同課異構教學活動心得5篇-資料下載頁
2025-10-15 22:11本頁面
【正文】 ？于是決定大膽嘗試一下。試講比我預想的要順利，孩子們很配合，最后得出正面描寫與側面襯托是馮驥才刻畫“泥人張”與“好嘴楊巴”的一個方法。最后的課堂練筆就是學以致用，描寫他們班的張然轉筆的情形。最后一起評課的時候則得出最大問題就是探究人物刻畫的方法這一教學重點在環(huán)節(jié)中不能很好很明確的凸顯出來，感覺每個環(huán)節(jié)都有點蜻蜓點水之感。起初自己還有點不認同，可靜下心來仔仔細細將所有環(huán)節(jié)回顧了一下，還真是這么回事。我再一次茫然了，第一次試講郭校給我提了三大點8小點建議，也感謝小孟、欣欣給我的支持和建議。得出結論：細化突出。兩個字“再改”。總結經(jīng)驗教訓將重點放在突出重點上，既然將學習刻畫人物形象為重點，那就圍繞著它努力吧。我企圖從別人的課件教案中尋找點思路查閱了很多網(wǎng)上已有的課例、設計、成品教案，最后都沒有太大的收獲，后來想想但別人的東西終究是別人的，不能套用。做種我繞了一個大大的圈，又回到了原點，拿起了語文課本當起了學生仔細地讀起了課文。想著我要是學生我應該怎么學？那一段最能體現(xiàn)泥人張的手藝高？哪一段最能體現(xiàn)楊巴的嘴巴巧？什么寫法?讓我來寫怎么寫？一連串的疑問給了我很大的啟發(fā)，最終我決定用對比閱讀的方式來凸顯細節(jié)描寫的好處，自主學習體會側面烘襯對楊巴好嘴的體會。得出結論之后真的很高興，因為這是我自己的勞動成果，有專利的呦?？烧嬲Ч绾芜€要等到第二次試講方能見分曉。第二次試講在八年一班，唯一沒有做課任務的一個班，本想八年級應該會比七年級的效果好些。可事實上第三節(jié)英語試講第四節(jié)再語文試講，加之課前大部分學生沒有預習，連課文都沒讀，這堂課效果一般。但可喜的是思路終于對了順了，就本身教學設計而言終于沒有太的的問題了。第二次試講郭校給我的建議變?yōu)榱巳↑c，很欣慰是自己的付出得到認可的那種沒白付出的感覺，一下子覺得這幾天都熬到后半夜，分分鐘鐘都在琢磨的付出都值了。得出結論：細化—完善。四個字：繼續(xù)小改。又是一個不眠夜，經(jīng)過認真的準備，在激動與忐忑中開始了我的正式授課，本想多日的付出總應該取得一個比較好的效果?？墒聦崊s并沒有我所預想的那么成功，還是經(jīng)驗不足準備不周啊。沒有準備擴音器讓評委王校長說我的聲音太小了，后面的老師聽的不是很清楚，錄像的效果也大打折扣，唉，都怨自己千想萬想忘了這個茬，臨上課想去取也沒來得及，只能吃一塹長一智了。不過所幸的的是聽了另外兩位老師的課受益匪淺。一堂是二南開方琳方老師的課，她的課真的讓我眼前一亮，而且她的教學設計應該也是出自原創(chuàng)，要么自己要么是一個團隊。因為夠新，夠人文氣息，以情感態(tài)度價值觀作為一堂語文課的突破口著實是另辟蹊徑。但效果卻很好，很容易使學生引起情感共鳴，我不禁欽佩這位方老師的聰明細膩來。她的課真的給我一個新的思路新的拓展。另外一位楊村五中的汪培汪老師運用對比閱讀的方法讓學生體會小說與劇本不同文學體裁表現(xiàn)側重點的不同，同時多角度探究讓學生學會鑒賞小說，無疑也是一種注重語文味的語文課，這種教會學生鑒賞的想法是讓我十分欣賞的，可初中的學生應該接受起來有點吃力吧。這次9區(qū)15校的“我的模式我的課”同課異構交流展示活動已告一段落了，但作為我教學經(jīng)歷中第一次參加如此大規(guī)模的教學活動來講，這次經(jīng)歷對我來講無論結果如何，我都有了十分厚重的收獲。感謝學校領導對我的信任，給我們青年教師搭建了展示的平臺同時給了我這次寶貴的學習機會。在這次活動中我認識到了想要做一名合格的語文教師如何挖掘教材培養(yǎng)學生的語文能力是十分重要的。同時也開闊了眼界增長了見識，深刻的認識到不能拘泥于一個小天地里，要多關注快發(fā)展，教育科研迅猛發(fā)展，教壇新秀層出不窮，想要不被淘汰就只能勤學苦練，多方學習促己發(fā)展。這是我此次參賽最大的體會，真的覺得以前的自己有點像一只坐井觀天的小蛙。也希望今后能有機會多參加一些這樣的活動讓自己盡快的成熟起來，以改進自己的不足，提高自己的業(yè)務能力，讓我的學生能收獲的再多一些，也不負為人師的重責。最后，我還是要再次的表示感謝，感謝郭校對我的課進行的高水平的指導，令我豁然開朗，回想這節(jié)課，大家在一起探討的氛圍是多么溫馨，每個人都毫無保留的提出自己的意見看法，令我感動，讓我受益匪淺。成長的路上有你們，我感到自己很幸運。今后我會繼續(xù)努力的！濱海實驗姚遠芳2012年5月27日
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