【正文】 發(fā)現(xiàn)，在讀課文之前，修老師有這樣的要求。師：接下來，就讓我們學著課文中的樣子對著來介紹吧！找出這四個句子中的共同特點。還讓學生說出班級同學的姓氏，學會介紹姓氏的方法。學習方這個姓氏的介紹方法，并介紹說名人介紹姓氏的方法?！浚┦熳x成誦，德育滲透有節(jié)奏的讀課文，感受姓氏歌的額韻律和節(jié)奏。注意寫字姿勢，頭正、肩平、腰直，足安。學會用一問一答的方法介紹胡、吳、徐、許四個姓氏。這兩句話又給我們介紹了哪幾個姓？請大家拿出鉛筆，在書上圈一圈這兩行句子給我們介紹了哪幾個姓。這里我們又學習了一個新的偏旁：弓字旁。出示課件：欣賞氏字的兩個意思。你們像小樹一樣直，真棒！我喜歡你們。三．教學過程：（一）誦讀導入，激發(fā)興趣。原來選A和B的都這么多。【設計意圖：讓學生抓住什么這個詞語讀好第一段，學會有節(jié)奏有韻味的讀好課文。聽清楚了，下面修老師要來問問大家，他姓什么？大家也學會了，他姓什么？現(xiàn)在，我們不僅認識了這兩個姓，還能介紹班級同學的姓?，F(xiàn)在咱們小朋友太能干了，能自己拼出姓氏寶寶了，我們又認識了哪幾個姓，一起讀。學習書寫：“什么”兩個字。師：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，但不管我們姓什么，我們都是中國人！【設計意圖：在朗讀中學會記住并背誦課文，體味姓氏歌的韻律和節(jié)奏。哪一組同桌來展示一下。學會介紹拼出的生字寶寶。男女生對讀，去掉問句和答句挑戰(zhàn)。接下來，就讓我們一起走進姓氏歌這篇課文中去交流和發(fā)現(xiàn)吧！抓住什么這個詞語讀好第一段師：誰來讀這一段。師：讀完了