【正文】 的一天，我和爸爸去魚庫釣魚。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。做作業(yè)前，要將老師所講的知識點回憶一下，正確掌握各類公式的推理過程，學(xué)會舉一反三，在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。爸爸看了看，說：“你已經(jīng)三年級了，這么簡單的和倍問題都不會。3（米），這便是大樹的高度了。數(shù)學(xué)老師留著一個學(xué)生頭，長的像蘑菇。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動?！苯虒W(xué)方法的選擇，取決已經(jīng)在學(xué)生的實際認(rèn)知水平。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識到問題的本質(zhì)。我還剩一道題沒有做出來以外，其余的都做出來了。愛打扮的朱老師非常有責(zé)任感。4個同學(xué)手拉手大約是1平方米?！睜敔斅犃?，夸我：“答案正確！100分。猶豫了好久，外婆說：“你不剪誰給你梳頭，誰給你洗頭?”媽媽接過來說：“我給你梳，我給你洗!”就這樣，我越發(fā)舍不得了，就還是留了下來。這有什么辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。有一回，就是開學(xué)前的那個集日，我遇到一個買頭發(fā)的。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。面積的意思是：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。他高高的個子，寬寬的眉毛，還有發(fā)達(dá)的胸肌。雖然成績還沒有下來，但自己總有感覺吧？我認(rèn)為這次考得并不好，計算題好多都是負(fù)數(shù)，我們還沒學(xué)呢，即使學(xué)了，也不一定都能寫對。教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新。將當(dāng)堂課內(nèi)容補起來，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ└魑煌袇⒖迹阂?、反思教學(xué)目標(biāo)。張皓翔，你過來我跟你講一下你錯的題。你瞧，在車輪的鋼絲上和車子的前叉上各有一個小黑塊，車輪每轉(zhuǎn)動一圈，它就記錄一次，通過導(dǎo)線傳到碼表的大腦里，碼表就非常聰明地計算出距離了。56：0數(shù)學(xué)周記 篇3這周我們學(xué)習(xí)了周長，星期三的時候。俗話說：“好記性不如爛筆頭。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的。”是呀，叔叔說得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。不一會，我看見妹妹找來了材料，試著做。8你找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學(xué)也要認(rèn)真努力，下次老師留給你們。3你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。3你回答得很正確,思路也簡捷，若聲音再響亮一點,就更好了。）在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！你分析問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。）（評語：綜合應(yīng)用，既讓你鞏固了知識，又讓你提高了應(yīng)用的能力。為你的勞動成果喝彩！愿你帶著收獲、帶著喜悅走向下一站。)六年級第十周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：好美的圖形世界漫游，好珍貴的歸納總結(jié)，好細(xì)致的知識網(wǎng)絡(luò)。）（評語：回憶過去，珍惜現(xiàn)在，向往未來。）（評語：送你一篇精華作品，讓他激勵你去創(chuàng)造另一篇精華吧?。ㄔu語：復(fù)習(xí)就是查漏補缺，復(fù)習(xí)就是把模糊的知識變清晰，復(fù)習(xí)更是把運用不靈活的知識變得應(yīng)用起來靈活自如。）（評語：你的周記總是與眾不同。）（評語：粗看，字寫得較亂，但細(xì)細(xì)品味，內(nèi)容卻很豐富。希望你把比例知識能靈活應(yīng)用到實踐中。）六年級第四周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：你付出了，你收獲了，但愿這個正比例關(guān)系永遠(yuǎn)陪伴你。）（評語：開學(xué)的第一周你就探究了這么多知識，好的開始是成功的一半，成功的另一半需要你的勤奮和智慧去創(chuàng)造！）六年級下冊第二周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。）（評語：精彩的發(fā)現(xiàn)、精彩的總結(jié)、再加上你精彩的應(yīng)用，構(gòu)成了你精彩的一周。）（評語：一個一個的知識點，在你的筆下穿成了知識串，又靈活應(yīng)用到生活中，你真棒?。ㄔu語：你像小記者，記錄了你一周的探究經(jīng)歷；你像小老師，講述了一周知識的方方面面。）六年級第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地用途可真夠大地?？偨Y(jié)得既有深度又有廣度，敘述得既清楚又有條理，你就是老師心中地一顆啟明星。）六年級第八周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（評語：“式與方程”大森林，被你整理得條條是道；“常見的量”小花園，被你按類別分得清清楚楚。但愿今天的數(shù)學(xué)思考能幫你走向美好的未來。）（評語：老師從你的周記里，知道你在努力，你在拼搏，老師為你加油?。ㄔu語：老師看到了你的周記，就知道了你的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，是努力的。）(評語:經(jīng)驗是在不斷總結(jié)中積累的。）（評語：小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，為了你下一步的啟程，我們繼續(xù)奮進(jìn)吧?。ㄔu語：感謝你這個小導(dǎo)游，更感謝你在景點設(shè)計的秤桿和跑道，既有知識性，又有趣味性。這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。3你的聲音真好聽，能再大點聲嗎?3相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定行。3你真行，一次比一次有進(jìn)步！3我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來！3你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心呀！你提的問題很有價值，都快成小老師了！4學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你！4你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認(rèn)真思考一下，那就太棒了！4老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系，你在老師心理是好樣的！4老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！4你的進(jìn)步真快，你真的好聰明的，相信你還能說的更好！4你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子！4比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)！4老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。8你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當(dāng)中去，真了不起！8你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！8你回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷的進(jìn)步?？墒?，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了?！蔽衣犃耍阳~竿又甩了出去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化——下沉了?！闭n堂上記筆記也是一種好的學(xué)習(xí)方法。上數(shù)學(xué)課了，老師讓我們拿出一張紙，把樹葉放到紙上，描出樹葉的周長，這時，我拿出了毛線，圍著樹葉的周長擺上去，然后，把毛線打開，再用尺子量出毛線的長度，這樣就能量出樹葉的周長。52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1?！蔽医K于認(rèn)識了這個神奇的碼表，高興地說：“原來生活中也可以學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識呢!”第四篇：有關(guān)數(shù)學(xué)周記有關(guān)數(shù)學(xué)周記范文匯編9篇時間過得真快，一周又過去了，相信大家都有不少體會吧，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。咦，太陽從西邊出來啦！數(shù)學(xué)老師什么時候變得這么溫柔了？看這道，應(yīng)該原來我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師也有這么溫柔的一面??！所以，數(shù)學(xué)這一個原來讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了！這就是我們的一個即溫柔又嚴(yán)厲、認(rèn)真要求又嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師孫老師！數(shù)學(xué)周記 篇2數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學(xué)樓”三個大字映入眼簾，進(jìn)入教學(xué)樓，來到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個。教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。二、反思教學(xué)方法。”反思教學(xué)價值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。概念題還差不多，基本上都能寫對。別看他風(fēng)度翩翩的，其實他有一個好玩又有趣的外號——豬八戒。單位有平方厘米、平方分米、平方米?！蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來。外婆說快去把頭發(fā)賣了，我就趕緊跑去談價。數(shù)學(xué)周記 篇5數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學(xué)樓”三個大字映入眼簾，進(jìn)入教學(xué)樓，來到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個。相片丑死了。因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(35=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。1平方米地面約可以站16個同學(xué)。朱老師非常愛打扮，昨天黑皮夾克，今天西服，每天穿的衣服都不一樣，不知道朱老師明天又會穿什么衣服。那么難，好多同學(xué)都沒有做出來，當(dāng)然，Me too。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法。會不會靈活運用定理解題，定理本身包含的`思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。數(shù)學(xué)周記 篇1數(shù)學(xué)是我的弱科，也是我比較討厭的一個科目，但我很喜歡數(shù)學(xué)老師。13=3數(shù)學(xué)周記 篇4“爸爸，這道題怎么做？”我用筆桿指著習(xí)題冊上的一道題問。課后要及時復(fù)習(xí)，牢牢掌握所學(xué)知識。一條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個消息告訴全世界似的。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好??！過了十多分鐘，大家都沒有想到怎么做，叔叔見此情景，對我們說：“給你們一點提示吧！解這道題要學(xué)會多轉(zhuǎn)幾個彎，不要??”“等等！”話沒說完，表弟好象想到了什么似的。8你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。5你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。4你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵性語言100句在這個問題上，你可以做我的老師了！你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！1你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？1這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？