【正文】 樂(lè)曲，布置場(chǎng)景?；经h(huán)節(jié)：一、孩子們聽著樂(lè)曲快步入場(chǎng)。學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂(lè)，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。”圈圈有時(shí)會(huì)沖進(jìn)房間不見蹤影，但撞上東西后又彈回來(lái)進(jìn)入我們的視線，淘寶總是興奮地咯咯咯來(lái)回瘋跑。（從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面）指名學(xué)生把游戲全過(guò)程完整地講述一遍?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。而老鷹捉小雞是一個(gè)幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲，將其情節(jié)、玩法與音樂(lè)節(jié)奏有機(jī)結(jié)合，幼兒隨著節(jié)奏的變化，表現(xiàn)小雞吃蟲、躲閃老鷹的游戲情節(jié)，使幼兒在輕松的游戲中掌握了節(jié)奏。師：聽聽這段節(jié)奏中什么時(shí)候是小雞跑，什么時(shí)候是小雞蹲下躲？②幼兒隨音樂(lè)嘗試做小雞躲老鷹。師：小雞是怎么吃蟲子呢？我們聽著鼓的節(jié)奏來(lái)試試。結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。接下來(lái)我們重點(diǎn)就要來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么有趣。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。交流角色心里感受：同學(xué)們都玩得十分開心，有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請(qǐng)2—3位同學(xué)介紹，并及時(shí)將一些詞語(yǔ)板書。大人可以先示范，也可以和寶寶一起比賽看誰(shuí)套得多。這次活動(dòng)，有成功，但也有不足之處，活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們感受合作力量的強(qiáng)大。二、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂(lè)時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。可以利用游戲里的每一個(gè)細(xì)節(jié)讓寶寶認(rèn)知顏色，速度，距離等等第三篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思執(zhí)教者：雷志英一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)都玩些什么游戲？那會(huì)玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲嗎？你們是怎樣玩的？二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。（師生共同評(píng)議修改）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。因?yàn)椤袄销棥币苿?dòng)的時(shí)候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊(duì)了，快來(lái)救救我呀!”這時(shí)，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過(guò)來(lái)了，我站起來(lái)一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來(lái)關(guān)注他的動(dòng)作。在游戲中，教師使用引導(dǎo)幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、快樂(lè)。（個(gè)別幼兒嘗試后集體練習(xí)。（1）幼兒隨鼓點(diǎn)的節(jié)奏做小雞吃蟲的