【正文】 因就是沒有真正理解商不變的性質，或不會靈活運用商不變的性質，再加上不細心導致失分。第 12 題：哪種盆種花生長得更好。第五篇：2010—2011學第一學期五年級英語期中試卷分析2010—2011學第一學期五年級英語期中試卷分析試卷分析一、試題總印象：本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學生能力的考察，試題與學生的生活聯(lián)系比較緊密。培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生英語學習興趣。在平時的教學中，教師應多注重學生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領讀、領學等，多鼓勵學生，采取適當?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。對于教材中的易混淆的知識點要幫學生及時梳理，防止本次考試 中學生理解串了的情況再次發(fā)生。本份試卷既注重考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。這個題其實就是原題，這說明強調的還是不夠。第（8）小題根據(jù)2784247。二、總體情況：參考人數(shù)共239人，%。列式錯誤，計算結果不進行檢驗校對，大部分學生都有不同程度的失分?！缎抡n程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。再就是平時閱讀教學時對語文常識講解不全面，如前后呼應的寫法。（2）文中從哪幾個方面描寫雨中的湖？既是考試，又是對學生閱讀方法的指導，注重對學生語文綜合能力的考察。本次語文試卷分三大板塊：基礎知識和積累運用，閱讀理解，習作，共八大題，具有以下特點：，強調了語言的積累。本次習作是：大家都她(他),作文題目貼近孩子的生活，這在很大程度上讓學生有話可寫，有感可發(fā)，為學生提供了展示自我的平臺，能充分發(fā)揮學生的寫作水平，體現(xiàn)新課程作文教學改革的新趨勢。（2）有一小部分同學不能把事情的起因、經(jīng)過、結果敘述清楚，具體。小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。對于一些靈活運用的概念，學生理解不到位，說明學生學了知識不會靈活運用。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。、解答問題的能力有所提高。6+3+，此類題目有部分學生利用乘法分配律總是忘記加最后一個因數(shù)1，（6+3）第四題：算一算，此題雖然難度不大，卻失分較多，原因是這些題目完全是關于小數(shù)的計算，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計算，最基本的整數(shù)計算方法都不會，小數(shù)計算就更是難上加難了。注意讓學生運用多種方法來分析題意，借助一些直觀的學具或是畫圖來理解題意，學會獨立的分析題目的數(shù)學關系，從而列出正確的算式。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側根，這樣的根叫。主要從朗讀和單詞兩方面考查學生兩個月以來的學習情況。利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂效果。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導學生將所學知識應用與實際中去。做到不靠 題海戰(zhàn)術死記硬背增加學生學習負擔。試卷將所學的知識點分別穿插在這兩個題型當中，能夠比較全面的檢測學生的學習情況。第四小題失分較多，原因是部分同學對題意沒有真正理解，本來應該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯誤地列式用地磚邊長乘100。再加上沒有認真計算，導致失分，學生對數(shù)學知識的靈活應用能力及審題能力還有待提高。試題做到了不偏、不