【正文】 意在說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓，仍不思進取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。（2）試分析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。（6分）從軍行塞上聽吹笛王昌齡高適琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。注：①關山：指樂曲《關山月》。實際上，“梅花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。我家襄水曲，遙望楚云端。曲，即水道迂曲的地方。開篇即將悵惘、迷茫、悲愴的情緒表現(xiàn)出來，構成了全詩的總基調(diào)。（6分）江 雪雪柳宗元羅隱千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。內(nèi)容：柳詩中所描繪的純潔空靈、纖塵不染的白雪世界，正是詩人內(nèi)心向往的、與渾濁現(xiàn)實對照的理想世界，也是詩人超然脫俗、奇峭幽深的感情世界的投影。1閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人?！对街杏[古》著重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了詩人內(nèi)心的感受；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。這兩首詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：“格律氣勢，未易甲乙。前兩聯(lián)敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺，頸聯(lián)忽一變而為晴川草樹、歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，這一對比，不但能烘托出登樓遠眺者的愁緒，也使文勢因此而有起伏波瀾。頷聯(lián)進一步抒寫“鳳去臺空”的感慨：昔日繁華的吳宮已經(jīng)荒蕪，東晉一代風流人物也早已經(jīng)進入墳墓。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（6分）三江小渡（楊萬里）溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。答案：(6分)全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復回”與“不管**去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“**”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風浪考驗的主旨?！敬痤}三步驟】步驟一：展示詩歌的形象；步驟二：概括形象具體特點；步驟三：揭示作者情感，即形象的意義。(注：本詩為作者貶官外任時所作)【參考答案】①詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無拘無束的形象。【答題三步驟】用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（用自己的語言，切忌直接引用）——描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美——在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點——根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。隨意春芳歇，王孫自可留。分析語言類【命題三形式】哪個詞語是詩眼，為什么？詩中哪個詞語是關鍵詞，為什么？這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風格（談談此詩的語言藝術）。答題步驟：解釋該字在句中的含義——展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象——點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。示例 《春怨》打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。③闡述詩歌所表達的觀點、態(tài)度、主張等?！敬痤}三步驟】指出詩歌塑造的形象 說明作者表達的情感詩歌孕含的思想意義。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。而“迷津欲有問”一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。③最好從詩歌的藝術構思入手，分析詩人表達思想感情所采用的方法。（四）綜合類【命題形式】①某詞是全詩的關鍵，為什么？②某句在全詩中有什么作用？③某聯(lián)對前后詩句起了什么作用？【答題三步驟】步驟一：該詞在詩中結構上起了什么作用。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？【參考答案】①“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。②結合詩句分析，怎樣用了這種手法；③這種手法表達了詩人怎樣的感情或主旨。依叢適自憩，緣澗還復去③。②郊，郊外。06年福建卷：10．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。②素秋：秋天的代稱。（突出的情感）用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。（“是什么”手法）詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，（具體分析怎樣運用的）表達了悲愁，孤寂和思親的情感。3．對比較寬泛的問題，如“寫一段鑒賞文字”，“你更喜歡哪一首”等，應該力求從語言、形象、技巧、主旨、風格等方面去評價，提供多角度的答案。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。阿童三尺棰③，御此老觳觫。③棰：鞭子。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛：因為作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。問: 《暮春滬水送別》是怎樣融情入景的？請作簡要賞析。泉聲咽危石，日色冷青松。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。你同意這種說法嗎?為什么? 答：同意。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。可見“折柳”是全詩的關鍵。相思則披衣，言笑無厭時?！虾迫弧哆^故人莊》【賞析】描繪了一幅優(yōu)美寧靜 的農(nóng)村田園風光：綠色的樹木在村邊環(huán)繞．青翠的遠山在城外斜斜地伸展?！諠摗讹嬀啤贰举p析】這兩句詩妙在自己無 心見山．遠山自入雙目，心與物游，達到物我兩忘的境界?！K軾《水調(diào)歌頭》【賞析】只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。在這廣闊的背景上，一 縷輕煙直上青天．滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去．在河的盡頭，是一輪又紅又大的 圓圓的落日．好～幅蒼涼壯觀的大漠黃昏圖!“孤”字顯出人煙的稀少、境界的開 闊：“直”字表現(xiàn)初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異?！畎住抖汕G門送別》【賞析】這兩句詩緊承起句，寫出渡過荊門進入楚地的壯闊景色。恨別鳥驚心。——杜甫《望岳》【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山，自然有無限神妙?！＝ā额}破山寺后禪院》【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準確、形象地寫出了景物的特點，表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩至今還被人們廣泛引用?！諟Y明《歸園田居》【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。月如鉤?！铎稀断嘁姎g》【賞析】以絲喻離愁，以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。既寫人又寫景．創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。以梨花喻冬雪．聯(lián)想奇特美妙．比喻新穎動人．一片銀白的世界．變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光．給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意?！畎住缎葜x胱樓餞別校書叔云》【賞析】這兩句詩把愁苦的心情表達得非常生動。20．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》【賞析】沉舟側(cè)畔，有干帆競發(fā)：病樹前頭．是萬木皆春?！钌屉[《夜雨寄北》【賞析】設想日后重逢的時候，向“君”追話今夜“我’’思“君”而不得歸的情景。——李商隱《無題》【賞析】詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運用諧音的方法，創(chuàng)作出了這膾炙人口的名句?！吨傺汀稘O家傲》【賞析】千嶂、孤城、長煙、落日，展現(xiàn)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光畫面．境界開闊。詞句表現(xiàn)了詞人對農(nóng)村生活的熱愛之情。彎彎的河流環(huán)繞蔥綠的農(nóng)田，像母親用雙手護著孩子一樣。這兩句詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概與堅強意志?！祆洹队^書有感》 【賞析】一個人，哪怕已經(jīng)學到了不少知識，如果就此不再讀書學習．原來的知識就會慢慢枯竭、老化，思想也就僵化了。1衣沾不足惜，但使愿無違。由近漸遠，景色越來越開闊，寫出了一派清幽恬靜的氣氛。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（《游山西村》）這是動中即景，寫出了路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著生活的哲理，后引申為人在遇到困境時會生出許多希望。（《次北固山下》）“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思，妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然理趣，給人樂觀、向上的力量。（《西江月》）稻花香里說豐年的不是人，而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托詩人陶醉在豐收的歡樂之中的寫法極為動人。1日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。這兩句還借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含哲理。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。孩子睡覺姿勢不好，把被里子蹬破了。杜甫（712～770），字子美，常自稱少陵野老。其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。杜甫憂國憂民，有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。創(chuàng)作背景乾元三年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀，不難體味出詩人苦痛,無奈的心情。此五句寫兒童由心理到行動，寫自己又從行動到心理，寥寥數(shù)語，使人物形象形神俱備?！按差^屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。詩人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠、由小及大，一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的“天下寒士，在此風雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了“小我”，為天下受苦受難的人們振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的強音。這是全詩主旨所在，也是最動人，感召力最強之處。詩歌情意真切，文字樸素，未作刻意的經(jīng)營布置，但由于寫出了詩人由極為潦倒不堪之中推開自身往大處著想的思想境界，仍然顯出了波瀾起伏的轉(zhuǎn)