【正文】 子回來(lái)。就請(qǐng)你?！薄斑@是什么呢？”“雪花！”“哪個(gè)季節(jié)下雪的呢？”“冬天！”“對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬？（1）生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)自然界更多奧秘的欲望。）③小燕子是怎么稱呼小青蛙的？說(shuō)明什么？（禮貌）（指名讀、體會(huì)）青蛙是怎么回答的？（齊讀）④板書(shū)：鉆到泥土里（指導(dǎo)“吃得飽飽的”是什么樣子？再讀體會(huì)）⑤理解“來(lái)年春天”中的“來(lái)年” 并且造句 ⑥齊讀第四、五自然段⑦青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里不吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。你能看著屏幕上的提示，把話說(shuō)完整嗎？【出示練習(xí)】 三個(gè)好朋友常常在一起_________，日子過(guò)得__________。好，開(kāi)始。誰(shuí)想來(lái)試試。五、自主識(shí)字、鞏固生字、學(xué)寫(xiě)“商”和“暖”（一）自主識(shí)字師：三個(gè)好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見(jiàn)。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個(gè)好朋友第二年春天相見(jiàn)時(shí)的情景。我就想做那只燕子姐姐，誰(shuí)愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來(lái)和大家商量商量。讓我們一起來(lái)看看春暖花開(kāi)的畫(huà)面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個(gè)畫(huà)面，等待小燕子飛回來(lái)。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導(dǎo)自讀【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這三個(gè)字連起來(lái)就是??齊讀一遍?，F(xiàn)在，同學(xué)們一定很想知道我們回答的是否跟課本上的一樣，那就快快打開(kāi)書(shū)，看看這幾個(gè)小客人是怎樣告訴我們的。小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。板書(shū)：鉆到泥土里 出示句子：小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗?小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情？指名試讀。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。生：刺猬、蛇、烏龜、狗熊?? C、小蜜蜂的過(guò)冬方法師：還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？好，請(qǐng)你說(shuō)。師：讓我們一起來(lái)看看春暖花開(kāi)的畫(huà)面【出示圖片】，瞧，我們一起來(lái)記一記，這就是春暖花開(kāi)。過(guò)渡：秋風(fēng)吹起來(lái)了，天氣漸漸涼了。小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。板書(shū)：鉆到泥土里出示句子：小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗啃?dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情？指名試讀。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。）（1）出示生字詞（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀。燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。（3）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：躲到蜂巢里指名讀第七段。教學(xué)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入、激發(fā)興趣師出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜?！睅煟盒⊙嘧右侥戏饺ミ^(guò)冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。這樣才能睡得香甜，做個(gè)好夢(mèng)！我再請(qǐng)個(gè)青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。師小結(jié)：是??！這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。）（1）出示生字詞（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀。燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。（3）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：躲到蜂巢里 指名讀第七段。要求用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。ng，在這里它讀li225。讓我們一起來(lái)記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來(lái)是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢嗎？出示圖片（蜂巢就是小蜜蜂的家）師：真棒！巢就是窩的意思，鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂窩。第一個(gè)字含有八和口的字是什么字？師：第二個(gè)字含有太陽(yáng)公公的字是什么字？【電腦出示】商、暖師：現(xiàn)在我們就把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格中，寫(xiě)“商”的時(shí)候，上面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的框要寫(xiě)得大一點(diǎn)，為什么呀？因?yàn)槔锩嬉虐撕涂?。師：打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，我們先來(lái)寫(xiě)商，描一個(gè)，仿一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。）板書(shū)：小蜜蜂 蜂巢藏糧師：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再來(lái)一次。暖字這樣寫(xiě)——（書(shū)空）并描紅。你來(lái)讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)借助筆順表識(shí)記生字。分角色朗讀。燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去了？”指名讀。誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。（四）學(xué)習(xí)第八自然段師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們相約什么時(shí)候再見(jiàn)？ 自己輕聲讀課文第8自然段。誰(shuí)想來(lái)試試。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。師板書(shū)課題，師生齊讀課題。分角色朗讀。燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去了？”指名讀。誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?在黑板上出示小燕子、青蛙