【正文】 點。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。四年級品德與社會教學工作總結9光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。三、采取互動的動態(tài)式討論在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。在課堂上，關注學生的一言一行，及時調動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學生是學習的主人。品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。運用開放式的評價考核。因此，在教學中應善于動員和利用學生的現有經驗，結合學生在現實生活中的實際問題，探索學習的主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活體驗，使學生獲得內在經驗的過程，形成社會規(guī)范符合價值觀。以下是相同的 n3，使用開放評估評估。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。開學初，用了足足半月的時間，將三、四兩冊課本認真的研讀了2遍，理清了自己的教學思路。四年級品德與社會教學工作總結3本學期來，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)了他們愛護家鄉(xiāng)的良好品質。二、主要成績和經驗開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。 鼓勵學生多讀，多說，多寫，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂上，關注學生的一言一行，及時調動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。二、教學要求及目的能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。檢測只能得到幾分。從不同的文化瑰寶了解祖國的發(fā)展歷程。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物，同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。最后課文用較大的篇幅來教育學生要團結同學，幫助同學，培養(yǎng)學生的愛心和善心，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主義感。因此，作為老師，抓住機會，一起思考教學和團隊活動，從團隊活動深化教育思想。nOne，廣泛的教學職位。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。四、開展拓展訓練，指導學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。本著這種理念，此學期在教學上總結如下?，F將一學期教學工作總結如下：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物，同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。我們小學生是祖國的花朵，是未來的主人，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。三、采取互動的動態(tài)式討論在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。三、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。第一篇：四年級品德與社會教學工作總結四年級品德與社會教學工作總結13篇總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。，通過我在課后耐心的指導與交流，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。再次，課文用較大的篇幅來教育學生要團結同學，幫助同學，培養(yǎng)學生的愛心和善心，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主義感。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業(yè)務素質，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師。人是一刻也離不開社會的，再過十幾二十年，現在的每個孩子都會成為社會中實實在在在的重要成員，他們將是社會的主人，社會發(fā)展的中堅力量。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施入手，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材，力求教學內容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內容更具有說服力，生動的錄像提高了學生學習興趣，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛，使學生感到親切、真實，使《品德與社會》學科回歸生活。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。一、撰寫計劃，完善教學開學初，在學校德育工作思想的指導下，我細心地學習了《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內容的設計不夠豐富，教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等。在教學中我補充了低碳與我們的生活的相關知識，引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。與少先隊活動緊密結合。nOpen教學打破教學場地的限制，除了在教室教學，還根據教學內容，組織學生到教室外進行教學活動。以下是相同的 n學生的良好行為不是一個問題，可以解決一個詩的類。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。，遇事互相謙讓的社會公德。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。人是一刻也離不開社會的，再過十幾二十年，現在的每個孩子都會成為社會中實實在在在的重要成員，他們將是社會的主人，社會發(fā)展的中堅力量。了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。四年級品德與社會教學工作總結4一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：一、教學任務完成情況及學生掌握情況學生基本了解家鄉(xiāng)的變化。1通過一系列的學習活動，培養(yǎng)了學生觀察周圍事物和現象的能力；運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。成績較差。知道家鄉(xiāng)的不同風俗習俗，能夠尊重不同民族的風俗習慣。兩個年級雖然教學側重點有所不同，但是教育的凸顯性，都是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”。四、拓展訓練，指導行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。一、撰寫計劃，完善教學開學初，在學校德育工作思想的指導下，我細心地學習了《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。讓學生自主合作，探索學習方法。1知道了自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點、地形特征，初步了解了家鄉(xiāng)的農林牧漁和特產，了解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。讓學生在了解、認識自己的家鄉(xiāng)發(fā)展的過程中，感受了家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟悉了養(yǎng)育他們的土地，從而產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。在今后的教學中，我將繼續(xù)組織多種的教學活動，通過社會調查培養(yǎng)孩子有一雙觀察社會的眼睛；通過小討論、辯論會、“角色扮演”、課外閱讀等活動，引導他們在課堂中體驗社會活動，教會孩子們與人相處、正確處事的方法，幫助他們了解更多的、方方面面的知識。雖然是一門不甚重要的副科，但卻肩負著引導孩子們認識社會并促進德育教育，促進學生良好品德形成的重任，自然不能小窺。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質?，F將本學期教學總結如下：一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰