【正文】 好，不能合理運(yùn)用。多多在實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)、去鍛煉自己。引導(dǎo)探究創(chuàng)新。⑴其它年級の知識(shí)，新舊知識(shí)聯(lián)系不起來，有些同學(xué)連最小の質(zhì)數(shù)是幾都不知道。⑸部分同學(xué)對除和除以搞不清，列式出錯(cuò)。，切實(shí)提高學(xué)生の基礎(chǔ)知識(shí)の掌握。2．教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到數(shù)學(xué)中去，真正做到學(xué)以致用。課堂聽課應(yīng)該不專注，老師所講知識(shí)點(diǎn)沒有記下來或記不住。認(rèn)真收集、整理糾錯(cuò)本。學(xué)生的觀察能力不強(qiáng)。典型題情況分析（1）我會(huì)填的第6題的關(guān)于指南針這個(gè)題學(xué)生丟分較多。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。本次檢測結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。從平時(shí)作業(yè)看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等。重視研究：研究“兩標(biāo)一本”課標(biāo)、考標(biāo)和教材；研究中考題過去走勢、做中考題、制題命題；研究學(xué)生好、中、差；研究命題人習(xí)慣、喜好學(xué)生；學(xué)生研究重難點(diǎn)、困惑。但在試卷制作中有小失誤，這在與第一次比較上有提升，這次只有20題第（2）問敘述有失誤、26題字母的標(biāo)識(shí)不很清楚共兩處，總的來說不影響大局。解決實(shí)際問題部分依然存在審題不仔細(xì)，計(jì)算不細(xì)心，數(shù)量關(guān)系不清楚的老問題。準(zhǔn)確率低。二、學(xué)生答題情況整體看來，多數(shù)學(xué)生考試成績都不理想，多數(shù)學(xué)生失分較多，其原因： (1)運(yùn)算順序弄錯(cuò)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)。fpgfpg 知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，概念不熟，判斷準(zhǔn)確率不高。能正確規(guī)范地繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題，具有較強(qiáng)的獲取信息和數(shù)據(jù)分析能力。要加強(qiáng)概念教學(xué)的研究，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要注意有目的性、針對性和層次性。教師層面：引領(lǐng)不夠。試卷第4題是考查學(xué)生的口算能力。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。（5）解決問題大部分同學(xué)做的非常好，有的學(xué)生沒有認(rèn)真分析，錯(cuò)的較多。2．沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。,如:作業(yè)批改,上課問題的回答,差生的鼓勵(lì)等.第五篇：二年級一班數(shù)學(xué)下冊第二次月考測試質(zhì)量分析2017春季小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第二次月考質(zhì)量分析 二、一班 數(shù)學(xué)一、基本情況本班期末考試共有66人參加,％,其中優(yōu)生有26人,％,總分4350分 ,。本試卷重視了基礎(chǔ)知識(shí)，題型具有童趣性，能激發(fā)學(xué)生樂于完成試題。強(qiáng)化不夠。幾何形體要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。大部分學(xué)生的書寫比較認(rèn)真，教師批改也比較規(guī)范、嚴(yán)格。學(xué)生不會(huì)觀察正方形和半圓之間の關(guān)系，不會(huì)通過作輔助線把陰影部分轉(zhuǎn)換成我們學(xué)過の規(guī)則