【正文】 在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。教師制定目標(biāo)既要以總目標(biāo)為指南，還要在單元目標(biāo)、主題目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)制定出明確、具體、可行的每一課的教學(xué)目標(biāo)，選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?；顒?dòng)結(jié)束提醒幼兒我們今天聽到了我們的身體器官發(fā)出了好聽的聲音，我們還能發(fā)現(xiàn)更多的身體部位發(fā)出的聲音，一起做出好看的動(dòng)作。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展通過這次的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，使我受益匪淺。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這次所同課異構(gòu)的課文為《俗世奇人》。兩個(gè)字“再改”。不過所幸的的是聽了另外兩位老師的課受益匪淺。最后，我還是要再次的表示感謝，感謝郭校對(duì)我的課進(jìn)行的高水平的指導(dǎo)，令我豁然開朗，回想這節(jié)課，大家在一起探討的氛圍是多么溫馨，每個(gè)人都毫無(wú)保留的提出自己的意見看法，令我感動(dòng)，讓我受益匪淺。四個(gè)字：繼續(xù)小改。最后一起評(píng)課的時(shí)候則得出最大問題就是探究人物刻畫的方法這一教學(xué)重點(diǎn)在環(huán)節(jié)中不能很好很明確的凸顯出來，感覺每個(gè)環(huán)節(jié)都有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水之感。這就注定它所產(chǎn)生的兩種滋味也必是放大了倍數(shù)的，下面就來回顧一下這段寶貴的經(jīng)歷，總結(jié)一下收獲吧。三、相互對(duì)比，引起教師對(duì)授課方法的思考一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。幼兒經(jīng)過對(duì)身體各部位的了解后，感受身體各部位發(fā)出的：“do re mi”的聲音，然后請(qǐng)幼兒聽音樂《身體音階歌》，聽音樂做動(dòng)作，幼兒興趣濃厚，并都能迅速作出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)了眼睛在自己和他人生活中的重要作用，激發(fā)了珍惜、愛護(hù)眼睛的情感，愿意將這種情感滲透到實(shí)際生活中，自覺行動(dòng)起來培養(yǎng)自己良好的用眼習(xí)慣。如果教學(xué)目標(biāo)制定的或虛化或大而空或多而雜，就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)低效。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這種活動(dòng)不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。再次感謝培訓(xùn)中心的老師們給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！第二篇：同課異構(gòu)活動(dòng)心得“同課異構(gòu)”活動(dòng)心得勐董中學(xué)——楊潤(rùn)荷為了加強(qiáng)新課程教學(xué)的研究及校級(jí)間的交流,提高教研活動(dòng)的有效性,化學(xué)學(xué)科室組織了兩次“同課異構(gòu)”的研討課。各位教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)?；顒?dòng)過程中，通過不斷的學(xué)習(xí)，收集資料，設(shè)計(jì)出了兩節(jié)以《我的身體》為主題的教學(xué)活動(dòng)。幼兒通過對(duì)身體器官的深入認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)身體器官的意識(shí)，提高安全意識(shí)。并在相互的聽課過程中，其他教師的一些緘默的知識(shí)和情境性教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍，大家達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同研究探討，共同提高的目的，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。一個(gè)字“改”。得出結(jié)論之后真的很高興，因?yàn)檫@是我自己的勞動(dòng)成果，有專利的呦。另外一位楊村五中的汪培汪老師運(yùn)用對(duì)比閱讀的方法讓學(xué)生體會(huì)小說與劇本不同文學(xué)體裁表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)的不同，同時(shí)多角度探究讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞小說，無(wú)疑也是一種注重語(yǔ)文味的語(yǔ)文課，這種教會(huì)學(xué)生鑒賞的想法是讓我十分欣賞的，可初中的學(xué)生應(yīng)該接受起來有點(diǎn)吃力吧。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我們青年教師搭建了展示的平臺(tái)同時(shí)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二次試講在八年一班，唯一沒有做課任務(wù)的一個(gè)班，本想八年級(jí)應(yīng)該會(huì)比七年級(jí)的效果好些。在吸取經(jīng)驗(yàn)之后痛定思痛舍了情節(jié)的一波三折，終于在周日晚上擬定將“把握人物性格，賞析語(yǔ)言特色”分別作為本節(jié)課的重難點(diǎn)，也各個(gè)環(huán)節(jié)也最終初步定下來，風(fēng)格還是我的“以讀代寫”模式。總之，這次教務(wù)處組織的同課異構(gòu)活動(dòng)非常有意義有內(nèi)涵，給我們教師注入了一份新鮮的血液，我們一定不會(huì)辜負(fù)教務(wù)處對(duì)我們的期望，牢牢抓住這次課堂改革的春風(fēng)，為明月湖小學(xué)教育、為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量。通過這次的教研和評(píng)課活動(dòng)，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍，我們就每個(gè)問