【正文】 直角”時，有5名同學失分，有的是粗心造成，有的是理解成有幾個角。四、對今后教學的思考從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸?？磮D寫算式。此外，也有部分學生由于太過粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應該的，也有一部分同學在做題期間不夠專心，時間不夠用，導致還有很多題目沒有寫，下面就每一部分做一簡單的分析：數(shù)一數(shù)，再認真的寫一寫。總體上來說，學生對基礎知識的掌握情況還是可以的，計算部分的失分率相對較低；但是對于一些稍稍復雜的題目，學生失分則相對較多。對于剛接觸這些的學生，數(shù)手指雖然可以算出來，但是可能會形成習慣，應該要將分合式背下來，這樣做題才可以事半功倍。學生不會找單位“ 1”，解決問題的數(shù)量關系分析不清，審題不透徹，導致錯誤；缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。第二題：我來填空。此外，也有部分學生由于太過粗心，會做的題也答錯，這是非常不應該的。有的題少讀一個條件。這充分說明有的同學聽講不專心，有的同學則是太自負了。其實類似的題型在練習課和復習課上已經練習過，換湯不換藥而已。3．自主作業(yè)的選擇要有針對性，哪方面弱就多做這一塊，程度好的孩子多做思維訓練題（與學習內容同步的題目，不僅僅是單純的奧數(shù)題），做到見多識廣。三、對于知識點的理解僅限于應付最常規(guī)的題型，不能舉一反三。第五篇：二年級上冊數(shù)學第三單元試卷分析《角的初步認識》測試情況分析小學數(shù)學二年級上冊第三單元這次測試難度比較適中，符合二年級學生的知識水平。一、試題概況分析試題主要由知識演練（包括填空、按要求完成各題、看圖寫算式、計算）和應用天地（包括列式計算、填序號，再解答、解決問題）兩大部分構成。失分也比較多，我在閱卷時從學生畫角的態(tài)度，是否使用尺子作圖等細節(jié)上去批閱，所以扣分比較嚴，比較多。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，考查了學生的操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。試題的設計靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。連一連。多向有經驗的老師求教，吸取他們的寶貴經驗。學生能很熟練的運用。本題相對前幾題來說，難度不大，但是仍然有三四名孩子在出錯失分，講解試題時詢