【正文】 樂曲，布置場景?；经h(huán)節(jié)：一、孩子們聽著樂曲快步入場。學習游戲規(guī)則：當聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩?！比θτ袝r會沖進房間不見蹤影，但撞上東西后又彈回來進入我們的視線，淘寶總是興奮地咯咯咯來回瘋跑。（從人物的動作、語言、神態(tài)以及自己的心理活動這些方面）指名學生把游戲全過程完整地講述一遍?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿鳎劬λ浪赖囟⒅袄销棥?。同桌互相說，再指名說。而老鷹捉小雞是一個幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲，將其情節(jié)、玩法與音樂節(jié)奏有機結合，幼兒隨著節(jié)奏的變化，表現(xiàn)小雞吃蟲、躲閃老鷹的游戲情節(jié)，使幼兒在輕松的游戲中掌握了節(jié)奏。師：聽聽這段節(jié)奏中什么時候是小雞跑，什么時候是小雞蹲下躲？②幼兒隨音樂嘗試做小雞躲老鷹。師：小雞是怎么吃蟲子呢？我們聽著鼓的節(jié)奏來試試。結尾：結尾點題，或說說自己的感受。接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。交流角色心里感受：同學們都玩得十分開心，有哪位同學愿意來說說自己當時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學介紹，并及時將一些詞語板書。大人可以先示范，也可以和寶寶一起比賽看誰套得多。這次活動，有成功，但也有不足之處，活動場地有點小，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。教學難點：讓孩子們感受合作力量的強大。二、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則。（或者當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。可以利用游戲里的每一個細節(jié)讓寶寶認知顏色，速度，距離等等第三篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習作教學設計與反思執(zhí)教者：雷志英一、談話激趣導入：同學們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？二、導入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。（師生共同評議修改）學生進行習作，教師巡回指導。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關注他的動作。在游戲中，教師使用引導幼兒遷移、觀察模仿、探究嘗試的有效策略，使學習更加主動、快樂。（個別幼兒嘗試后集體練習。（1）幼兒隨鼓點的節(jié)奏做小雞吃蟲的