【正文】 家庭教育除學(xué)校教育之外學(xué)校還注重對家庭教育的指導(dǎo)，通過多種途徑幫助家長糾正錯誤的家庭教育觀念和教育方式，逐步提高家長的教育水平，使學(xué)生的健康人格在學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成的三維立體成長環(huán)境中得以良好形成。廣播站“心靈驛站”欄目每周定期向?qū)W生播放心理健康知識；專題櫥窗、黑板報系列《做最好的自己》等等貼切地從心理學(xué)角度創(chuàng)新德育教育；校園網(wǎng)上及時公布學(xué)校心理健康教育的相關(guān)信息；心理手抄報（漫畫）征集展評；心理健康電影賞析；校圖書室購置專門的心理類圖書資料供學(xué)校師生查閱。我們將認(rèn)真對照示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，加大工作力度，努力構(gòu)建適應(yīng)初中學(xué)生特點和發(fā)展要求的心理健康教育工作體系，構(gòu)筑促進初中學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的工作運行平臺，使學(xué)校的心理健康教育工作更上一層樓。例如，體育老師開展心理素質(zhì)拓展，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作，克服困難的心理品質(zhì)；語文老師借助課文《我的五樣》幫助學(xué)生深刻的認(rèn)識自我等。班主任培訓(xùn)論壇成為了一個很好的交流平臺。去年12月，給學(xué)生干部開展“有效溝通，團結(jié)合作”的團體心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)以“密碼”游戲的形式展開，同學(xué)們在游戲中領(lǐng)悟思考，從而提升干部素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。另外，戴革紅老師在家長學(xué)校所作的心理輔導(dǎo)報告《青春期孩子，不“翻”不正?！吩凇段錆h晨報》上予以報道，也反映了我校心理健康教育工作產(chǎn)生了一定社會效應(yīng)。此項滿分25分，自評分23分。學(xué)校積極開展教師培訓(xùn)工作和教學(xué)教研工作，學(xué)校非常重視教師培訓(xùn)工作，學(xué)校每年進行班主任培訓(xùn)、校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極探討教育教學(xué)方法，積極參加鎮(zhèn)縣級“杏壇之星”教學(xué)競賽活動，有多名老師獲鎮(zhèn)縣獎勵。學(xué)校每學(xué)期制定了具體的素質(zhì)教育計劃、方案，并按計劃和方案開展了豐富多彩的全面提高學(xué)生素質(zhì)能力的活動且效果明顯，學(xué)校師生在市、縣、鎮(zhèn)級均獲得過許多榮譽和獎勵。利用家訪溝通了厭學(xué)和學(xué)困生的思想，并全期堅持輔導(dǎo)，對心理和行為有偏差的學(xué)生及時進行思想教育工作。裝備條件（指標(biāo)分20分；自查得分17分）學(xué)校教學(xué)儀器已達到省規(guī)定的基本要求。全體教職工共同承擔(dān)學(xué)校德育工作體系，充分發(fā)揮班主任骨干作用。學(xué)校內(nèi)部運轉(zhuǎn)正常，校風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上，受到學(xué)生家長的一致好評，有良好的社會形象和較高的社會聲譽。心理健康輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)全校心理健康教育課程的設(shè)置和安排，年級組長根據(jù)年級特點負(fù)責(zé)心理健康教育活動的具體開展，心理教師和班主任是活動的主要執(zhí)教者。（一）機構(gòu)建設(shè)：為了使學(xué)校心理健康教育工作落到實處，學(xué)校專門成立了由校長任組長、德育處主任為副組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；以心理健康輔導(dǎo)室為核心，各年級組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機構(gòu)”。近三年來，小學(xué)入學(xué)率、鞏固率100%；%，初中未超過2%。教學(xué)資源管理制度健全，各種資源使用效率較高。200米環(huán)形跑道和水泥球場正在建設(shè)中，體育器材室1個，綠化美化已初具規(guī)模。每期評選一期“優(yōu)秀班集體”,學(xué)校開展了“城鄉(xiāng)手牽手”手抄報、征文、朗誦、體操比賽，學(xué)科基礎(chǔ)知識比賽，等等，學(xué)校有校訓(xùn)、勵志詞，學(xué)生撰寫的優(yōu)秀文章和獲獎情況及時通報，彰顯學(xué)校特色。校園及周邊環(huán)境綜合治理措施落實，校園周邊環(huán)境良好學(xué)校周圍無“三室二廳一吧”。2013年已取得校長“任職資格培訓(xùn)合格證”。學(xué)校占地面積2720平方米，生均12平方米；學(xué)校有1個籃球場、4個乒乓球場、體育器械區(qū)、體育活動室等體育場地，面積達1200平方米，；綠化面積達200平方米，都超過省合格學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。（見文件盒79至715）然而，在活動創(chuàng)新中心理專業(yè)特色突顯還不夠充分。學(xué)生們則在校團委的組織號召下自辦心理健康教育手抄報，以促進心理健康知識在學(xué)生中的宣傳力度。有的輔導(dǎo)內(nèi)容涉及我校的辦學(xué)理念，民主型班級的建設(shè)，優(yōu)秀備課組團隊的建設(shè)等，其中滲透了大量心理健康教育知識。二、多方面組織，多渠道實施教師參與我校一直重視加強全體教職工對心理健康教育的認(rèn)識和理解，通過教工會議，行政會和班主任例會等渠道動員全體教職工積極參與到心理健康教育工作中來。2009年，學(xué)校被評為武進區(qū)依法治校先進單位。針對此類問題我們采用團體輔導(dǎo)的形式，同伴是中學(xué)生心理上最重要的支持群體，所以活動過程中同伴支持、鼓勵的作用是巨大的，同時一次可以解決多名學(xué)生的問題。兩種形式都需要認(rèn)真填寫心理輔導(dǎo)記錄，并及時與服務(wù)中心溝通交流。另一方面學(xué)校注重對全體老師尤其是班主任開展心理健康教育知識的培訓(xùn)以及心理學(xué)理論的應(yīng)用技巧培訓(xùn)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，總計1980位學(xué)生和123位正式教師，其中體育教師7人。同時聘請全體班主任共計36人擔(dān)任兼職心理教師，在服務(wù)中心的指導(dǎo)下具體開展班級心理健康教育活動。班主任工作班主任是我校心理健康教育的主力軍，主要有兩種教育形式：一是面向全班的團體輔導(dǎo)，二是面向個體的個案咨詢。個體咨詢室堅持值班制度，工作堅持常規(guī)化，讓學(xué)生摒棄了陳腐的“去咨詢的都是心理有問題的”觀念，走進咨詢室來尋求心理老師的幫助。2009年，學(xué)校成為中國青年政治學(xué)院研究基地、青少年工作系實習(xí)實踐基地。（見文件盒11）武漢市第一初級中學(xué)自評報告制度建設(shè)，科學(xué)管理為保證我校心理健康教育日常工作的有序開展，我校在《心理健康教育工作制度》中對工作制度有詳細(xì)規(guī)定，包括《心理健康教育工作例會度》、《心理健康教育備課組活動制度》、《心理咨詢中心研討制度》和《心理健康教育家校合作制度》。但測評反饋訪談還有待于在今后的工作中進一步落實和完善。（見文件盒61至63）因此，我校在“宣傳工作”評估指標(biāo)上的自評分為3分。活動創(chuàng)新活動是心理的本源，是心理發(fā)生發(fā)展的最重要因素。學(xué)校以創(chuàng)建湖南省義務(wù)教育合格學(xué)校為契機，進一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，努力爭取資金，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。學(xué)校無負(fù)債。學(xué)校建立健全人事管理制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、財務(wù)管理制度、各類設(shè)施設(shè)備管理制度、各項安全管理制度和安全應(yīng)急機制。鼓勵學(xué)生進行科學(xué)創(chuàng)作，組織學(xué)生積極參加科學(xué)小論文和科學(xué)小制作活動，大大培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。湘潭縣河口鎮(zhèn)月形小學(xué) 2015年10月第四篇：三井學(xué)校合格學(xué)校自評報告永州市合格學(xué)校督導(dǎo)評估新田縣三井鄉(xiāng)學(xué)校自 評 報 告根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，我校以合格學(xué)校創(chuàng)建為契機，統(tǒng)一思想、堅定信心；精心組織，齊心協(xié)力，積極營造合格學(xué)校建設(shè)的氛圍，并將“五個到位”作為工作出發(fā)點和落腳點，即組織到位、責(zé)任到位、經(jīng)費到位、督查到位、管理到位，堅持科學(xué)發(fā)展觀，確保我?！昂细駥W(xué)校建設(shè)”高效順利推進。學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校師德師風(fēng)良好。建立學(xué)校校本培訓(xùn)制度，有計劃，有培訓(xùn)活動。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生文明有禮，健康向上，師生違法犯罪率為零。學(xué)校每年都安排各位兼職老師參加一定次數(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且有計劃地對班主任、心理委員等開展心理健康知識的培訓(xùn)。校園環(huán)境優(yōu)美、整潔、幽雅。實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度，對學(xué)生在校期間品德、智力、體質(zhì)等各個方面進行綜合評價。學(xué)?，F(xiàn)有藏書16250冊，并備有大量的教學(xué)參考資料、工具書。學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達98%以上、體質(zhì)健康達標(biāo)率達100%，達到規(guī)定要求。保障了素質(zhì)教育在實際工作中得到真正落實。此項滿分10分，自評分10分。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校規(guī)模，每年配備了體育、衛(wèi)生和綜藝科教學(xué)器材及信息技術(shù)設(shè)備，體育、衛(wèi)生和綜藝科教學(xué)設(shè)備基本達到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件（試行）基本標(biāo)準(zhǔn)》及教育部《九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，根據(jù)《武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校（初中）評估標(biāo)準(zhǔn)》的各項指標(biāo)要求，我們認(rèn)為我校各項指標(biāo)基本達到武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。各類活動都得到了參與同學(xué)的積極反饋，也在校園內(nèi)營造了心理健康教育的良好氛圍。有的班主任則開展以心理健康教育主題班會，促進學(xué)生自我成長