【正文】 賓語從句1課時 狀語從句2課時 定語從句1課時 重點語法內(nèi)容舉例：如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every ，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。階段目標：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。 最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。第三篇：九年級英語總復(fù)習(xí)計劃九年級英語總復(fù)習(xí)計劃一、閱讀訓(xùn)練選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及部分評價手冊的閱讀訓(xùn)練。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。第二階段:專題復(fù)習(xí)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。2．英語的九種時態(tài)：（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時）。㈢每復(fù)習(xí)完一部分，進行階段性測試第三輪復(fù)習(xí)是對題型的復(fù)習(xí)：㈠充分利用每天每節(jié)課上用五分鐘時間訓(xùn)練二十道單項選擇題。通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)。這就要求我們在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。并對其考試成績進行跟蹤、分析。（兩周）在考前進行大量的演練，以增強學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。本期，我決定在兩周完成新課的教學(xué)，然后進行全面復(fù)習(xí)。盡量讓學(xué)生在語境下進行語法的復(fù)習(xí)。注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。如：今日話題，詞匯聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內(nèi)容。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。題型專練，模擬演練。知識要求：掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，實現(xiàn)取得好成績的愿望。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動；復(fù)習(xí)目標使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習(xí)，每周進行一、兩次聽力練習(xí)、檢測，復(fù)習(xí)完初三教材，進行一次檢測，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4．?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。具體時間安排：七年級上4課時 七年級下6課時 八年級上12課時 八年級下10課時 九年級10課時第二輪：專項復(fù)習(xí)：以中考題型為依據(jù)，每一題型為一個專項。語 序。具體時間安排：聽力訓(xùn)練5課時 單項選擇5課時 完型填空4課時 閱讀理解6課時 補全對話2課時 寫作4課時另外，整個復(fù)習(xí)階段計劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中?？傮w復(fù)習(xí)思路按單元復(fù)習(xí)。具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。階段目標：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。讓學(xué)生聽磁帶進行練習(xí)。在這個階段按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。：:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。同時還要增加生活常識，關(guān)注熱點事件，注重學(xué)科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平,每天一篇閱讀理解或完型填空。比如：認真審題，寫好提綱；列出關(guān)鍵詞和可用詞組；明確時態(tài)，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進行大量訓(xùn)練。七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要首先是熟悉每一個同學(xué)的情況，課堂教學(xué)針對大多數(shù)，平常的作業(yè)布置，個別輔導(dǎo)盡量分出層次，每個同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型，做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。二、聽力訓(xùn)練選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及《專項訓(xùn)練》里的聽力測試。教師選取適當?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”。讀，指閱讀訓(xùn)練，每天一至兩篇。注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。特別是針對學(xué)生相對較薄弱的題型，更應(yīng)該加強。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。鉆研考試標準