【正文】 莫測(cè) 無言以對(duì) 以此類推 齊心合力 東跑西顛 永無休止 大難臨頭 膽小怕事 恰恰相反無所畏懼 想方設(shè)法 全軍覆沒 不可思議 難以置信 明白無誤 急不可耐 斷子絕孫 傳宗接代 稀奇古怪 道聽途說 若有所思 毫無節(jié)制 早知如此，何必當(dāng)初 一計(jì)不成，又生一計(jì)詞語解釋前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。而且作者在說明的過程中，條理十分清楚，有詳有略，每一處都交代的十分清楚。這篇“記敘文”還有一個(gè)特點(diǎn)，通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對(duì)話，而且丹尼斯的話大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘，用了許多說明性的語言。二．教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。（3）感受抒情性：體會(huì)下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。板書設(shè)計(jì) 報(bào)春使者大雁歸來 ｛ 覓食集合 ｝ 保護(hù)野生動(dòng)物聯(lián)合遷徙 教學(xué)反思：《喂——出來 》教案知識(shí)與能力：，理解文本主旨。然而，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時(shí)擁有兩種思想。包括：蛋殼瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。對(duì)于不能作再生產(chǎn)原料的有機(jī)垃圾，由垃圾站送到附近牧場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)，經(jīng)過無害化處理作肥料。請(qǐng)你結(jié)合中共八大、中共十一屆三中全會(huì)和中共十三大的相關(guān)史實(shí)，指出黨和政府為發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力作出了哪些努力？參考答案：一、單項(xiàng)選擇題；2．D；3．B；4．D；5．C；6．C；7，C；8．B；9．D；10．C。意義：中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。據(jù)此回答16~17題。這家餐館侵害了消費(fèi)者的（）A．人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利B．知情權(quán) C．自主選擇權(quán)D．公平交易權(quán)16． 2006年，繼出現(xiàn)齊齊哈爾第二制藥廠“假藥”致人死亡案后，安徽華源生物藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的藥品“欣弗”又因集中出現(xiàn)不良反應(yīng)而被有關(guān)部門緊急叫停。（1）針對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)居民受教育程度差距較大，從2006年開始，國(guó)家全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)?！?小陳：“去找消費(fèi)者協(xié)會(huì)。（2）①教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，教育改變命運(yùn)。老張“就當(dāng)花錢買個(gè)教訓(xùn)”的說法是消極、退讓的表現(xiàn)。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱 情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。教學(xué)目標(biāo)：“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。要有獨(dú)特的見解，不求統(tǒng)一。了解作者的生平及作品。指名回答。3．提供一些畫面讓學(xué)生們匹配相應(yīng)的課文語句三．精讀細(xì)品，把握主旨先小組合作解決兩個(gè)問題，1．你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?2．本文是從哪幾個(gè)方面來寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 全班交流提問：本文通過對(duì)陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣，處在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中的你如何看待作者的這種生活態(tài)度？學(xué)生發(fā)表見解并評(píng)價(jià)四． 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表見解出示仿寫篇《學(xué)生銘》，提要求有學(xué)生學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》后仿寫了一篇《學(xué)生銘》，你覺得它反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對(duì)這樣的學(xué)生是如何看待的？分不在高，及格就行。媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）媲美：美的程度差不多；比美。（2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等）2．本文主要借旅鼠這些特殊之謎來說明什么問題？（提示：本單元是以人與自然環(huán)境為主題的，人口增長(zhǎng)與自然有什么利弊關(guān)系）三．探究性閱讀1．課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。大雁歸來 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1．說明的對(duì)象和特點(diǎn)。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。（2）思考：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？（北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。2．過程與方法目標(biāo)：查字典、解決文字障礙；速讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽的對(duì)話中講述故事的寫作手法。（劉禹錫，唐代詩人、哲學(xué)家，唐順宗時(shí)熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時(shí)所寫。賢哲：賢明的人。掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說理方法。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下 四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進(jìn)行論述。在辯論中，學(xué)生始終保持高昂的情緒，條理清楚說理有力，還有同學(xué)聯(lián)系了自身實(shí)際，從而加強(qiáng)了本文的實(shí)際教育意義。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做?！坝袠I(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。（）（二）《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）A寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D．表達(dá)方式與論述方式（三）《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是（）A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。如：“這是什么精神？這是國(guó)際主 義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（3）尊重他人的智力成果權(quán)，不買盜版光盤。（2）我國(guó)的刑事法律，是保護(hù)公有財(cái)產(chǎn)和公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。（3）如果你遇到商店老板向你推銷盜版光盤，你應(yīng)該怎么辦？24．閱讀下面幾位消費(fèi)者的對(duì)話，回答問題。）20． 2005年4月，廣州市中級(jí)人民法院審理光大銀行廣州越秀支行原副行長(zhǎng)陳向群騙貸一案。這充分體現(xiàn)了國(guó)家保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律手段是（）收費(fèi)合理A．民事法律手段B．刑事法律手段C．行政法律手段D．經(jīng)濟(jì)法律手段 12．買東西是有學(xué)問的，下列方法最值得借鑒的是（）A．選擇價(jià)格貴的B．多數(shù)人買的就好C．比較鑒別后購(gòu)買D．買廣告做得多的 13．下列說法是商家的常用語或土規(guī)定。結(jié)果他的畫集被英語老師沒收并銷毀了。鄧小平同志解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問題，他是我國(guó)實(shí)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。農(nóng)民高興的說：“交夠國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的。填埋就像是夾層蛋糕?，F(xiàn)洞：村里人探洞：村民及村長(zhǎng)、看熱鬧的人、新聞?dòng)浾?、學(xué)者、投機(jī)商人填洞：商人及其伙伴、政府官員、職位較低的工作人員、城市里的居民們、訂了婚的姑娘們、警察、罪犯、工人 學(xué)生談自己的看法。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非常可愛的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。（1）探究知識(shí)性：明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。過程與方法：1體會(huì)本文的寫作特色。美國(guó)科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7 000萬人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 000倍??到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量??到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!??看來很明顯，如果目前的趨勢(shì)持續(xù)下去??將造成不可估量的惡果。三 整體感知 學(xué)習(xí)本文，首先要抓住題目了解旅鼠到底有哪些難解之迷。釁x236。課文最后，作者發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼吁。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文對(duì)比、擬人、排比等方法。o）碩大（shu238。⑶、你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動(dòng)？請(qǐng)你擬一句環(huán)保公益廣告語，向人們發(fā)出呼吁。⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？含義：掉入陷阱，就有危機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。o）混淆（y225。由以上的分析，我們可以得知：羅布泊，曾經(jīng)是有水的，是一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻令人遺憾、難過的消逝了。過程與方法：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。媲美：美好的程度差不多。第二大奧秘是能夠根據(jù)條件控制繁殖。這樣看來，說這篇文章是“用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的。三．教學(xué)難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。，培養(yǎng)學(xué)生想象力?！薄挷{二、熟悉課文請(qǐng)學(xué)生在把握以下字詞的讀音的基礎(chǔ)上迅速閱讀全文，把握內(nèi)容，辨明文章文體。無機(jī)垃圾：又稱干垃圾或可再生廢棄物。因此，這里的城市只有集散垃圾的垃圾站，而沒有垃圾堆放場(chǎng)，更沒有用作填埋垃圾的地方，焚燒垃圾、用垃圾填埋湖河海灣也是絕對(duì)禁止的。二、組合列舉題1．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的事件（1）“兩個(gè)凡是”的方針（2）改革開放（3）國(guó)有企業(yè)的改革（4）鄧小平南方講話（5）四項(xiàng)基本原則（6）鄧小平理論2．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的會(huì)議名稱（5分）（1）中共十一屆三中全會(huì)（2）中國(guó)共產(chǎn)黨第十二次全國(guó)代表大會(huì)（中共十二大）（3）中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次全國(guó)代表大會(huì)（中共十三大）（4）中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)（中共十四大）（5）中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)（中共十五大）3．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的人物（1）鄧小平（2）劉少奇（3）江澤民（4）毛澤東三、史料辨析題1．（1）歷史背景：粉碎“四人幫”以后，人們要求糾正“文化大革命”中的錯(cuò)誤，要求平反冤假錯(cuò)案；當(dāng)時(shí)中共中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“凡是毛澤東作出的決策，我們都堅(jiān)決擁護(hù)”等，即“兩個(gè)凡是”的方針。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。6． 2萬元租金收入屬于林老漢對(duì)財(cái)產(chǎn)的（）A．占有權(quán)B．使用權(quán)C．收益權(quán)D．處分權(quán)7． 2006年，林老漢不幸去世，以上財(cái)產(chǎn)中，不可以作為遺產(chǎn)的是（）A． 30畝山地B．房屋及租金C．國(guó)債D．果樹8．老高和老伴置有6間私房。有關(guān)藥廠嚴(yán)重侵害了消費(fèi)者的（）A．人格尊嚴(yán)權(quán)B．知情權(quán)C．自主選擇權(quán)D．安全權(quán) 17．近年來，類似“3國(guó)家的這一舉措說明了什么？（2）“地瘦栽松柏，家貧子讀書?！保?）面對(duì)小李的問題，你認(rèn)為誰的方法更可取？（2）請(qǐng)對(duì)上述材料中前三種說法分別進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)析。教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，為人們未來的幸福生活奠基。小王“只能怨自己不識(shí)貨”的說法也是錯(cuò)誤的，消費(fèi)者享有公平交易權(quán)，有權(quán)獲得有質(zhì)量保障的商品。如：“一個(gè)人能 力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè) 有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。、格言。廣東新會(huì)人。一是道理論證。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！庇懻撘幌?，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。理解文章以講道理為主的論證方法。第三層談互讓。搜集有關(guān)寬容的名言、故事等 小組合作、交流有關(guān)寬容的名言，如下：①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。以小組為單位合理分工，收集有關(guān)表現(xiàn)高貴靈魂的人物事例。明確中心論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。學(xué)不在深，作弊則靈。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。（1）請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述課文，熟悉課文大體行文思路。第五篇：八下第三單元教案2《旅鼠之謎》 《大雁歸來》旅鼠之謎教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞；了解關(guān)于旅鼠的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。教學(xué)目標(biāo)1． 在誦讀理解的基礎(chǔ)上理清作者的行文思路2． 理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度3． 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)《學(xué)生銘》談看法并仿寫教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、品味優(yōu)美的語言、安貧樂道的情懷教學(xué)過程一．直接導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介劉禹錫、陋室銘的來歷和“銘”這種文體。顯赫：（權(quán)勢(shì)、名聲等）盛大。六、布置作業(yè)抄寫詞語探究練習(xí)二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真誦讀，熟悉課文內(nèi)容，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。“要??就必須??”說明“互諒、互讓、互敬、互愛”，是寬容的基本要求。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑的能力。，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。學(xué)生自由提出問題，鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。六、拓展延伸（多媒體出示）文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。四、研讀揣摩學(xué)生自讀課文17段，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題組）