【正文】 因就是沒(méi)有真正理解商不變的性質(zhì)，或不會(huì)靈活運(yùn)用商不變的性質(zhì)，再加上不細(xì)心導(dǎo)致失分。第 12 題：哪種盆種花生長(zhǎng)得更好。第五篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析2010—2011學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析試卷分析一、試題總印象：本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。對(duì)于教材中的易混淆的知識(shí)點(diǎn)要幫學(xué)生及時(shí)梳理，防止本次考試 中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)題其實(shí)就是原題，這說(shuō)明強(qiáng)調(diào)的還是不夠。第（8）小題根據(jù)2784247。二、總體情況：參考人數(shù)共239人，%。列式錯(cuò)誤，計(jì)算結(jié)果不進(jìn)行檢驗(yàn)校對(duì)，大部分學(xué)生都有不同程度的失分?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。再就是平時(shí)閱讀教學(xué)時(shí)對(duì)語(yǔ)文常識(shí)講解不全面，如前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。（2）文中從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)雨中的湖？既是考試，又是對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考察。本次語(yǔ)文試卷分三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用，閱讀理解，習(xí)作，共八大題，具有以下特點(diǎn)：，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累。本次習(xí)作是：大家都她(他),作文題目貼近孩子的生活，這在很大程度上讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有感可發(fā)，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的寫(xiě)作水平，體現(xiàn)新課程作文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。（2）有一小部分同學(xué)不能把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚，具體。小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。對(duì)于一些靈活運(yùn)用的概念，學(xué)生理解不到位，說(shuō)明學(xué)生學(xué)了知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。、解答問(wèn)題的能力有所提高。6+3+，此類(lèi)題目有部分學(xué)生利用乘法分配律總是忘記加最后一個(gè)因數(shù)1，（6+3）第四題：算一算，此題雖然難度不大，卻失分較多，原因是這些題目完全是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計(jì)算，最基本的整數(shù)計(jì)算方法都不會(huì)，小數(shù)計(jì)算就更是難上加難了。注意讓學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)分析題意，借助一些直觀(guān)的學(xué)具或是畫(huà)圖來(lái)理解題意，學(xué)會(huì)獨(dú)立的分析題目的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而列出正確的算式。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側(cè)根，這樣的根叫。主要從朗讀和單詞兩方面考查學(xué)生兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際中去。做到不靠 題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這兩個(gè)題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第四小題失分較多，原因是部分同學(xué)對(duì)題意沒(méi)有真正理解，本來(lái)應(yīng)該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯(cuò)誤地列式用地磚邊長(zhǎng)乘100。再加上沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算，導(dǎo)致失分，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力及審題能力還有待提高。試題做到了不偏、不