【正文】 需要（C）作保障。(是)，它是事物本身所固有的本性。是 ，為做好工作盡心盡力。是，消滅剝削，消除兩極分化，達到人們的共同富裕。(是)，決定了社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向。(是)、無形的力量，職業(yè)作風的好壞，取決于從業(yè)者的思想和宗旨。P53(是)。(否)，實質(zhì)上就是不斷地克服錯誤的道德觀念、道德情感和道德行為，逐步樹立社會主義的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)社會主義的職業(yè)道德品質(zhì)和提高職業(yè)道德境界的過程。(是)，在構(gòu)建社會主義和諧社會中承擔著重要責任。(是)，教育是基礎。(是),良好社會風尚的形成，離不開輿論力量的倡導和推動。(否)，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。,社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務。堅持標本兼治，則要以治標為主。(是)，在構(gòu)建社會主義和諧社會中承擔著重要責任。(A)。，一定要樹立人民利益高于一切的思想和正確的權(quán)力觀，做到公開、公平、公正。(A)(三)判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B ，作為道德原則的集體主義所講的“集體”，指的是多個個人集合起來的小團體。，相輔相成的。(是)，為人民服務是馬克思主義的科學人生價值觀的核心。(是),社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務。B，而集體主義的價值導向隨著具體的政治改革發(fā)生變化而變化。B ，建設和諧文化，以培育和諧精神，樹立和諧理念為目標，更應突出強調(diào)和諧發(fā)展。(否)，國家利益是指集體范圍內(nèi)一部分人民的利益。(否)P107(三)判斷題，還要解決好個人利益與國家利益之間的沖突的問題。國家不僅不反對，而且大力支持。A ，就是不要個人的利益，強調(diào)和追求集體和國家利益。A ，是教師職業(yè)道德的一個重要方面。(是)(否)，其特點是擺事實、講道理、以理服人。(A)(B)[分值：] 19。(A)主體對于社會和人類生活的作用和意義，即人生價值的創(chuàng)造過程(B)以價值關系為對象客體的認識，包括感性認識和理性認識(C)社會對主體個人的主觀目的和行為的肯定滿足，即人生價值的享受過程(D)構(gòu)成人生價值的全部內(nèi)涵。(A)擁護不擁護(B)贊成不贊成(C)高興不高興(D)答應不答應[分值：] ，要增強職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性，必須做到（ABC）。(否)[分值：] ,良好社會風尚的形成，離不開基層群眾文化活動的倡導和推動。(是)[分值：] ，是對道德上的理想、目標堅定不移的信仰。(是)(否)[分值：]，為做好工作盡心盡力。33(是)(否)[分值：]、一心為民是馬克思主義的科學人生價值觀，是無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀的集中體現(xiàn)。B(A)(B)，作為專門問題納入道德規(guī)范體系加以系統(tǒng)研究的道德范疇，一般是指廣義的道德范疇。B(A)(B)，都是圍繞著社會主義榮辱觀核心而展開的。p50(是)(否)，一定要樹立人民利益高于一切的思想和正確的權(quán)力觀。121(是)(否),良好社會風尚的形成，離不開輿論力量的倡導和推動。(是)(否)38 ，為做好工作盡心盡力。(是)。P25(否)。(是)，是和諧文化建設的基本任務。P239(是)。發(fā)展的動力在于人，發(fā)展的舉措要依靠社會。(是)(否)37 ，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。(是)(否)。B(A)(B)，做出抉擇的力量和堅持精神。B(A)(B)。(是)(否)[分值：]，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起。(是)(否)[分值：]，教育是基礎，其中就包括文化素質(zhì)教育。(是)29[分值：] ，培育文明道德風尚，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀。(是)[分值：] 、無形的力量，職業(yè)作風的好壞，取決于從業(yè)者的思想和宗旨。(A)職業(yè)態(tài)度要端正(B)職業(yè)態(tài)度要熱情(C)職業(yè)態(tài)度要謙和(D)職業(yè)態(tài)度要誠懇[分值：] 、態(tài)度、價值和理想的根本觀點，人生觀大致包括的內(nèi)容有（ABC）。(A)集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起(B)集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想(C)集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求(D)集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關系的必然要求[分值：] ，建設和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務，也是一項基礎性工程。(A)(B)[分值：]，是社會主義的思想上層建筑。(是)(否)。，我國將長期處于社會主義的初級階段，我國社會主義的性質(zhì)和初級階段的國情決定了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；我們的分配制度，是以按勞分配為主體，多種分配形式并存。A ，因此廣大黨員干部特別是各級領導干部要廉潔自律、以身作則。(是)，是和諧文化建設的基本任務。P143(是)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起。(是)(是)(否)(是)(否)(是)，發(fā)展文化事業(yè)和壯大文化產(chǎn)業(yè)，是建設和諧文化的題中應有之義。B 13 ：道德是社會物質(zhì)生活條件的反映，是由一定的社會經(jīng)濟基礎決定的社會意識形態(tài)。B 、法律、法規(guī)是調(diào)節(jié)人們行為的重要手段，對樹立社會主義榮辱觀具有很強的導向作用。(是)，為經(jīng)濟發(fā)展提供道德支持和精神動力。這一個原則是指共產(chǎn)主義。A 10 ，發(fā)展文化事業(yè)和壯大文化產(chǎn)業(yè)，是建設和諧文化的題中應有之義。、法律、法規(guī)是調(diào)節(jié)人們行為的重要手段，對樹立社會主義榮辱觀具有很強的導向作用。每個公民富裕了，國家自然而然就繁榮昌盛。(是)。(是)，是一項艱巨而復雜的任務，通過我們堅持不懈、努力奮斗，完全可以在510年實現(xiàn)。為做好工作盡心盡力。P170(否)2.“救死扶傷、防病治病”是衛(wèi)生類專業(yè)技術人員的首要職責，也是其職業(yè)道德的第一要求。(是)，還要解決好個人利益與國家利益之間的沖突的問題。由于科技工作者是科學技術活動的主體，科技工作者如何從事科技活動在很大程度上決定著科技活動的走向，因此，科技工作者應加強社會責任感，積極而又慎重地從事科學研究，發(fā)展科學技術。P77(是)。(是)、改造社會的能動力量的綜合反映。堅持標本兼治，則要以治標為主。(否)。(否)，是社會的實踐者，是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。(是)，是由一定的社會經(jīng)濟基礎決定的社會意識形態(tài)，這就是道德的社會本質(zhì)。是，教育是基礎，其中就包括文化素質(zhì)教育。是 。(是)，在構(gòu)建社會主義和諧社會中承擔著重要責任。4社會關系的調(diào)整，核心是調(diào)整（B）。2自律是道德的本質(zhì)特點，（D）就是發(fā)揮自律的功能。1社會主義職業(yè)道德是以（D）為指導的。4建設和諧文化的核心問題是（D）。3建設（A）是我國現(xiàn)代化建設保持正確方向的必然要求。1在堅持全心全意為人民服務的宗旨的同時，還要解決好（C）的問題。（判斷題3分）得分：3分T 正確 錯誤，尊重規(guī)律，不造假、誠實對待自己和別人是一切專業(yè)技術人員應該具備的基本品質(zhì)。（多選題4分）得分：4分 ，工作馬馬虎虎 ，難于為人師表（abcd）。道德建設最重要的是內(nèi)心建立良心的法庭，從根本上樹立正確的人生觀和價值觀。經(jīng)濟性、社會性、歷史性、規(guī)范性、穩(wěn)定性職業(yè)活動是人類的主要活動，職業(yè)活動也形成了相應的社會網(wǎng)絡關系勞動活動過程中形成的社會關系，職業(yè)群體通過產(chǎn)品或者服務間接地與社會大眾產(chǎn)生社會關系法律是調(diào)整人民關系的準則，道德軟約束；法律硬約束；依法治國，以德治國，人與自然人與人的準則道德是對人類行為的約束，職業(yè)道德是對人民職業(yè)行為的約束 社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德1979年10月，鄧小平在中國文學藝術工作者第四次代表大會上的祝詞中提出”建設社會主義精神文明“的全新概念，開創(chuàng)了我國社會道德建設的新時期。道德建設的法制化：黨紀高于國法，行業(yè)自律及違規(guī)者的清除 社會征信體系建設，社會生態(tài)系統(tǒng)的形成社會文明有兩個標志：物質(zhì)文明和精神文明；職業(yè)道德是對職業(yè)關系的調(diào)整準則，是一定歷史階段中社會關系的基本要求。（單選題3分）得分：3分 （abcd）。（判斷題3分）得分：3分T 正確 錯誤，它泛稱從事科學研究和專業(yè)技術工作的人員。1（C）是馬克思主義科學世界觀的一個基本原則，同樣也是科學的實踐觀的內(nèi)在要求。這是中國特色社會主義的核心價值。4建設和諧文化，以培育和諧精神，樹立和諧理念為目標，更應突出強調(diào)（D）。1發(fā)展應以人為本，立人應（D）。2（A）是指從事不同職業(yè)的單位、部門要求從業(yè)人員必須遵守的帶有強制性的條例、章程、制度、規(guī)定等準則。4（C）是糾正行業(yè)不正之風的重要措施。(否)。否2 ，建設和諧文化，實際上就是建設和發(fā)展社會主義先進文化。是、領導者，在教育過程中起領導作用。(是)，是我們黨加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一貫方針。(否)，培育文明道德風尚，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀。P170(否)2.“救死扶傷、防病治病”是衛(wèi)生類專業(yè)技術人員的首要職責，也是其職業(yè)道德的第一要求(是)，對其他原則和規(guī)范起著指導作用，并且處于基礎地位(是)，做出抉擇的力量和堅持精神。P111(否)，取決于從業(yè)者的思想和宗旨。(否)5 。國家不僅不反對，而且大力支持。正確 科技道德規(guī)范是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動與自然界、科技工作者與社會以及科技工作者之間相互關系的行為規(guī)范，是在科學活動中從思想到行為應當遵循的道德規(guī)范和準則的總和7職業(yè)道德是各種職業(yè)群體及從業(yè)人員在從事正當職業(yè)活動中形成的特有的道德觀念、行為方式和作風以及應遵循的行為規(guī)范的總和。(是)，是和諧文化建設的根本任務。國家不僅不反對，而且大力支持。P103(是)，發(fā)展的動力在于人，發(fā)展的舉措要依靠社會。(否)P107，還要解決好個人利益與國家利益之間的沖突的問題。國家不僅不反對，而且大力支持。(B)，這是我們黨推進文化建設的基本指導方針，也是建設和諧文化的基礎條件。，是社會主義經(jīng)濟、政治、文化關系的必然要求。B ，正確的思想輿論導向是促進社會和諧的重要因素。(否)“結(jié)晶”，也是社會主義職業(yè)道德品質(zhì)的核心。(是)，標志著為人民服務理論已經(jīng)形成和中國共產(chǎn)黨政治宗旨的正式確立，這是中國共產(chǎn)黨政治上走向成熟的一個重要標志。A，社會主義職業(yè)道德可以自發(fā)地形成，但不可能自發(fā)地得到發(fā)展，只有在大力發(fā)展經(jīng)濟的基礎上，對全社會各行業(yè)人員進行耐心細致的教育，并經(jīng)過個人在職業(yè)生活實踐中的磨練，才能夠逐步建立和發(fā)展起來。”因此發(fā)展應以人為本，立人則應以教為先。(是)(否)13 14 ,社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務。(是)(否)，建設和諧文化，實際上就是建設和發(fā)展社會主義先進文化。(是)(否)，一定要樹立人民利益高于一切的思想和正確的權(quán)力觀。，對其他原則和規(guī)范起著指導作用，并且處于主導地位，是最本質(zhì)、最高的規(guī)范，是一切道德規(guī)范和范疇的統(tǒng)帥。B，培育文明道德風尚，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀。(是)(否)、改造社會的能動力量的綜合反映。(A)，是社會主義核心價值體系的靈魂。(A)(B)[分值：]，最根本的是要加強對從業(yè)者的思想道德教育，使從業(yè)者逐步樹立為人民服務的世界觀、人生觀、道德觀。下列選項中哪些是構(gòu)建社會主義和諧社會的必要措施（ACD）。(否)[分值：] ，還要解決好個人利益與集體利益之間的沖突問題。(是)[分值：] ，決定了社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向。(是)(否)[分值：]、領導者，在教育過程中起領導作用。(是)(否)[分值：]，國家利益是指集體范圍內(nèi)一部分人民的利益。B(A)(B)、法律、法規(guī)是調(diào)節(jié)人們行為的重要手段，對樹立社會主義榮辱觀具有很強的導向作用。A(A)(B)35 ,社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務。P74(是)(否)，是一項艱巨而復雜的任務，通過我們堅持不懈、努力奮斗，完全可以在510年實現(xiàn)。(是)(否)，是從事科學技術工作的人們在其職業(yè)活動中所應遵循的基本道德規(guī)范。(是)(是)(否)(是)(否)(是)，發(fā)展文化事業(yè)和壯大文化產(chǎn)業(yè)，是建設和諧文化的題中應有之義。P143(是)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起。(是)(否)，一定要樹立人民利益高于一切的思想和正確的權(quán)力觀。P153(是)，同社會主義道德建設是背道而馳的。(否)，積極向上，創(chuàng)造巨大的人生價值。(是)，是我們黨加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一貫方針。P173(是)(否)(三)判斷題、領導者，在教育過程中起領導作用。(是)(否)，是和諧文化建設的基本任務。A(A)(B)，就是人民當家做主。道德既是一種善惡評價，表現(xiàn)為心理和意識現(xiàn)象；又是一種行為規(guī)范，表現(xiàn)為行為和活動現(xiàn)象。(是)(否)[分值：]，取決于從業(yè)者的思想和宗旨。(是)(否)[分值：]。(否)30[分值：] 。(否)[分值：] ，是指階級社會的各種道德體系和道德規(guī)范，都是反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務的。(A)對個人的職業(yè)業(yè)務(B)對國家的職業(yè)業(yè)務(C)對他人的職業(yè)義務(D)對社會的職業(yè)義務[分值：] ，主要依據(jù)是（ABCD）。(A)教師與學校(B)教師與學生(C)教師與教師(D)教師與社會[分值：] ，應該做到以下幾點（ABCD）。(A)(B)[分值：]，就是人民當家做主。國家不僅不反對，而且大力支持。(是)(否)，它是內(nèi)在價值和外在價值的統(tǒng)一。B 16 、思想保證、輿論支持和文化條件。P77(是)。(是)15 ，是一項艱巨而復雜的任務，通過我們堅持不懈、努力奮斗，完全可以在510年實現(xiàn)。(是)(否)(否)，為做好工作盡心盡力。