【正文】 夫當(dāng)然重要，但有科學(xué)巧妙的方法也很重要，你在學(xué)習(xí)生活中尋找到好的方法了嗎？能把你的小竅門分享給大家嗎？二、分小組交流。我要把不理解的詞語和對子交流。作者的情感。教學(xué)課時：2課時預(yù)習(xí)小貼士：（請用20分鐘完成預(yù)習(xí)），找出文中出現(xiàn)的生字，不會的多寫幾遍。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 。從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。為蛇足者，終亡其酒。3．（）他只讀過小學(xué)，（）他通過自學(xué)，取得了研究生學(xué)歷。（3）討論：與方法有關(guān)的成語。書寫展示：我要把這兩首詩工整的抄下來。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：“暢所欲言”練習(xí)寫描寫犯錯誤時的心理活動的詞語。，確定被采訪對象，編寫采訪提綱。請孩子們快速瀏覽課文，一邊瀏覽一邊想，文中的父親和女兒分別給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自讀課文指名交流，板書二、品讀課文感受父女倆深深的情意。學(xué)會描寫人物內(nèi)心活動來生動故事情節(jié)，這就是我今天要送給你們的禮物。（815）：寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問問叔公。（3）說說你想把禮物送給誰？為什么？想像一下送禮物時的場面和你的心情。 n224。n ch243。文中的主人公是，本文贊美了，你還知道這位作家的那些作品：、。寫在橫線上。求楚涉欲度惑契寧遂我的疑問：把你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學(xué)、老師探究。引：取過來。固：本來。用現(xiàn)在的話說就是借故事寄托要表明的意思。風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。(10分)那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭。）瞬間（sh249。五、課堂總結(jié)：今天，同學(xué)們經(jīng)歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過程，心里有話要說，說的是自己想說的。3． 暢所欲言，說說什么是好禮物？4． 課堂總結(jié)：俗話說“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過這節(jié)課的討論，大家都明確只要 是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設(shè)計一份別出心裁的禮物，準(zhǔn)備送給你最想送的人。教師引語：同學(xué)們對本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來？可能出現(xiàn)的被提問的字詞有：執(zhí)拗 倉皇 絡(luò)繹不絕 癱瘓 蹂躪（引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文理解詞語。學(xué)習(xí)描寫人物的內(nèi)心活動。教學(xué)過程：一、單元詞入手，整體感知孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“禮物”這個單元，請孩子們回憶一下，在這個單元的學(xué)習(xí)中，都收獲了哪些禮物？學(xué)生交流禮物，是一份祝福，一份情意。二、明確采訪過程：先與同伴交流，發(fā)表自己的意見 （1）學(xué)會寫采訪提綱?！镀婀值氖フQ包裹》，學(xué)習(xí)語言，積累語言。（3）討論：詩句的意思。：互讀詞語，正音。（）（）（）（2）這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）的道理。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。制造方便、組裝方便、修理方便五、總結(jié)提升：結(jié)合課前收集的資料及日常生活所見，說說你所見過的標(biāo)準(zhǔn)化批量生產(chǎn)及其給人們帶來的好處。第一段（1—2）有一個人發(fā)明的東西是看不見，摸不著的。：體會惠特尼所發(fā)明的“標(biāo)準(zhǔn)化”方法的奇妙之處。我要把不理解的地方和對子交流。，記住好詞好句。三、當(dāng)堂檢測，鞏固知識。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀短文《看的學(xué)問》、《統(tǒng)籌方法》學(xué)會觀察方法和運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決問題的能力。遺：保留，存留。組類交流對詞語的理解。語文天地六主備老師：李英 復(fù)備老師：張永霞 宋燕教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。之：到??去。在這些作品中他把法、術(shù)、勢思想熔為一體，從而大大豐富了法家學(xué)說的思想內(nèi)涵。練習(xí)背誦。契：用刀子雕刻。指名學(xué)生讀課文，注意給古文斷句。韓非：戰(zhàn)國后期哲學(xué)家，法家學(xué)派的代表人物，出身韓國貴族。五、當(dāng)堂檢測，鞏固知識。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀句子，體會分號的作用。學(xué)生讀文后質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。（學(xué)生自讀課文，劃出不明白的地方）2．檢查學(xué)生生字新詞的學(xué)習(xí)情況。五、課堂檢測關(guān)聯(lián)詞語填空。教師小結(jié)“標(biāo)準(zhǔn)化”的意義：只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。教學(xué)重點(diǎn)：理解成語“刻舟求劍、鄭人買履”的含義。)契/(q236。楚人為什么“求”不到“劍”？從這個故事中你悟出了一個什么道理？學(xué)生展開討論。什么是寓言？寓言是“文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺的故事”。欲：想要。思想僵化，不知道隨機(jī)應(yīng)變。背誦古詩《冬夜讀書示子聿》，理解詩句大意，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，勤奮讀書。交流評價句子。⑤絕知：深入、透徹的理解。(2)說說你讀懂了什么？文章通過丁丁和老師的對話，向我們介紹了很多種觀察的方法，先自己獨(dú)自思考，再在小組中交流，小組內(nèi)用你們喜歡的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)（1）小組活動，教師參與其中交流引導(dǎo)。五、寫一寫將自己的方法展示出來，小組同學(xué)互相評一評學(xué)生交流時，教師巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。書寫展示：我要把這些詞工整的抄下來。我會默寫古詩 課后反思：《綜合實(shí)踐》教學(xué)目標(biāo)：，更要肯動腦筋。，注意一些容易讀錯的字音。三、互動探究，合作求解，感悟文章的中心。預(yù)習(xí)案：。舍人：舊時貴族家中所養(yǎng)的幫忙的人。（錢三強(qiáng)）課后反思：《語文天地》教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。我發(fā)現(xiàn)這些字詞容易讀錯。第一課時導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做事時遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么做的？ 呈現(xiàn)目標(biāo)：，明白主人公是怎么做的？ 。（1）同桌互相談。五、作業(yè)設(shè)計 預(yù)習(xí)筆下生花。學(xué)生自學(xué)交流匯報。三、整合主體單元，感受禮物的情意孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的“禮物”這篇課文，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺得它們所包含的意思相同嗎？說說你的見解？學(xué)生交流總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對象不同、用處也不相同，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學(xué)會了互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒，明白了禮物不在于價值的高低，而在于送與收者之間的情和意。教學(xué)反思：第五課時《千里送鵝毛》教學(xué)目標(biāo)：1． 結(jié)合《千里送鵝毛》故事進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（5）小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。)一剎那（shā ch224。ng tuān j237。（18分）我家門前有一片空地，上面種著小草。（3 分）第三部分 每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，自擬題目，寫一寫。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。（）（）（）（2）這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）的道理。1.（）勤奮努力，（）才能有所作為。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。第五篇：新北師大版五年級語文上冊第六單元《寓言二則》教學(xué)設(shè)計新北師大版五年級語文上冊第六單元《寓言二則》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對照（或查字典驗證）弄懂字義。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺，時而隨風(fēng)點(diǎn)頭。n yǒu x249。 m242。2． 觀察禮物，說說你接受禮物的過程和當(dāng)時的心情。3． 筆下生花，寫一寫自己設(shè)計禮物的過程和心情或接受禮物時的心情。理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。指名交流重點(diǎn)語句：（1）“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。初步了解倒敘及記敘順序。四、小練筆：選擇一個寫下來。？背書有什么竅門？第二課時導(dǎo)入 同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中有什么好的學(xué)習(xí)方法和竅門嗎？能和大家分享一下嗎？獻(xiàn)出好點(diǎn)子: 小組交流（評出最佳點(diǎn)子）全班交流（師生評議）筆下生花將自己學(xué)習(xí)和生活中的方法和竅門寫下來。交流合作：大聲讀古詩，把不理解的地方畫出來，一會兒和對子交流。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。引：取過來。求楚涉欲度惑契寧遂我的疑問：把你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學(xué)、老師探究。（2）齊讀句子，畫出句中的關(guān)聯(lián)詞語。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)“械、傅”等4個生字，會寫“槍、傅”等9個生字。教學(xué)課時：2課時。第二課時自主學(xué)習(xí)：。讀范文。你還知道其他的觀察方法嗎？別看這篇文章不長，卻讓我們知道了很多。躬行：親身實(shí)踐。他的詩前期多為愛國詩，批評投降主義，主張抗戰(zhàn)殺敵，收復(fù)故土，統(tǒng)一中國，慷慨激昂，雄渾豪放；后期多為田園詩，清新雅麗，平淡自然，有“小太白”之稱.。教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩《冬夜讀書示子聿》，理解詩句大意，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，勤奮讀書。五、拓展提升，總結(jié)升華類似這兩則故事中的人物，我們現(xiàn)代生活中有嗎？與同學(xué)討論討論：這些人的思維方法錯在哪里？討論：學(xué)了本課這兩則寓言后