【正文】 ，借傳說落筆，然后生發(fā)開去，表達(dá)了歲月不再、世事茫茫的感慨，寫得氣概蒼莽、感情真摯。）——剖析作者思想（要答具體）。③其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自身形象寫照。答題步驟：該詞對(duì)突出主旨所起的作用——從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?！窘忸}示例】下面這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感和矛盾的心理? 早寒有懷 孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。步驟三：結(jié)合詩(shī)歌作具體分析。試題：②“微雨靄芳草，春鳩鳴何處”兩句，是如何描寫這里的迷人春景的？（3分）答案：②“微雨”和“春鳩”，一見一聞，從視覺和聽覺兩個(gè)角度，描寫出迷人的春景（具體談角度）表現(xiàn)了詩(shī)人的閑居之樂和對(duì)友人的真切情誼。注意古詩(shī)鑒賞的答題策略1．題目問什么就答什么，不要不顧題目隨意發(fā)揮，造成答非所問的后果。③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬仰之情（步驟三，指出表達(dá)的思想感情）。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。一看腸一斷，好去莫回頭。提示：關(guān)鍵要答出“白描”這個(gè)術(shù)語。而“落日?qǐng)A”則把分割的畫面 涂上統(tǒng)一的色調(diào)．顯出渾然一體的氣勢(shì)。11．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钋逭铡蹲砘帯贰举p析】“莫道不消魂”，意思是此時(shí)此地怎么能不令人傷感呢?運(yùn)用發(fā)問法，醒人耳目。詩(shī)人為什么偏要托明月?因思念之情往往是 夜間最為強(qiáng)烈．由月的陰晴圓缺．最易想到人的悲歡離合。26．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。31．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（《觀滄?！罚┻@幾句詩(shī)創(chuàng)造了一種宏大的意境，表現(xiàn)了作者吞吐日月的博大胸襟。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平息，詩(shī)人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長(zhǎng)夜難眠，感慨萬千，寫下了此詩(shī)篇，詩(shī)寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國(guó)憂民的情感?！白越?jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！”二句，表明從安史之亂以來，詩(shī)人因憂國(guó)憂民，早已難以入眠，更何況“長(zhǎng)夜沾濕”，又怎么能挨到天亮呢?詩(shī)人徹夜難眠，浮想聯(lián)翩，由此時(shí)聯(lián)想到喪亂以來，由風(fēng)雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國(guó)家和人民，為下文作好鋪墊。世上蒼夷,詩(shī)中圣哲?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境。嫉惡如仇，社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評(píng)。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。12．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！白o(hù)”、“繞”二字顯得極有情致。——陸游《游山西村》 【賞析】這兩句詩(shī)意境優(yōu)美而含蓄，蘊(yùn)涵著生活的哲理。24．無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。——李白《行路難》【賞析】詩(shī)人相信盡管前路障礙重重．但終有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪．掛上云帆．橫渡 滄海．到達(dá)理想的彼岸。連月也不是圓月．而是殘缺之月，這是仰望之景、天空之景，是使人愁上添愁的景．意境凄清。寫出了泰山的宏偉。5．大漠孤煙直．長(zhǎng)河落日?qǐng)A。過門更相呼，有酒斟酌之。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！咀ⅰ竣俨畷r(shí)：宋著名畫家李公麟的字?！緟⒖即鸢浮竣龠@首詩(shī)主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法（步驟一，指出表達(dá)技巧）。⑵這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。終罷斯結(jié)廬，慕陶直可庶。步驟二：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。②在對(duì)詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析的基礎(chǔ)上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。煉字提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里? 解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。第三篇：古詩(shī)詞鑒賞題答題模式古詩(shī)詞鑒賞題答題模式（一）形象意境寫的什么（內(nèi)容）是什么？提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提問變式①：某一聯(lián)詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？提問變式②：某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 它包括景、情、境三個(gè)方面。元人辛文房《唐才子傳》記李白登黃鶴樓本欲賦詩(shī)，因見崔顥此作，為之?dāng)渴郑f：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”二句，對(duì)全詩(shī)來說有兩個(gè)作用：一是開門見山，點(diǎn)出“早寒江上”的題意；一是為全詩(shī)營(yíng)造氣氛。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。②門外樓頭：用典，隋軍已經(jīng)兵臨城下，陳后主（陳叔寶）和寵妃張麗華仍在結(jié)綺樓尋歡作樂，演唱《玉樹后庭花》。②了自：已經(jīng)明了。這種組織技巧，既符合自然變化規(guī)律，也順應(yīng)了詩(shī)人觀景的順序。③仙掌：西漢長(zhǎng)安建章宮有銅仙人，掌托承露盤?！保?）請(qǐng)從詞中找出兩個(gè)能夠表現(xiàn)作者對(duì)待風(fēng)雨態(tài)度的詞語。閱讀下面的一首唐詩(shī)，然后回答問題。（4）面對(duì)人生中成功的歡樂與失敗的痛苦，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣,擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。腸斷白蘋洲。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。第一篇：古詩(shī)詞鑒賞題請(qǐng)描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，揭示詩(shī)句含義。詩(shī)中哪兩句寫出了詩(shī)人恬淡的胸襟？請(qǐng)說說詩(shī)中蘊(yùn)含了作者什么情感？答：（1）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。問題：本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字內(nèi))。我國(guó)古詩(shī)詞中有不少含“春”字的句子，請(qǐng)自選一句寫出來。（6分）勞 勞 亭李白天下傷心處，勞勞送客亭。（2分）①“莫聽”②“何妨”③“誰怕”④“任平生”。詞與“長(zhǎng)門”一樣泛指長(zhǎng)安宮殿。閱讀下面詩(shī)歌，按要求回答問題。③空復(fù)情：空自多情。（1）請(qǐng)聯(lián)系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲”的深刻含義。借問梅花②何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！澳韭洹背尸F(xiàn)蕭條之意，“雁南渡”引發(fā)思鄉(xiāng)之意，“北風(fēng)”展示 悲涼之意。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”又相傳，李白很欣賞崔顥《黃鶴樓》詩(shī)，欲擬之較勝負(fù)，乃作《登金陵鳳凰臺(tái)》詩(shī)。答題時(shí)三方面缺一不可答題模式：描摹詩(shī)歌圖景（抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。③不要“拔高”或“套用”，更不要出現(xiàn)言不及意，似是而非的問題，努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。步驟三：運(yùn)用該手法的好處，或此手法表達(dá)出了詩(shī)人怎樣的感情。注釋：①吏舍，官署。（3分）答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。②其中三四兩句是寓情于景，“自”、“空”二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。②野次：郊野。答：詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。——王維《使至塞上》【賞析】大漠無邊，長(zhǎng)天空闊，兩相對(duì)應(yīng)，壯闊而單調(diào)。10．曲徑通幽處，禪房花木深。14．剪不斷，理還亂，是離愁。格調(diào)豪邁奔放．讓人們感受到詩(shī)人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。——晏殊《浣溪沙》【賞析】這兩句詩(shī)用景物描寫，把詩(shī)人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩生動(dòng)．是非常工巧的對(duì)偶句，卻又那樣自然，仿佛是信手拈來，一點(diǎn)看不出雕琢的痕跡．25．千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?，F(xiàn)在人們常常用這兩句詩(shī)來比喻人在遇到困境時(shí)，豁然開朗，突然想到了解決困難的辦法．30．問渠那得清如許?為有源頭活水來。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）景象壯麗，一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，變?yōu)榭犊簱P(yáng)的氣概。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。同情人民，甚至情愿為解救人民的苦難做出犧牲“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂”二句，寫布被使用多年，已變得冷似鐵”了，又被嬌兒踏破。民間疾苦,筆底波瀾！?！倍?，寫大雨給詩(shī)人全家造成的災(zāi)難，同時(shí)寫出詩(shī)人生活貧苦。不料上元二年八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。第五篇：古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系 五年制四班20125610402曹秀元《茅屋為秋風(fēng)所破歌》鑒賞《茅屋為秋風(fēng)所破歌》八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩(shī)句通過明凈的池塘和流動(dòng)的活水之間的關(guān)系說明一個(gè)深刻的道理：人只有不斷地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)，思想觀念才能不斷更新，頭腦才能保持清醒，才能取得新成績(jī)?！肮鲁情]”三字反映了宋朝守軍軍事力量的薄弱?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》【賞析】面對(duì)朋友被貶往荒涼僻遠(yuǎn)的地方．自己遠(yuǎn)隔千里．無法相送．詩(shī)人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊．分擔(dān)他的痛苦。15．莫道不消魂，簾巷西風(fēng)，人比黃花瘦。這兩句詩(shī)不僅再現(xiàn)了詩(shī)人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對(duì)曲折美、搖曳美的追求?！伴L(zhǎng)河”的形象橫亙?cè)诋嬅?之中，把畫面分割為兩段，又增加了構(gòu)圖的活潑感。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受的樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？【 答案】 ：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。答案要素：選出＋釋義＋表意＋效果（藝術(shù)、結(jié)構(gòu))南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。？它們分別寫了什么內(nèi)容？ “竹石牡?！眻D在作者心目中的含意是什么？ 答案：（1）分為兩個(gè)層次?！币痪溆脛淙櫭]來襯托諸葛亮的杰出才能（步驟二，結(jié)合詩(shī)句具體分析）。（對(duì)情感和主旨的作用）從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。③還復(fù)去，徘徊。步驟二：該詞對(duì)突出主旨起了什么作用。在具體作答時(shí)，往往可用“描繪了??的景物，塑造了??的形象，抒發(fā)了詩(shī)人??的情感，歌頌了??的品質(zhì)，批判了??的觀點(diǎn)等句式。關(guān)鍵詞方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么? 解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想