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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記(留存版)

2025-10-31 10:12上一頁面

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【正文】 的一天,我和爸爸去魚庫釣魚。我和爸爸從上午8:00一直釣到晚上7:00才回家。做作業(yè)前,要將老師所講的知識點回憶一下,正確掌握各類公式的推理過程,學(xué)會舉一反三,在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。爸爸看了看,說:“你已經(jīng)三年級了,這么簡單的和倍問題都不會。3(米),這便是大樹的高度了。數(shù)學(xué)老師留著一個學(xué)生頭,長的像蘑菇。而學(xué)生卻認(rèn)為,自己學(xué)習(xí)有困難,大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。要知道這一切,首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動?!苯虒W(xué)方法的選擇,取決已經(jīng)在學(xué)生的實際認(rèn)知水平。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題,函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識到問題的本質(zhì)。我還剩一道題沒有做出來以外,其余的都做出來了。愛打扮的朱老師非常有責(zé)任感。4個同學(xué)手拉手大約是1平方米?!睜敔斅犃?,夸我:“答案正確!100分。猶豫了好久,外婆說:“你不剪誰給你梳頭,誰給你洗頭?”媽媽接過來說:“我給你梳,我給你洗!”就這樣,我越發(fā)舍不得了,就還是留了下來。這有什么辦法呢,因為直線和射線可以無限延伸,無限長,沒有阻礙它們的兩個端點。有一回,就是開學(xué)前的那個集日,我遇到一個買頭發(fā)的。”爺爺聽了我的話,恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說:“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時候,出的題不夠嚴(yán)密,還是澤群想得周全。面積的意思是:物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積。他高高的個子,寬寬的眉毛,還有發(fā)達(dá)的胸肌。雖然成績還沒有下來,但自己總有感覺吧?我認(rèn)為這次考得并不好,計算題好多都是負(fù)數(shù),我們還沒學(xué)呢,即使學(xué)了,也不一定都能寫對。教育是一門藝術(shù),需要我們不斷的創(chuàng)新。將當(dāng)堂課內(nèi)容補起來,以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ└魑煌袇⒖迹阂?、反思教學(xué)目標(biāo)。張皓翔,你過來我跟你講一下你錯的題。你瞧,在車輪的鋼絲上和車子的前叉上各有一個小黑塊,車輪每轉(zhuǎn)動一圈,它就記錄一次,通過導(dǎo)線傳到碼表的大腦里,碼表就非常聰明地計算出距離了。56:0數(shù)學(xué)周記 篇3這周我們學(xué)習(xí)了周長,星期三的時候。俗話說:“好記性不如爛筆頭。魚如果上鉤了,竿就會下沉,看到這種情況再拉竿,否則白費力氣的。”是呀,叔叔說得對,凡事多動腦筋,別輕易放棄。不一會,我看見妹妹找來了材料,試著做。8你找出了老師的錯誤,真會觀察問題,其他同學(xué)也要認(rèn)真努力,下次老師留給你們。3你是個愛動腦、會提問的好孩子,掌聲送給你。3你回答得很正確,思路也簡捷,若聲音再響亮一點,就更好了。)在這個問題上,你可以當(dāng)老師了!你分析問題那么透徹,老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。)(評語:綜合應(yīng)用,既讓你鞏固了知識,又讓你提高了應(yīng)用的能力。為你的勞動成果喝彩!愿你帶著收獲、帶著喜悅走向下一站。)六年級第十周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記(評語:好美的圖形世界漫游,好珍貴的歸納總結(jié),好細(xì)致的知識網(wǎng)絡(luò)。)(評語:回憶過去,珍惜現(xiàn)在,向往未來。)(評語:送你一篇精華作品,讓他激勵你去創(chuàng)造另一篇精華吧?。ㄔu語:復(fù)習(xí)就是查漏補缺,復(fù)習(xí)就是把模糊的知識變清晰,復(fù)習(xí)更是把運用不靈活的知識變得應(yīng)用起來靈活自如。)(評語:你的周記總是與眾不同。)(評語:粗看,字寫得較亂,但細(xì)細(xì)品味,內(nèi)容卻很豐富。希望你把比例知識能靈活應(yīng)用到實踐中。)六年級第四周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記(評語:你付出了,你收獲了,但愿這個正比例關(guān)系永遠(yuǎn)陪伴你。)(評語:開學(xué)的第一周你就探究了這么多知識,好的開始是成功的一半,成功的另一半需要你的勤奮和智慧去創(chuàng)造!)六年級下冊第二周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記(評語:用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘,分享你的成功和快樂。)(評語:精彩的發(fā)現(xiàn)、精彩的總結(jié)、再加上你精彩的應(yīng)用,構(gòu)成了你精彩的一周。)(評語:一個一個的知識點,在你的筆下穿成了知識串,又靈活應(yīng)用到生活中,你真棒?。ㄔu語:你像小記者,記錄了你一周的探究經(jīng)歷;你像小老師,講述了一周知識的方方面面。)六年級第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記(評語:看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地用途可真夠大地??偨Y(jié)得既有深度又有廣度,敘述得既清楚又有條理,你就是老師心中地一顆啟明星。)六年級第八周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記(評語:“式與方程”大森林,被你整理得條條是道;“常見的量”小花園,被你按類別分得清清楚楚。但愿今天的數(shù)學(xué)思考能幫你走向美好的未來。)(評語:老師從你的周記里,知道你在努力,你在拼搏,老師為你加油?。ㄔu語:老師看到了你的周記,就知道了你的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的,是努力的。)(評語:經(jīng)驗是在不斷總結(jié)中積累的。)(評語:小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了,為了你下一步的啟程,我們繼續(xù)奮進(jìn)吧?。ㄔu語:感謝你這個小導(dǎo)游,更感謝你在景點設(shè)計的秤桿和跑道,既有知識性,又有趣味性。這么難的題你能回答的很完整,真是了不起!你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看的出來你是個善于思考的好孩子。3你的聲音真好聽,能再大點聲嗎?3相信你能行,再認(rèn)真想一想,別著急,你一定行。3你真行,一次比一次有進(jìn)步!3我相信,只要你認(rèn)真思考,這道題你一定能做出來!3你提出的數(shù)學(xué)問題可真多,注意觀察周圍的事物,你可真細(xì)心呀!你提的問題很有價值,都快成小老師了!4學(xué)習(xí)并不難,只要你課前預(yù)習(xí),上課積極參與,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),成功就屬于你!4你一直是一個聰明的孩子,要是遇到問題能再認(rèn)真思考一下,那就太棒了!4老師知道你已經(jīng)努力了,回答錯了也沒有關(guān)系,你在老師心理是好樣的!4老師真高興,你能勇敢地舉手并站起來回答問題,大膽地說出你的想法吧!4你的進(jìn)步真快,你真的好聰明的,相信你還能說的更好!4你敢于發(fā)言,真是一個勇敢的孩子!4比老師說的都好,老師真羨慕你,我也要向你學(xué)習(xí)!4老師伸出大拇指說:“瞧,大拇指在向你點頭微笑,它在說你是最棒的。8你能用不同的方法解題,把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當(dāng)中去,真了不起!8你真有毅力,一次次做錯,一次次重做,終于做對了,老師很佩服你!8你回答真棒!老師為你高興,因為你在不斷的進(jìn)步??墒?,做了很久,妹妹還是沒找到具體解題的方法。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話,再動動腦筋,那道題就被我解開了?!蔽衣犃耍阳~竿又甩了出去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿,過了20分鐘,我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化——下沉了?!闭n堂上記筆記也是一種好的學(xué)習(xí)方法。上數(shù)學(xué)課了,老師讓我們拿出一張紙,把樹葉放到紙上,描出樹葉的周長,這時,我拿出了毛線,圍著樹葉的周長擺上去,然后,把毛線打開,再用尺子量出毛線的長度,這樣就能量出樹葉的周長。52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1?!蔽医K于認(rèn)識了這個神奇的碼表,高興地說:“原來生活中也可以學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識呢!”第四篇:有關(guān)數(shù)學(xué)周記有關(guān)數(shù)學(xué)周記范文匯編9篇時間過得真快,一周又過去了,相信大家都有不少體會吧,讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。咦,太陽從西邊出來啦!數(shù)學(xué)老師什么時候變得這么溫柔了?看這道,應(yīng)該原來我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師也有這么溫柔的一面??!所以,數(shù)學(xué)這一個原來讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了!這就是我們的一個即溫柔又嚴(yán)厲、認(rèn)真要求又嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師孫老師!數(shù)學(xué)周記 篇2數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課,我們一路上哼著小曲兒,還到外校,“教學(xué)樓”三個大字映入眼簾,進(jìn)入教學(xué)樓,來到五2班教室坐下之后,才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課,黑壓壓的,最起 碼也得幾十個。教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學(xué)思想等,是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提,是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。二、反思教學(xué)方法。”反思教學(xué)價值,就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。概念題還差不多,基本上都能寫對。別看他風(fēng)度翩翩的,其實他有一個好玩又有趣的外號——豬八戒。單位有平方厘米、平方分米、平方米?!蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來。外婆說快去把頭發(fā)賣了,我就趕緊跑去談價。數(shù)學(xué)周記 篇5數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課,我們一路上哼著小曲兒,還到外校,“教學(xué)樓”三個大字映入眼簾,進(jìn)入教學(xué)樓,來到五2班教室坐下之后,才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課,黑壓壓的,最起 碼也得幾十個。相片丑死了。因為3和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(35=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù),也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。1平方米地面約可以站16個同學(xué)。朱老師非常愛打扮,昨天黑皮夾克,今天西服,每天穿的衣服都不一樣,不知道朱老師明天又會穿什么衣服。那么難,好多同學(xué)都沒有做出來,當(dāng)然,Me too。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展,不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡,不放過教材中的一字一句,我們一定能做到,我們也一定能做好。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法。會不會靈活運用定理解題,定理本身包含的`思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。數(shù)學(xué)周記 篇1數(shù)學(xué)是我的弱科,也是我比較討厭的一個科目,但我很喜歡數(shù)學(xué)老師。13=3數(shù)學(xué)周記 篇4“爸爸,這道題怎么做?”我用筆桿指著習(xí)題冊上的一道題問。課后要及時復(fù)習(xí),牢牢掌握所學(xué)知識。一條肥胖的大草魚被我釣上來了,我頓時眉飛色舞,歡呼著,仿佛要把這個消息告訴全世界似的。哎,要是能把這硬幣拿到手,那該多好??!過了十多分鐘,大家都沒有想到怎么做,叔叔見此情景,對我們說:“給你們一點提示吧!解這道題要學(xué)會多轉(zhuǎn)幾個彎,不要??”“等等!”話沒說完,表弟好象想到了什么似的。8你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。5你的發(fā)言很有獨到之處,也善于發(fā)現(xiàn)問題,大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。4你能用不同的方法解題,把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去,真了不起!小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵性語言100句在這個問題上,你可以做我的老師了!你分析的問題那么透徹,老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。你真愛動腦筋,這么難的題你都能解決!通過你的發(fā)言,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生經(jīng)常說:“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”你很勇敢,第一個舉起手來,說錯不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!1你的聲音真好聽,你能大聲讀一遍嗎?1這個問題提的真好,誰愿意幫助他解決?
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