【正文】 是去圖書館。語文老師說把語文書放在左邊，文具盒在中間。下節(jié)課我就要放水了，小雞們吃完飼料，該喝水了。比如最近上課《皇帝的新裝》，大家一看這又是一堂語文課，沒錯(cuò)，又不僅僅是語文課。當(dāng)有的老師質(zhì)疑一遍遍的讀、一遍遍的唱，覺得效率很低時(shí)，其實(shí)沒有意識(shí)到這正是一種熏陶，涵養(yǎng)。今天的課大家看到，他再整合也沒有偏離底線，因?yàn)檫@是一首詩，要結(jié)合詩來講，結(jié)合詩歌來開展教學(xué)，這節(jié)課必須充滿詩意。怎樣吟誦，根據(jù)每個(gè)人的心理、經(jīng)歷、感受不同，吟出來的效果就完全不同。張家龍老師今天的課上沒有一處逼迫、威脅孩子的感覺，在傾聽中適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)、呵護(hù)，尊重孩子的起點(diǎn)，這是最了不起的。這個(gè)時(shí)候，生病了之后，媽媽總是用那耶穌式的，用耶穌看世人充滿憐憫的眼神居高臨下地看了自己一眼就出門工作去了。一旦掌握了理論，你就會(huì)勢(shì)如破竹，不可抵擋。新課標(biāo)就是讓我們放下架子，蹲下身子，讓我們的作文以平民的意識(shí)走進(jìn)孩子。盧迪心想，這可怎么辦？說，孩子，你別怕，你就這樣寫，你要做個(gè)真實(shí)的人，不能虛偽。我不會(huì)把技巧放在最前面。我們走進(jìn)這幾個(gè)媽媽的故事，來反思反思我們的作文教學(xué)到底怎么了？我們的語文到底怎么了？我們看這樣一位媽媽。于是作者我在比賽的時(shí)候奮力沖在最前面，他在事先打好埋伏的地方蹲了下來。所以，慚愧之余，我就得努力。我們的孩子們應(yīng)該有一雙善于捕捉生活、高于生活的眼睛。巴金說得多好啊，寫作、寫作就是無技巧的再現(xiàn)生活。要不半命題作文就是記一件的事，還是那件事。于是老師的肩頭全濕了，頭也濕了，褲子也濕了，多么感人的一幕啊！于是，我還得要這樣描繪一筆，風(fēng)依然地吹著，雨嘩嘩地下著，我不禁打了一個(gè)哆嗦，轉(zhuǎn)身一看，呀，老師的肩頭全濕了，多感人的一幕雨中情啊！到了主角家中，崇高老師顧不了一切，不喝一口水，也不進(jìn)屋，肯定站在門口，用手擦擦臉上的雨水轉(zhuǎn)身消失在風(fēng)雨中，而且還非常酷的帥呆了的一甩頭。我們的語文老師把省略號(hào)給我加了一句，我的眼睛漸漸地濕潤了。我對(duì)不起大家，我不知道怎么開班，我去大廳里的沙發(fā)睡著了，趙老師都害怕打擾我，沒有讓我改變地方，給了我一個(gè)被子。所以，ash愧，我必須努力工作。母親問他的兒子，長城不好看？兒子說再見。告訴真相，我叔叔，我希望你出國留學(xué)，最后到北京，上海這些大城市。我們的眼睛是完全一致的，在某個(gè)地方，有一件事，構(gòu)筑我們的精神家，我們的精神愿景，我們應(yīng)該看看世界，垂直和水平的眼睛的古代和現(xiàn)代。老師，看到我們的孩子沒有扭曲，這可能是小學(xué)生，我們扭曲到什么程度的孩子。以上是我們學(xué)生的故事?？傊炙?，粗俗，粗俗，蒼白，蒼白和蒼白。在這樣的要求中，主角首先設(shè)立了一個(gè)好，也就是小學(xué)生，小學(xué)生的母親可能是他的班主任。根據(jù)故事的安排，老師不會(huì)拿兩把傘，不會(huì)拿三塊錢讓主人騎乘人力車回家，但不會(huì)給他錢出租車，不得不帶一個(gè)傘護(hù)送主角家，所以為了觸摸，老師的形象會(huì)高大。我們的語言教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)入生活，欣賞生活，也應(yīng)該讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)眼睛，有一個(gè)善于捕捉文學(xué)，捕捉靈魂的語言，感受生活。我不明白為什么孩子們不去看山的沉默，池塘的沉默，廣闊的荒野，為什么不寫大房子前大樟樹，路邊馬尾花。第五篇：竇桂梅講座聽竇桂梅《大腳丫跳芭蕾》講座心得體會(huì)蔚縣南楊莊中心小學(xué)席文華 聽了竇桂梅老師的《大腳丫跳芭蕾》這一課，我受益匪淺、感觸頗多。以朋友之間的語氣去和學(xué)生以交談的方式去講課。在這一節(jié)課上她將語文和音樂和美術(shù)等融為一體。今天，談?wù)剟?chuàng)新，談?wù)勑碌臉?gòu)圖，其實(shí)沒有新的，只是讓我們回到基礎(chǔ)。因?yàn)樗麄儾涣私鈱懽鞯谋举|(zhì)，在選擇的想法是好的新的說服，孩子們不再大聲的孩子。但有真理。因?yàn)檫@篇文章對(duì)老師來說，一般寫我老師寫的語言老師，因?yàn)樗亲詈玫倪x擇，她很高興，上帝沒有地下，諾貝爾獎(jiǎng)不給她是沒有眼睛沒有珠子。寫母親怎么愛我，怎么愛工作，如何生活節(jié)儉，多么難不睡覺，也就是說，不要寫我母親的脾氣，不說健康啊。我們應(yīng)該讓我們的孩子學(xué)會(huì)寫作，快樂學(xué)習(xí)寫作。結(jié)束了，大家都在談?wù)?，你這個(gè)安徽呀，經(jīng)濟(jì)太落后了，生活怎么可怕呢？ 35％的孩子不是沒有爸爸是沒有媽媽，不是家有火，就是洪水。最后，我把我的腳回來，繼續(xù)向前跑，所以我成了一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)刻，是一個(gè)好時(shí)機(jī)。他們的指導(dǎo)和教學(xué)是最典型的漢語教學(xué)方法。然后，Luddy問他，我問你，你愛你的家鄉(xiāng)嗎？孩子看著魯?shù)系谋砬?，然后轉(zhuǎn)過身去發(fā)現(xiàn)他的母親沒有，他說，你想聽到真的嗎？ Ludy說是的。我會(huì)談?wù)剮讉€(gè)媽媽的故事。他們的水平，他們的意識(shí)，他們精湛，我想我只能仰望看到他們，所以我很。這是我們所有小學(xué)教師的真實(shí)寫照。一路上，師生二人相依為命，風(fēng)雨同舟。這樣才能把老師的愛和為祖國作貢獻(xiàn)緊密地結(jié)合起來。媽媽又問，你看那長城像什么？媽媽循循善誘，孩子心不在焉。有一次，她評(píng)價(jià)這樣一次作文，六年來沒有誰不寫的，叫《我的媽媽》。說句心里話，叔叔，我就想像你那樣出國留學(xué)，最后到北京、到上海這些大城市。這時(shí)候，主角還要發(fā)一通感慨，哇，多好的老師??！為了愛我，為我們付出了這樣多，而且今天還堅(jiān)持上課，我一定要報(bào)答老師的愛，長大了為祖國作貢獻(xiàn)。當(dāng)他們想說時(shí)，真實(shí)的思想與心靈的感覺往往被公眾的言辭所淹沒。在硝煙彌漫、分秒必爭(zhēng)的八百米長跑的競(jìng)賽場(chǎng)上，有誰跑著跑著蹲下去反復(fù)地解鞋帶系鞋帶，有誰又可能想那么多的想法。閱讀教學(xué)重要，作文教學(xué)同樣重要。奇怪，中國孩子的媽媽都千篇一律。我女兒今年在清華附中讀初一，她去年寫了一篇文章叫《冷眼看作文》，給小學(xué)作文一頓批判，說六年來作文的訓(xùn)練，除了難忘的事就是有教訓(xùn)的事，有意義的事最后變成萬能的事。她有時(shí)也含沙射影的批評(píng)我。由于作文要過老師那一關(guān)，一般寫我的老師要寫語文老師，因?yàn)槟鞘亲罾硐氲倪x擇，說得她高興，上天沒有地下也沒有，諾貝爾獎(jiǎng)不給她簡直是有眼無珠。有些家長覺得我的孩子背了300首詩，引以為豪，其實(shí)沒用，酒肉穿腸過，沒有留下印記，這不是經(jīng)典閱讀?！耙鳌笔枪艜r(shí)候詩人讀詩的最重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)代白話文叫讀。第二個(gè)表達(dá)的關(guān)鍵詞：味道。重復(fù)性的東西很多，比如春天的主題在語文、英語、音樂、科學(xué)課里都是一堆堆的，沒有人會(huì)做一個(gè)整合的工作。于是在學(xué)科設(shè)置上加大整合的力度，把國家要求開設(shè)的課程進(jìn)行打包、整合，把剩下的時(shí)間和空間來做我能夠選擇的內(nèi)容，那就是個(gè)性化課程，學(xué)校層面的、兒童層面的，我把它叫做X課程。我思考的第二個(gè)問題：孩子們的學(xué)習(xí)是不是就是這些單項(xiàng)學(xué)科的碎片給孩子們裝下去的呢？第三個(gè)問題：我做校長，總是覺得老師不夠用，我就跟大學(xué)要，人家還不給。下午還有一節(jié)英語，然后還是一節(jié)語文?？赡苁亲鲂ｉL工作的原因，我就要聽常態(tài)課，就要蹲點(diǎn)，我就改變了一個(gè)方式。我們要永遠(yuǎn)讓學(xué)生成為課堂的主角，讓他們站在課堂這個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)的最中央，我們?yōu)樗麄兗佑汀群?、點(diǎn)撥。以前我不知道為什么一提起竇老師，大家會(huì)有那樣仰慕的眼神，不知道為什么會(huì)有那么多的“竇粉絲”。我們始終聽得很投入，基本顧不上做筆記，感受很多，感觸很深。《魅力》這堂課在臺(tái)下老師雷鳴般的掌聲中結(jié)束。在高效課堂的嘗試中，我們首先要解放自己的思想，不要老想著牽著學(xué)生走，生怕他們迷失學(xué)習(xí)的方向。我想問問大家聽了這節(jié)課，你感覺這到底是一節(jié)什么課？大家一定覺得很難回答，到底是語文課，還是音樂課？先把這個(gè)問題放在這，一會(huì)再回答。班主任立刻跑到隔壁去告訴數(shù)學(xué)老師做好準(zhǔn)備，一番準(zhǔn)備之后，數(shù)學(xué)老師在課上使出了渾身解數(shù)，和學(xué)生互動(dòng)了四十分鐘。老師們的專業(yè)素養(yǎng)都非常高，準(zhǔn)備特別充分，有很多教具，花樣繁多。作為校長我就要琢磨這個(gè)問題：所謂培養(yǎng)人就一定是個(gè)完整的人，一個(gè)有綜合素養(yǎng)的人，而不是只會(huì)學(xué)語文數(shù)學(xué)的人。在他的課里你也就分不清哪里是音樂，哪里是語文。我們都應(yīng)該像張家龍老師那樣陽光、舒展，舉手投足之間都帶有整合的元素，說唱就能唱兩句，說話的語感，字正腔圓。句與句之間聯(lián)系好緊密喲！”“同學(xué)們注意，這個(gè)地方他表達(dá)的時(shí)候聲音特別高，是為了突出這樣的特點(diǎn)，很好！”就很有語文性了。吟誦的第一步就是“依字行腔”。兒童不就是在這樣的路上因?yàn)橛形覀兊拇嬖冢樗旎敾酆透呱械娜松?，獲得可持續(xù)性的發(fā)展，成為如此完整的人，擁有健全的人格嗎!而這樣的人不就是我和大家在語文主題教學(xué)里面應(yīng)該追尋的路標(biāo)嗎？謝謝大家！第三篇：竇桂梅老師作文教學(xué)講座竇桂梅老師作文教學(xué)講座要寫我武夷山的景象，結(jié)尾就加上，祖國大好河山，我愛你！如此，盧迪從小學(xué)到初中，作文就是這樣走過來的。他們的水平，他們的認(rèn)知，他們的高超，我覺得我只能仰視才能看他們，所以我很慚愧。上有老，下有小，工作還想提升，孩子需要輔導(dǎo)。評(píng)委們批到了這樣一篇文章，作者這樣寫道：自己參加學(xué)校八百米運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，他知道共有七位選手參加，取前六名?？伤杏X媽媽對(duì)別人的孩子比對(duì)自己還要好，難免心理不平衡，氣得內(nèi)分泌失調(diào)，但也無可奈何。這時(shí)候，就必須要讓讀者在這兒為老師捏一把鼻涕捏一把淚。因此，我們今天的作文該怎么走，我們今天的作文該如何去進(jìn)行？我想，說一千，道一萬，今天的時(shí)間太有限，我呀，就簡短點(diǎn)說，因?yàn)楹⒆舆€等著我點(diǎn)評(píng)。于是盧迪就這樣繼續(xù)輔導(dǎo)孩子，完了，走到門口系鞋帶的時(shí)候，就看見孩子的媽媽用手指著孩子的額頭說，孩子，你作文千萬不能聽剛才盧叔叔說的話，聽見沒有？他留學(xué)這么多年了，不了解中國的國情，知道不？兒子說，我明白了。我女兒很有主見，寫作文總是寫自己的感受?？墒且话賯€(gè)學(xué)生竟然有三十五個(gè)寫成這樣。于是，他們的作文遠(yuǎn)離了平凡的世界、平凡的生活、平凡的思想、平凡的情感，留下的只有東拼西湊的故事和似曾相識(shí)的語言。我先講幾個(gè)媽媽的故事。孩子想了半天，說，媽，你說啥呀？看不出來？媽媽說，兒子，你真笨啦！你看這長城多像一條蜿蜒的巨龍，多么雄偉，多有氣勢(shì)！盧迪聽了心里直起雞皮疙瘩。日出和日落是您日常工作的真實(shí)寫照。閱讀教學(xué)確實(shí)可以被認(rèn)為是一種專業(yè)，在公平的可以，特別是在情感教室教學(xué)，容易愛教別人哭，我第一次哭，他們哭，大家一起哭泣。一旦你掌握了這個(gè)理論，你將是不可抗拒的。接下來，Luddy成為導(dǎo)師。所以Ludi繼續(xù)咨詢孩子，完成了，走到門口的鞋帶，看到孩子的母親指著孩子的額頭，說孩子 你不聽只是不說魯蜀舒說，沒有聽到？他學(xué)了這么多年，不明白中國的國情，不知道嗎？兒子說，我明白。等到第一次跑過來，第二次跑過來......因?yàn)樗?jì)數(shù)去第四次。中午，老師和安徽省招生官一樣。雖然打電話寫，我們教或要求孩子們實(shí)現(xiàn)數(shù)百字，數(shù)百字。所以，一個(gè)更年期較年長的男孩有一個(gè)孩子讀小學(xué)。最后，我的母親深夜回家，打電話給主角，主角是不理她。使老師的愛和對(duì)祖國的貢獻(xiàn)緊密結(jié)合在一起。今天我說下面的段落。區(qū)別在于一個(gè)是直接的，一個(gè)是間接的。既讓學(xué)生明白了跳芭蕾的必備條件，又讓學(xué)生鮮明的體會(huì)到貝琳達(dá)由于自己的大腳丫而付出的艱辛和努力?？梢哉f是聽了竇桂梅老師的課讓我勝讀十年書。這一節(jié)課剛開始竇老師在多媒體大屏幕上出示了一本書《大腳丫跳芭蕾》，并以我發(fā)現(xiàn)??讓學(xué)生去觀察、去思考。所以，我想對(duì)老師說，只要我們活著，只要我們站立，我們就會(huì)生活最美麗。第二個(gè)人也倒下了，但他的腿一邊思考，唉，為什么還有坑，我怎么種植呢？......這些經(jīng)驗(yàn)是從一篇文章中寫出來的。所以老師的肩膀都濕了，頭濕了，褲子都濕了，怎么感動(dòng)場(chǎng)景?。∷晕乙枋鲆幌?，風(fēng)還在吹，雨沖在地下，我忍不住打了個(gè)顫抖，轉(zhuǎn)身看到了啊，老師的肩膀都濕了，更多的感人的場(chǎng)景雨中的愛情The To主角在家，高貴的老師不能服用一切，不喝唾液，不進(jìn)入房子，肯定站在門口，擦拭他的臉與雨在暴風(fēng)雨轉(zhuǎn)身