【正文】 網(wǎng)絡(luò)。B．胸中有教材：要把握教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，設(shè)計(jì)精妙，導(dǎo)入巧妙到位。六、作文批改，要有眉批和總評(píng)，每次作文面批不少于四分之一。第五篇：教師備課要求教師備課要求一、要精通教材的字、詞、句、篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。要通過教具演示，使深?yuàn)W的復(fù)雜的變?yōu)橹庇^教給學(xué)生。（具體由教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排）。（一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)總量不超過半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)）三、作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)要求，有利于對(duì)學(xué)生思維能力、想象能力、觀察能力、分析能力等能力的培養(yǎng)。教后隨筆，能寫出教學(xué)活動(dòng)中的成敗得失。七、板書要規(guī)范，書寫無(wú)錯(cuò)別字，要照顧學(xué)生的視力，注重簡(jiǎn)筆畫在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。講評(píng)備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。③學(xué)生獲取知識(shí)的過程教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。編寫教案教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。要求學(xué)生起立、聚首，討論聲音不能太大，本組能聽見即可。每組討論形成的結(jié)果要書寫下來(lái)，以便展示交流。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，（對(duì)于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語(yǔ)文學(xué)科的每課書的教學(xué)要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標(biāo)明在參考書或教材中的頁(yè)號(hào)）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。八、師生之間養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，課前課后互相問好，讓學(xué)生在欣賞教育中健康成長(zhǎng)。教師課堂教學(xué)要求一、教師上課要做到“三個(gè)優(yōu)化”“四個(gè)突出”“三個(gè)優(yōu)化’優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法。適時(shí)適量地布置一些探究性作業(yè)、合作性作業(yè)和開放性作業(yè)。四、嚴(yán)抓備課質(zhì)量。五、要做好板書設(shè)計(jì)，要深入分析教材，理清脈絡(luò)，抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，易于記憶。備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)要定期和不定期地進(jìn)行檢查，并留有檢查記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)指出，并責(zé)令教師修改完善。五、批改規(guī)范，有批改日期、批語(yǔ)字跡規(guī)范，有針對(duì)性，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。二、教師上課精細(xì)化要求導(dǎo)入。第三篇：教師備課要求教師備課要求為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)、規(guī)范地備課寫案，有