五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)將本次考試情況及成績(jī)質(zhì)量分析匯報(bào)如下:一、考試命題本次小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重?cái)?shù)學(xué)基本知識(shí)與基本技能的考查，滲透過(guò)程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。試卷盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。三、質(zhì)量分析參加考試人數(shù)：13人 參考率：100﹪及格人數(shù)：13人 及格率：100﹪平均成績(jī)81分 優(yōu)良率：% 本次考試對(duì)五年級(jí)參考的13名學(xué)生來(lái)看，優(yōu)良率過(guò)低，其原因有三。第二題判斷題。計(jì)算失誤，概念混淆，有不同程度的失誤。第五題：應(yīng)用題。靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題的能力和技巧方面存在問(wèn)題。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。又是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。任課教師：包學(xué)泰2011年9月27日第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析20162017第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題情況：測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。三、取得的成績(jī): 。本次試題，有些題目我們從未見過(guò)，學(xué)生是在自己獨(dú)立讀題和分析的情況下完成的，對(duì)試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說(shuō)明學(xué)生的獨(dú)立分析和解答問(wèn)題的能力有了很大的提高。,整體看卷面比較整潔，字跡工整。247。=（），此題學(xué)生因?yàn)檎也坏揭?guī)律和解題技巧，導(dǎo)致答案亂寫失分。第三小題的4，好多學(xué)生都知道怎么簡(jiǎn)算，就是列式忘記加括號(hào)，導(dǎo)致失分。第二小題根據(jù)已有結(jié)果找規(guī)律，直接寫得數(shù)，失分嚴(yán)重，原因就是根本沒(méi)找到規(guī)律，就把結(jié)果填上了。例如第一小題沒(méi)有保留整數(shù)結(jié)果。，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法來(lái)檢驗(yàn)，以便更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并得以糾正。、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。二、試卷特點(diǎn)現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為兩種題型：選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題。但選擇題中230題沒(méi)有準(zhǔn)確答案。21題： 使動(dòng)物能夠在惡劣的自然條件下保護(hù)自己，生存下來(lái)。31題有的學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確，還有的把莖輸送水分的作用寫成了根吸收水分的作用。四、改進(jìn)措施對(duì)于每課的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)要及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情 況，一邊在自行出題練習(xí)時(shí)有的放矢，增加練習(xí)的有效性。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。試題難度適中，有效的考察了學(xué)生朗讀能力、操作能力、思維能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。剩下的學(xué)困生就差了很多，對(duì)單詞不認(rèn)識(shí)，句子就更難讀下去了，不能讀完測(cè)試題目。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞用過(guò)去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問(wèn)題選答語(yǔ)等。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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