【正文】 共利益方面也發(fā)揮著舉足輕重的作用④小斌：其他社會組織，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等也發(fā)揮著重要作用A、①②④B、②③④C、①②③④D、①③④1讀漫畫《通力合作，力挽狂瀾》，金融危機(jī)會（）①給全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大災(zāi)難②深刻影響國際關(guān)系③對國際經(jīng)濟(jì)沒有影響④給全人類帶來深重災(zāi)難A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④1《世界能源統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，以目前的開發(fā)速度計(jì)算，全球石油儲量在40多年后耗盡。公共教育（）①是涉及千家萬戶的公共事業(yè)②有利于提高人口素質(zhì)③會阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展④有利于改善人民生活質(zhì)量和生命質(zhì)量A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④隨著天氣晴好，晚稻己進(jìn)入了收割期，紹興虞謝塘的一些不自覺糧農(nóng)為搶晴曬谷，就把剛收割的晚谷搬到馬路上去曬。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)必須來自政府，教育經(jīng)費(fèi)的多少完全取決于政府財(cái)政預(yù)算和投入，是百分之百的政府行為，完全由政府的政策法令決定。據(jù)此回答：11—12題：1魯迅先生的感人事跡告訴我們（）①每個(gè)人都承擔(dān)著特定的社會角色②承擔(dān)社會責(zé)任必有相應(yīng)的付出③承擔(dān)社會責(zé)任必須付出生命的代價(jià)④承擔(dān)責(zé)任只有付出，沒有回報(bào)A、①②B、③④C、①③D、②④1學(xué)習(xí)魯迅先生，我們就要（）①履行好自己分內(nèi)職責(zé)②不計(jì)較個(gè)人得失，服從他人，奉獻(xiàn)社會③從小培養(yǎng)責(zé)任感，做負(fù)責(zé)任的人④把公共利益放在第一位A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④1一天，某校八（2）班的同學(xué)在一起探討“公共利益應(yīng)該由誰來維護(hù)”的問題。在節(jié)目中，阿元向聽眾介紹了他們從最初的單車騎行愛好者到后來積極投身公益事業(yè),在這個(gè)過程中所參與的“午間公益一小時(shí)”、“低碳城市”騎行活動、“世博及天涯”阿爾卑斯穿越之旅以及每周三晚，環(huán)保宣傳——夜騎上海的活動。③公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障，公共利益實(shí)現(xiàn)越多，內(nèi)容越豐富，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)就越充分。地位：生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。我國法律對 未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)權(quán)含義：公民應(yīng)享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，表現(xiàn)：自尊與他尊兩個(gè)方面，地位：人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。侵犯隱私權(quán)的后果：侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。1公眾人物的隱私公眾人物的隱私范圍與一般人相比要小得多，公眾人物享有有限的隱私權(quán)，這是現(xiàn)代社會保護(hù)社會公眾知情權(quán)所必需。下列正確的做法有（）辦事④ 當(dāng)個(gè)人合法權(quán)益受到侵害時(shí)要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ ①依法保護(hù)生命健康權(quán) ②珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)、尊重他人的生二、分析說明（共60分）命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時(shí)，要及時(shí)為自己討回公道，以牙還牙 ④加強(qiáng)自我八年級思想品德下冊第二單元單元測試題某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實(shí)中傷林某，給林某造成很大的痛苦。（7分）⑵為解決上述同學(xué)存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。因此，應(yīng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任，受到法律的嚴(yán)懲。自己的事情自己做，學(xué)會生活自理是提高自身生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。生：(分組討論，將各組設(shè)計(jì)的方案在班級交流)師：對學(xué)生的回答加以總結(jié)、評價(jià)。下列做法正確的是（）①不管別人做的怎么樣，都要贊美 ②及時(shí)贊美他人的閃光點(diǎn) ③善于發(fā)現(xiàn)并贊美“小人物”的優(yōu)點(diǎn) ④不輕易贊美別人Ａ.①② Ｂ.②③ Ｃ.②③④Ｄ.②④ ，它容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有深邃之美；大海是寬容的，它容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了遼闊之美。（），就等于傷害了自己。假若這封信是寫給你的，你會告訴他怎么做呢？（４分）第二單元測試題參考答案1—5 DCCAD 6—10 DBDDB 11—15 BDCBD二判斷題１――５ＢＢＡＢＢ６――８ＢＡＢ三．非選擇題1.（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，拓寬了我們交往的渠道。要平等待人，尊重他人，寬容他人。親愛的同學(xué)：你好，我是一位“不合群”的中學(xué)生，在同學(xué)中顯得非常的孤單，為此我非?？鄲?。（），可以來者不拒，廣交朋友。這告訴我們()①交友時(shí)一定要分清是“益友”還是“損友”②交友時(shí)切不可良莠不分，隨隨便便③交上一個(gè)好朋友 就能受到良好影響，對自己有益④交上一個(gè)壞朋友就會受到壞的影響，對自己不利A.①②③④B.①②③C.①②D.③④，下列對內(nèi)圈和外圈的關(guān)系表達(dá)正確的是()①外圈是內(nèi)圈的必要準(zhǔn)備②內(nèi)圈是外圈的基礎(chǔ)③內(nèi)圈是外圈的準(zhǔn)備和鋪墊④外圈是內(nèi)圈交往發(fā)展的必然結(jié)果A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④“天使”，一半是“魔鬼”。怎么培養(yǎng)呢?先請大家看——則小品。（4分）第四篇：八年級思想品德教案第二單元1劉集中學(xué)八年級思想品德教案第2課 積極的生活態(tài)度課題：自己的事情自己干（第1課時(shí)）授課時(shí)間： 課型：新授 主備人：耿玉梅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]有意識地培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、自主意識； [知識與能力] 1．懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自己的事情應(yīng)該自己干； 2．了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識地去培養(yǎng)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自己的事情應(yīng)該自己干；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識地去培養(yǎng)； 教學(xué)過程：活動一：聽故事，悟事理師：明確講故事的要求：將自己讀過的或者發(fā)生在自己身邊的故事，故事中的主人公能夠以積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。（2）法律規(guī)定公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系。在換發(fā)第二代身份證時(shí)遇到麻煩，民警要他把名字李某的（）全部改為原汁原味漢字，否則不予換發(fā)，趙C不服，一紙?jiān)V狀將公安局告上法庭，經(jīng)審A、隱私權(quán)B、人格尊嚴(yán)C、肖像權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)漠視生命，暴力昭彰，是一個(gè)全球性問題。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)隱私的必要性：（1）是人獨(dú)立自由的需要（2）是人們對自身安寧和安全的需要（3）是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會的需要。肖像的表現(xiàn)方式有繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。因?yàn)槿司哂猩鐣?，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位。在一定意義上講公共利益的實(shí)現(xiàn)，反映了政府的執(zhí)政水平和能力，也體現(xiàn)了一個(gè)國家文明和社會進(jìn)步程度。正確處理公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系，就只考慮公共利益，不考慮個(gè)人利益。我們要對自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到（）①履行好分內(nèi)責(zé)任②在公共生活中形成公德意識③遵守社會規(guī)范④為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公共利益而努力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④魯迅改稿：魯迅先生提倡寫文章“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。太原大力加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)的目的是（）①為了造福人民②為人們的生活提供便利③謀求個(gè)人或某個(gè)群體的私利④使人們快速致富A、①③④B、①②C、③④D、①②④義務(wù)教育從根本意義上來說，是為了保障社會群體尤其是弱勢群體子女享受教育的權(quán)利。運(yùn)城、山西各級新聞媒體都在廣泛宣傳著優(yōu)秀共和國軍人的感人事跡。1衛(wèi)生部專門發(fā)文指出，我省開展的這一項(xiàng)目是農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩保障制度的重大創(chuàng)新。正確處理公共利益和個(gè)人利益的關(guān)系，優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個(gè)人利益或群體利益，不僅能最大限度地實(shí)現(xiàn)公共利益，而且從長遠(yuǎn)來看也是對個(gè)人利益的最大保護(hù)。（每點(diǎn)各2分，共6分）（2）根據(jù)自身實(shí)際回答即可。（2）關(guān)愛他人的生命和健康：我們享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)；侵害他人的生命健康既傷害了他人，又傷害了自己；我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力。1遇到危難時(shí)我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？（1）危難時(shí)刻要學(xué)會保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。1自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受法律保護(hù)。個(gè)人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)責(zé)任和信譽(yù)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)：（1）侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為；（2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點(diǎn)。閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：(1)這名女同學(xué)的老師侵犯了她的哪些合法權(quán)益權(quán)?(2分)(2)如果在這名女同學(xué)身上所發(fā)生的一切與