節(jié)約的教育、刻苦學(xué)習(xí)的教育、承受挫折的教育等等，大多數(shù)家長滿懷希望，對孩子的期望值太高，自己當(dāng)年沒有學(xué)好，所以要求孩子必須考名牌，這固然沒有錯誤，可是有些孩子的基礎(chǔ)是比較差的，你給的目標(biāo)太高了，他反而做不到，所以要一步一步地來，如果一旦你感覺你定的目標(biāo)孩子做不到，于是就會走向兩種極端，要么橫加指責(zé)，嚴(yán)厲苛刻，輕則訓(xùn)斥，重則拳腳相加；要么放任自流，不管不問，隨他去吧。家長朋友，您把孩子交給了我們，我們有責(zé)任，也有義務(wù)把孩子教育成人、成材。有些家長聽信孩子一面之辭，不調(diào)查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長不尊重老師的人格，當(dāng)著孩子的面指責(zé)教師，我們不是說我們的老師教育方法都沒有問題，而是說當(dāng)你認(rèn)為教師有了問題，我們是不是應(yīng)該與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師溝通呢？比如：我們九（3）班的一位學(xué)生家長，在2014年 10月20日早上，我在校門邊清點(diǎn)學(xué)生，學(xué)生說他的飯卡丟失了，這位學(xué)生家長不問任何原因，就當(dāng)著我和這位學(xué)生的面，亂罵我們學(xué)校及老師，后來我在班上去調(diào)查，這位學(xué)生，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常躲在宿舍里睡覺不來上課，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，整天都想在外面混，想搬出去住，就找借口，愚腐的家長聽之任之，家長朋友們，像這樣的家長能教育好自己的子女嗎？家長朋友們，對以上存在的問題，我的話可能有點(diǎn)重了，我們并不是推卸責(zé)任，也不是為掩蓋問題，請理解我們的良苦用心，我衷心希望家長能積極配合學(xué)校的教育，有效的指導(dǎo)孩子成長，全面的關(guān)注孩子的表現(xiàn)——因?yàn)?，孩子正在發(fā)育，正在成長，孩子是你們的，也是我們的，學(xué)校是我們的，也是你們的，我們是利益的共同體，培養(yǎng)孩子成人、成材是我們共同的責(zé)任。家長朋友們，今天的這個(gè)家長座談會，有很多家長是為了孩子的發(fā)展而來，是為了關(guān)心孩子而來，我代表黑塘中學(xué)的全校師生感謝你們，但有一部分家長是為了學(xué)生的補(bǔ)助而來，前天，在中心校以阮光文校長為領(lǐng)導(dǎo)的一行來檢查黑塘中學(xué)時(shí)，對黑塘中學(xué)的變化作了很高的評價(jià)，但檢查到學(xué)生宿舍時(shí)，阮校長看見我們的部分學(xué)生鋪蓋很薄時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)寄宿生生活補(bǔ)助來的時(shí)候，必須為鋪蓋薄的學(xué)生更換，這個(gè)錢是學(xué)生生活補(bǔ)助，不是發(fā)給家長的，更不是發(fā)給家長去打麻將的，因此，我建議，當(dāng)學(xué)生補(bǔ)助來的時(shí)候，每學(xué)期625元，每星期按一定的比例沖到學(xué)生的卡上，這樣，我們的家長就不用再為學(xué)生的生活費(fèi)而擔(dān)心。我們的措施是：不去注重教學(xué)生學(xué)什么，而是探索教學(xué)生怎樣學(xué)。四、在今后的工作中還希望家長們從以下四個(gè)方面進(jìn)行配合。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無法取代家長。孩子既需要成績，也需要成長，教育不是一蹴而就的，我們要尊重教育規(guī)律，對孩子一些不良的習(xí)慣，需要給我們時(shí)間來進(jìn)行轉(zhuǎn)化，家長心情可以理解，我們的心情也和您一樣。希望家長朋友們要抽出更多的時(shí)間和精力來關(guān)注你們的子女的思想動態(tài)，經(jīng)常找班主任老師了解情況，經(jīng)常詢問子女本人的情況，要求子女定期向你們匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活以及思想情況。只要我們攜起手來，齊抓共管，我們有理由相信，也有信心相信，你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中一定能取得好成績。對孩子抽煙、上網(wǎng)玩游戲聽之任之，結(jié)果越陷越深。最后，請讓我再次代表全校師生員工向各位家長對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝！第五篇：在學(xué)生家長座談會上的講話在學(xué)生家長座談會上的講話尊敬的各位家長、老師們：你們好！今天，我們聚集一堂召開由學(xué)生家長和老師們共同參加的座談會，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗(yàn)，拉近家長、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習(xí)成長中的各種積極因素和不利因素，制訂目標(biāo)，采取措施，家校結(jié)合，齊抓共管，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作，健康成長。一些家長把孩子送到學(xué)校就說“全靠老師了”?！崩蠋熡谜n余時(shí)間給這個(gè)孩子補(bǔ)課，耽誤了接送的時(shí)間，這位家長意見很大，甚至侮罵補(bǔ)課老師，我們的老師很委曲。教育家陶行知曾這樣說到：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼時(shí)有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。只有當(dāng)各方面的教育形成合力，你的孩子才會在各方面更好更快更健康地向前發(fā)展，也才會為今后的可持續(xù)發(fā)展提供更強(qiáng)大的源動力?，F(xiàn)象之四：不太關(guān)注孩子的書包、口袋裝的是什么。2014年10月30日，在新場鄉(xiāng)中心校安排的半期考試中，被抽考的數(shù)學(xué)，我校七（3），七（2）。你在家里整天鬧哄哄的，不是打牌就是喝得醉醺醺的，你自己看電視讓孩子在一邊學(xué)習(xí)，兩口子鬧不團(tuán)結(jié)等等，請問，這樣的環(huán)境怎么給孩子學(xué)習(xí)？不管怎么說，你的孩子來到中學(xué)，就是對中學(xué)的最大信任和支持，我要給大家提醒：一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要找他們的優(yōu)點(diǎn)總會有的，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。說不定，上級領(lǐng)導(dǎo)還得找我們校長。其三，因?yàn)槌醵靼嗨^好學(xué)生到初三相對集中，正所謂“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，能人背后有能人”。促進(jìn)家長、社會與學(xué)校互動，讓社會、家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，切實(shí)做到共同提高學(xué)生素質(zhì)，全面培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的創(chuàng)新人才。所以我們的小學(xué)生別把他們想得這么早，讀書可以讓他們長大后能說、能寫、能更方便的計(jì)算，不單是做生意，對他們將樣樣都會好些。雖然在社會上有許多陰暗面，但是黨和國家對我們窮苦人是夠關(guān)心的了，大家都應(yīng)看到的。我們共同進(jìn)步?。≌堃蠋熤v話。主要表現(xiàn)在兩極分化已初出端倪，以前在初一二表現(xiàn)很好的學(xué)生，或者說成績很突出的學(xué)生，進(jìn)入初三以后，由于不能盡快進(jìn)入角色，不適應(yīng)中考備考教學(xué)，以致于成績大幅度的下降。第四