【正文】 的生命的活力得以充分的發(fā)揮。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。這樣，更好地體現(xiàn)對學生的關(guān)注和關(guān)懷。四、開展拓展訓練，指導學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。一、探究式學習。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。三、社會實踐性延伸。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。運用開放式的評價考核。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。第三篇：四年級品德與社會教學工作總結(jié)中央小學王建平n本學期我承擔四年級道德和社會教育教學工作，在教學任務中，我負責任。學校有計劃，學期結(jié)束時有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中的道德和社會階層的教學與學生的日常生活密切相關(guān)，幫助學生掌握權(quán)利是非評價標準，知道什么樣的善，惡，美，丑，改善他們的良好習慣的道德習慣和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，身體素質(zhì)。開放的道德和社會教學是從多面性和多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的道德和社會教學的一些缺點，使詩歌教學充滿了投機的色彩，充滿活力和活力。nOne，廣泛的教學職位。n秒，互動動態(tài)討論。因此，在教學中應善于動員和利用學生的現(xiàn)有經(jīng)驗，結(jié)合學生在現(xiàn)實生活中的實際問題，探索學習的主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活體驗，使學生獲得內(nèi)在經(jīng)驗的過程，形成社會規(guī)范符合價值觀。以下是相同的nthree，各種情景表演。教學學生在扮演的角色，深化對文本內(nèi)容的理解，使學生進一步體驗內(nèi)容。以下是相同的 n教育表現(xiàn)更適合學生，友好，能夠充分參與學生，積極表現(xiàn)，進入課堂教學，更自然地主動發(fā)展，從而深化道德理解，內(nèi)在道德感受，發(fā)揮倍增效應。以下是相同的 n1，和社會實踐密切。以下是相同的 n2，與年輕的先驅(qū)活動密切。因此，作為老師，抓住機會，一起思考教學和團隊活動，從團隊活動深化教育思想。為了具有良好的思維教學合作，應該是加強標準培訓，思想和教學相結(jié)合，開發(fā)每個月的月度目標，使課堂教學的積極性擴展到課外一些必要的培訓。以下是相同的 n3，使用開放評估評估。實行思想道德教育班開放，將導致教學結(jié)構(gòu)，教學形式，教學方式的變化。第四篇：四年級品德與社會教學工作總結(jié)臻堅小學2010年春季學期四年級品德與社會教學工 作 總 結(jié)品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學工作開展得更好，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時，使學生懂得今天的幸福生活來之不易。特別是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明了我們祖國的科學先進。再次，在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。最后課文用較大的篇幅來教育學生要團結(jié)同學，幫助同學，培養(yǎng)學生的愛心和善心，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主義感。年7月1日2010第五篇：四年級品德與社會教學工作總結(jié)四年級品德與社會教學工作總結(jié)四年級品德與社會教學工作總結(jié)1在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。二、在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。三、取得的成績與經(jīng)驗。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。，通過我在課后耐心的指導與交流，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。四年級品德與社會教學工作總結(jié)2擔任小學低段數(shù)學教學好幾年了，突然轉(zhuǎn)科任教《品德與社會》，一開始，還有些不適應，單單學習教材就用了整整半月。開學初，用了足足半月的時間，將三、四兩冊課本認真的研讀了2遍，理清了自己的教學思路。通過對教材的深入學習，我發(fā)現(xiàn)，該套教材在整體構(gòu)建上，不僅對學生成長的不同生活領(lǐng)域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，學生通過學習，可以掌握方方面面的社會常識和技能，以便更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。例如在教學三年級《我的優(yōu)點和不足》一課時，我通過故事《小樹》，引發(fā)學生對自身、他人的閃光點進行思考，并開展“小小辯論會——開玩笑、管閑事是優(yōu)點還是不足？”，幫助學生自我剖析，了解自己、認識自己、評價自己。在教學四年級《購物的學問》時，課前先鼓勵學生分組到身邊的購物場所去看一看，做一次關(guān)于商品價格變化的社會調(diào)查。并開展角色扮演（商販和顧客），來體驗購物的過程等。這次課堂教學與學生的生活聯(lián)系緊密，引領(lǐng)學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增加生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物，同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。因此，作為品德與社會的任課教師，我肩負有讓孩子們了解社會，學會適應社會的重要責任。四年級品德與社會教學工作總結(jié)3本學期來，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。經(jīng)常帶領(lǐng)學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。學習了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質(zhì)。養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。能學會用手描繪出自己家鄉(xiāng)大模樣。培養(yǎng)了他們愛護家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。知道四川的地形地貌以及生活習性、掌握一些四川的風景名勝和偉人。知道一些民族的風俗習慣和生活方式。從而了解社會的發(fā)展。從家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)的變化。祖國是擴大了的家鄉(xiāng)。從不同的文化瑰寶了解祖國的發(fā)展歷程。1初步培養(yǎng)了學生參與社會生活的能力、觀察社會現(xiàn)象的能力和作為消費者自我保護的能力。二、主要成績和經(jīng)驗開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。抓好培優(yōu)扶差工作。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的作業(yè)情況、檢測情況均作了記錄并作了出公正、準確的評價、并以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。 教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。檢測只能得到幾分。四、改進措施創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。 鼓勵學生多讀，多說，多寫，結(jié)合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。（四）在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。四年級品德與社會教學工作總結(jié)5小學思想品德教育，是陶冶學生的情操、凈化學生的思想、錘煉學生的品格、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念，是為學生健康、全面的成長奠定基礎(chǔ)一門道德教育課程。學生在這個年紀段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經(jīng)初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產(chǎn)生著變化，讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦。鑒于此點，特制定本學期教學計劃如下。從學生身心發(fā)展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內(nèi)向，不自信，不敢大膽和別人交往。二、教學要求及目的能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn)。要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。三、教學重、難點教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇教學難點：信用篇、公益篇四、本學期提高質(zhì)量的措施運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。授課時，盡量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受、實施。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習，做好課后的反思。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，雖然本學期所承擔的品德與社會課的學生比較少，但還是想盡一切辦法讓學生完成品德課的互動活動。在課堂上，關(guān)注學生的一言一行，及時調(diào)動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言