【正文】 的。經理出去了，在辦公室里無聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過去，一摞摞地翻看，不亦樂乎。為什么？因為，只有中國人才這么做！隨地吐痰的確是我們身上非常普遍的陋習?？磥韾坌氖强梢詡鬟f的。[在綜合實踐活動實施過程中應遵循學習實踐反思再學習再實踐再反思的認識規(guī)律，以觀念出行為，實踐出真知，管理促實施為指導思想，以研究性學習為重點，努力實現研究性學習，信息技術教育、勞動技術教育以及社區(qū)服務與社會實踐四個領域的滲透。習慣不是個小問題，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質，在很大程度上，人們每天高達90%的行為是出自習慣的支配，它決定著一個人的學習、工作效率和生活質量，并進而影響、決定著他一生的成功與幸福。）[綜合實踐活動課強調學習活動以個體思維為主，以集體學習探討的方式展開。行路的規(guī)范出門行路，是人人每日不可缺少之事。守則之三，是要應事。十二是不宜下手取食，起身夾菜。它是一種現代通訊工具，而不可被作為顯示身份、財富，大擺闊氣的工具。體驗成功：活動評價注重學生親身參與和學生全員參與，即學生是否參與了活動的某些環(huán)節(jié)，參與是否主動積。第六社會興旺講友善，盛世人和真情勝長江。真的很希望老師能多上一些這樣的課，既讓我們感受到了音樂的魅力，又讓我們學到了不少的知識。全班交流收集到的資料。他是個比較任性、貪玩的孩子，甚至有時候顯得無藥可救。經過與同事們深入探討，上網與全國各實驗區(qū)教師交流之后，才豁然開朗：活動，活動，難道只能在校外？只要善于挖掘，生活處處是課程。（1）學生的小組合作的意識得到了進一步的加強。這種學習體驗和經驗的獲得不僅對于學科課程的學習會有很大的促進作用，而且對于學生的終身學習也會有深遠的影響。（3）提高和發(fā)展了學生的收集、分析和利用信息的能力在綜合實踐活動中，學生需要通過閱讀、調查、觀察、實驗等多種途徑獲取資料和信息，并需要學會利用適當的工具和技術整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值；學會運用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當的解釋。、校外、家里文明與不文明的現象并做好發(fā)言準備，說明班會的流程，并把全班分成四個小組，安排好小組長。請看小品《招聘》 主持人（何雯）：小品中的大學生個個出類拔萃，卻因隨意亂翻他人東西的壞習慣而丟失一次工作，多可惜呀！可見好習慣是多么重要！請同學們記住：好習慣決定人的一生。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落！下面看歌舞表演《歌聲與微笑》 主持人（周彬）：時間過得真快，我們的班隊主題會也接近尾聲了。主持人： 五（2）中隊“告別陋習走向文明”主題隊會到此結束，謝謝各位！《手拉手，為文明歌唱》讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱，唱文明給心靈吹來清風，唱文明給青春增加活力，唱文明給生活留下意義；讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱，唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護航，唱禮儀為前進插上翅膀；讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，唱詩中營造的深刻意境讓我們手拉手，一起為文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。主持人（馬鴻文捷）：別急我馬上就找個同學來給大家講講這個“程門立雪”的故事，有請袁遠同學?？墒窃谖覀冃W生身上仍有許多不文明的現象。正當我們一籌莫展的時候，我們發(fā)現兒子變了：他回家能幫我們干活了，并且也不與鄰居家的小朋友滿大街地跑了，對人也有禮貌了......這個改變真的是要感謝學校開設的這門課程對孩子的養(yǎng)成教育（摘自家長話語）（6）拓展延伸，尋找新的問題在活動的最后，我引導學生談論了這樣一個問題：對于《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》，你還能做些什么？鼓勵學生說出更多的自己喜歡的子課題，可以說是給學生以后的研究性的學習留下了“伏筆”，也體現了此次活動的連續(xù)性。在活動過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現問題和提出問題，并對提出的問題，形成自己的探究思路，并以自己的方式實施探究活動。在發(fā)現學習中，學習內容是以問題形式間接呈現出來的，學生是知識的發(fā)現者。這樣的指導對學生以后的上網查閱資料起到舉一反三的作用。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。讓世界多一分微笑，少一些煩惱；多一些快樂，少一些憂傷。以前，他總是說自己學習不好，誰也不會喜歡他的。遵紀守法是綱常，制度倫理保安康，學法知法重規(guī)則，德法雙軌治國方，神州大地新氣象。第二“四有”新人講守法，井然有序國泰保民康。嘗試創(chuàng)意：教師要聯系生活，聯系學生的心里特點，用充滿啟發(fā)與鼓勵的話語，營造一個輕松愉快的活動氛圍，讓學生滿懷著創(chuàng)作激情，來更好地投入到活動中去；同時這個過程也是發(fā)展學生的綜合能力的過程。飲時，右手持杯近口，左手持碟于齊胸處，防止汁水溢出。八是不宜酗酒猜拳，爭吵起哄。在著裝時，必須首先考慮這一點，盡量使著裝為自己揚美顯善，避短藏拙，這就是應己的含義。在必要的時候注意此點，定能給他人留下良好印象。）（設計意圖：比較、遷移是重要的思維方法，在學習活動中起重要的作用。其實我們在家里也沒少教育他，可能是方法不得當吧，總是收效很小。）評選“文明之星”，并頒發(fā)獎章。一個很有才華和創(chuàng)意的人被一個公司聘用，在試用期內給公司帶來了巨大的經濟效益，但同時老板也發(fā)現他不是個很講信用的人，而且對人態(tài)度蠻橫，不具備合作精神。（設計意圖：通過這項活動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且能培養(yǎng)學生的美感，發(fā)揮學生的想象能力。附調查問題：A你自己身上存在多少陋習？ 一項都沒有(0項)幾乎沒有(13項)我有很少幾項(49項)我有其中一部分(1015項)我身上有很多(1624項)我差不多全都有(25項以上)B你為自己身上的陋習感到苦惱嗎？ 非?？鄲?從沒感覺不適合 偶爾苦惱 沒想過C你認為陋習難以糾正的主要內因是： 根深蒂固 文化教育水平低 經濟水平低 衛(wèi)生知識欠缺 道德意識不強D你認為陋習難以糾正主要的外因是： 環(huán)境本來就臟亂差 周圍的人相互傳染影響 社會監(jiān)督力量薄弱目睹種種陋習，你的反應通常是：習以為常，見怪不怪 當面指責 搖頭不語 敢怒不敢言 投以鄙視的目光E你認為現代人身上的陋習比以前： 更多了 更少了 沒有變化 不知道F你認為自己的下一代比自己： 陋習肯定越來越少 不會有多大改觀 陋習比我們更多 不好說G你認為改掉身上的陋習難不難？ 從小養(yǎng)成的，非常難改 雖然難，但我已經努力在改 不難，想改馬上就能改掉 沒試過去改H你認為根除陋習應該主要依靠： 家長教育 政府引導 輿論宣傳 潔身自好互相影響監(jiān)督I你認為中國人的文明狀況與外國人相比： 陋習多，處于下游水平大家都差不多，處于中游水平比大多數國家好，處于中上游水平陋習少，處于上游水平我不知道J你認為哪些國家國民身上的陋習最少，值得中國人學習？美國、英國、法國、德國、日本、韓國、朝鮮、印度、泰國、巴西、南非、印尼、沙特、新加坡、加拿大、意大利、俄羅斯、澳大利亞、其它透視陋習（1）教師出示幾張陋習的圖片，讓學生討論交流：陋習對生活、工作、學習的影響。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。[人類因為有了信息技術，生活中多了一些便利。具有把思想品德的知、情轉化為行的能力。為日后在生活工作中能獨當一面，團結協作打下堅實基礎。以往傳統教學中老師包辦費時的查找資料，精心地設計課堂講授，學生們被牽著鼻子走，預期效果事倍功半。從他們的現實生活情景中發(fā)現問題，提出活動主題。上網、讀報搜集相關資料。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結、反思?；顒訌膶W生的一言一行、周身人、事入手，解決的卻是學生的“終身大事”修養(yǎng)問題，與學生的學習生活聯系密切，便于活動的開展。他們不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。日常生活中這些種種不和諧音符，在倡導社會主義精神文明建設的今天，我們每一個同學應該向這些不文明行為告別。課前課后備品整齊，動作規(guī)范作好兩操。組織“行動起來，爭做護綠小使者”國旗下講話，號召大家保護校園綠化，提高愛綠護綠的環(huán)境意識；各班組織一次大掃除活動，將教室、包干區(qū)徹底打掃干凈，營造干凈、整潔、美觀的校園環(huán)境；在班會課“告別陋習走向文明”主題教育中加強與隨地吐痰、扔垃圾等不文明行為告別的教育，愛護校園環(huán)境，積淀校園文化底蘊。開展“告別陋習大勸導、大檢查”活動。有的同學值日時一點兒也不認真。下面請老師宣布班級行為習慣示范生名單。從小事做起，在學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)上狠下苦功。因此，開學初，經過我和同學們的一致討論，就確立了《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》這一綜合實踐活動的研究主題。要有耐心；要有一顆公正的心，能為人師表，具有較高的綜合實踐組織的能力，在活動中以學生為主體。這樣能激發(fā)學生參與活動的欲望]（二）、擬定方案為了使《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》這一課題有序地開展，我們引領學生擬定活動方案，指導教師指導學生分階段進行，要寫清每個階段的時間、任務、目標、所需要的條件等，然后讓學生在討論的基礎上擬定方案。4月 手抄報，剪報，圖片，照片，筆記四結題階段 交流本次活動的收獲與體會，反思活動過程中的成與敗。這樣開放的活動方式和活動過程，為發(fā)揮學生學習的自主性創(chuàng)造了有利條件。為管理好本地區(qū)環(huán)境衛(wèi)生出謀劃策形成自覺服務社會，親近、關愛自然；懂得與自然和睦相處。這樣在學生的心靈中初步滲下相互學習，謙虛求教的人生態(tài)度。五、活動準備：收集有關修養(yǎng)的古今中外的故事。思想品德修養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識和道德品質為基本內容的。本來我不知道什么是修養(yǎng)，可是通過老師指導我們上網查閱，很快便找到了答案，真是太好了。面對陋習現象，我們應該怎么去做。能替別人著想，顧及和尊重別人，這就是人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現在小事上。這些舉手之勞，體現了我們愛人愛己的良好道德。也就是說，無論一個人獲得再高的學歷、地位，如缺乏良好的修養(yǎng)，你都是一個淺薄、丑陋的人，換句話講，這樣的人在文明國度里是無法立足和生存的！因此，另一個更為貼切透著淡淡清香的詞浮現在腦海...素養(yǎng)！素養(yǎng)，應該是素質和修養(yǎng)的綜合，良好的素質離不開良好的修養(yǎng)基礎。（說明中注明答案、以及答案的出處）一周后，進行資料的交流。每一個講文明、講禮貌的人，都應當力求使自己的儀態(tài)文明、自然、美觀、敬人。并排行走時，以右為尊；一前一 后行走時，以前為尊。用餐的禮節(jié)與他人一起用餐時，下述舉止動作不雅，理當禁止：一是不宜吃得響聲大作，“電閃雷鳴”。在飲咖啡時，有必要應用以下禮儀規(guī)則：飲咖啡時，可以加入牛奶、糖塊。在某些特定場合，如飛機上、醫(yī)院里，使用手機有礙安全，在一些公共場合，如影劇院會議室等最好不用手機，如需要聯系，可將手機設置為振動，并在離場后接聽。（3）教師組織學生進行討論交流，由學生執(zhí)筆，寫下自己心中的感受。中華兒女德才學識好，現代文明公民更豪壯。（李明超）家長心語：今天回到家，兒子對我說，要唱歌給我聽。] 附學生搜集的文明名句：做文明的人是一種無所失落的選擇，是對地球秩序與人類的深刻理解?？涩F在通過“弘揚中華傳統美德”課程的學習，他懂得了尊重老人，改掉了罵人的惡習，和小朋友玩的時候也懂得了禮讓。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。綜合實踐活動在培養(yǎng)學生小組合作學習的過程中，不但給學生提供了交流和發(fā)揮潛能的平臺，而且能有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高學生之間的交往能力，同時在合作學習的過程中豐富了學生的想象，增長了學生的智慧。密切學生與生活、與社會的聯系，滿足每個學生多方面的發(fā)展需要是綜合實踐活動的基本出發(fā)點。（5）有效地促進了學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展從學生自身的需要來看，學生在成長的過程中不僅有增長知識、提高能力的需要，而且也有發(fā)展情感、意志、態(tài)度、價值觀的需要。3．培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個講文明的小學生。瞧，記者來了。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。文明衣著、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會??看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。下面請聽好第一道題：第1題：文明禮貌用語都有哪些？（見面說：“早上好”“您好！”道歉說：“對不起！”“請原諒！”致謝說：“謝謝！”“給您添麻煩了！”??）第2題：文明行為都有哪些？（愛護環(huán)境，你丟我撿；遵守秩序，你擠我讓；竺人謙讓，你好我學??）你們想測試一下自己是不是文明人嗎？請聽好題（十道題目）聽了同學們的回答，你們都是講文明懂禮貌的好學生，和父母、老師、同學都相處融洽，是一個很受歡迎的人哦。班會流程：活動前準備: 、報告人數。正是這種全新的認識和體驗，使學生形成喜愛質疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學生具有嚴謹的科學態(tài)度、正確的科學觀和良好意志品質，同時還能激發(fā)學生關心社會生活的興趣，關心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責任感?！芭d趣是最好的老師”，興趣體現了學生獨特的