【正文】 把梯形分割成兩個(gè)三角形，如下圖⑴：生2：從上底的一個(gè)頂點(diǎn)做另一腰的平行線，把梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。在教學(xué)是我注重了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。⑶想一想：梯形的面積怎樣計(jì)算？學(xué)生討論，指名回答，師板書。2”，這兒的“247。，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。2 = ah+bh247。板書如下：平行四邊形面積=底高梯形的面積=（上底+下底）高247。五、板書設(shè)計(jì)：校園的綠化面積復(fù)雜的圖形面積———分割、平移———簡(jiǎn)單的圖形面積。完成第 223 題。這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上底+ 下底 這個(gè)平行四邊形的高等于梯形的高因?yàn)槊總€(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半 所以梯形的面積 =（上底 + 下底）高247。2 板書如下：平行四邊形的面積 =底高2倍梯形的面積一半=（上底 + 下底） 高 247。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解，進(jìn)一步熟悉多邊形面積的計(jì)算方法。課后反思：第二篇：梯形面積計(jì)算（定稿）梯形面積計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)80頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形面積公式的推導(dǎo)方法，理解公式的形成，并能運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力。2S=(a+b)h247。2ah247。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式。2”能少嗎？為什么？“試一試 ”。梯形的面積=（上底+下底）高247。擴(kuò)散思維 師：如果我們手中只有一個(gè)梯形，你們能不能自己動(dòng)腦想出別的計(jì)算方法推導(dǎo)它的公式？下面小組討論。三、鞏固練習(xí)⒈完成P15練一練 第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌交流，再集體評(píng)析，加深理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：⒈回顧三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程⒉導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)運(yùn)用這種方法來(lái)研究梯形面積的計(jì)算。2+bh247。：了解梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)正確、熟練地運(yùn)用公式計(jì)算梯形面積，并能解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透“轉(zhuǎn)化”的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新思維能力。兩種方法：制表： S=ah247。 2三、鞏固練習(xí)：完成試一試：完成練一練：（1）學(xué)生計(jì)算后提問(wèn)：用上、下底的和乘高后，為什么還要除以 2 ？（2）結(jié)合直觀的圖形或教具演示，簡(jiǎn)單介紹橫截面的含義，再讓學(xué)生結(jié)合公式進(jìn)行計(jì) 算。（3）測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算拼成的平行四邊形的面積和一個(gè)梯形的面積并填表。五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。教學(xué)過(guò)程：一、想想算算：出示右圖，要求學(xué)生算出它的面積：（1）小組交流：你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生匯報(bào)：①可以看成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形（3）任選一種方法進(jìn)行計(jì)算：二、鞏固練習(xí)：①求下面圖形的面積： 6m2m15m ②從一個(gè)長(zhǎng)方形中去掉一個(gè)梯形 3m6m2mm2m5m10m三、畫一畫：（第 27 頁(yè)畫畫算算）學(xué)校準(zhǔn)備建一個(gè)新的花圃，在方格紙上劃出花圃的形狀并計(jì)算出面積。板書如下：梯形面積拼成的平行四邊形面積的一半平行