【正文】 教學法。 【設計意圖：開頭的創(chuàng)設 ,引用了語文課“大江保衛(wèi)戰(zhàn)”震撼情境，感染激發(fā)學生的同情心和保護地球的欲望，這樣不但揭示課題，更為學生如何保護地球，保護自己的家園搭起了一座橋粱。 二、學情分析 五年級學生已經掌握小學美術學習領域的知識和技能。戰(zhàn)斗是慘烈的，這里雖然沒有炮火硝煙，但這里同樣有生命的付出，為了保住大堤，制服洪魔，子弟兵獻出的何止是鮮血，更有他們年輕的生命??】 教師提問：看了這段錄像，同學們有何感想？ 學生：（交流感 受） 師：同學們的發(fā)言，同時既說明“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳，雨水汗水血水，水水相融的魚水深情，保衛(wèi)大江的驚心動魄的場面，也深刻揭示了地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的重要原因?！? 5．拓展延伸，小結布置 （ 1）拓展 表達對地球生態(tài)環(huán)境的擔憂和創(chuàng)造一個美好的家園的愿望。在學生創(chuàng)作作品前，我采用 環(huán)保宣傳畫、環(huán)保漫畫的范畫，引導學生觀察欣賞，讓他們去感受美的過程，發(fā)展他們的想象力，提高他們的創(chuàng)造力。通過錄象、動畫、圖片，激勵學生的興趣，培養(yǎng)學生主動觀察的意識，認識了解地球生態(tài)環(huán)境的日益惡化和保護地球的重要性。】 4．練習創(chuàng)新，展示評價 （ 1）根據(jù)上述的畫面，略講怎樣用宣傳畫和漫畫表現(xiàn)環(huán)保的方法和步驟。 四、教學過程設計 （一）課前準備 1．教師準備： 多媒體課件、錄像、環(huán)保宣傳畫、環(huán)保漫畫、歌曲《不得了》等。 3．激發(fā)學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的熱情，增強環(huán)境保護的意識。 【播放課本中的畫面： 畫面①《呼救》（學生發(fā)言）， 畫面②《工廠的煙污染了生活環(huán)境（學生發(fā)言）， 畫面③《沒有綠化，沙塵暴來了》（學生發(fā)言） 畫面④《煙塵污染