【正文】 整個大自然都遭到戰(zhàn)爭破壞的情況下，戰(zhàn)爭中的孩子祈盼什么呢？作者代表戰(zhàn)爭中的孩子發(fā)出了怎樣的心聲呢？學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納：從男孩的眼睛可以看出希望、祈盼的眼神。受到熱愛和平的教育。在每句中加上“本來（該)”,再讀一讀，說說加上“本來（該）”后感覺有什么不同。第一篇：一師一優(yōu)課人教2001課標版四年級下冊語文《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》授課時間： 授課地點：金冠鴻遠希望小學(xué) 授課教師：金冠鴻遠希望小學(xué)馬云芳一、教學(xué)內(nèi)容人教版語文四年級下冊，第四組課文16課，第7376頁。同學(xué)們，讀了這些詩句的時候，你的頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?談?wù)勛约旱母惺?。了解詩歌的?nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。（出示課件）（3）指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。三、教學(xué)難點，體會詩人表達的情感。(三)、情感升華，宣泄情感，這種感情更多地用了一個重復(fù)出現(xiàn)的句子表達出來，你知道是哪一句嗎?這個問句表達的難道僅僅是對戰(zhàn)爭的疑惑嗎?那是什么?(是憤怒、憎恨，是對戰(zhàn)爭的抗議，對戰(zhàn)爭的控訴)板書，學(xué)生在朗讀。三、說教法、學(xué)法詩歌前四節(jié)敘述結(jié)構(gòu)相似，作者抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭到破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么?，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。２、品析詩，提高對語言文字的鑒賞力?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁饭玻祩€小節(jié)，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，說出了世界人民共同的心愿──維護和平，制止戰(zhàn)爭。【設(shè)計意圖：因為生活在和平環(huán)境下的孩子對戰(zhàn)爭很陌生，所以，先給他們播放春天美好的視頻，再給他們播放戰(zhàn)爭殘酷的視頻，讓美好與恐怖進行實際景象的對比，使學(xué)生對美好生活與戰(zhàn)爭殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺，更能激發(fā)他們維護和平，制止戰(zhàn)爭的情感。誰來讀第一小節(jié)。是呀，可惡的戰(zhàn)爭帶來了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣啊？（呼喚和平）。師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭，維護和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。指名朗讀1－4節(jié)自由讀文，同桌討論完成表格。）你有什么感想?今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。二、教學(xué)重難點：理解詩句的含義。二、初讀課文。讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文。在教授過程中，教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后放手學(xué)生小組合作完成，是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。）學(xué)生小組里討論，教師巡回指導(dǎo)。戰(zhàn)爭太可怕了，所以我們心中呼喚和平。⑶ 評，評那里讀的好，好在哪里？不好的地方有什么建議。讓學(xué)生自讀“閱讀鏈接”《兒童和平條約》談?wù)勛x后感受。讓學(xué)生圈畫不懂的地方，批注自己的收獲和感受，并相互交流，使自主閱讀更有效。二、說目標根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標為：認識4個生字。(2)全班交流你的感受及朗讀。過程與方法：以讀促悟，以讀激情。課時：一課時教學(xué)過程：一、聯(lián)系已有知識，談話導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。檢查自學(xué)情況，解決第一個教學(xué)目標。課下收集不和平給我們留下的傷感的資料或圖片，利用收集的圖片以“呼喚和平”為主題辦一期手抄報。為什么作者選取了“大海、沙漠、夜空、草地”,這四者之間有什么聯(lián)系呢?“海陸空”,暗示是整個大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。三、教學(xué)重點、難點重點：理解詩句，體會詩人表達的思想感情。讓我們把心中的期盼凝聚在下面的語句里。三、解決重難點的措施及方法：通過學(xué)生有感情地朗讀詩歌，抓住詩歌中四個熟知的景物，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，揭示人類愛好和平的美好心愿。小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？五、升華情感，祈盼和平師：可惡的戰(zhàn)爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么？２、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。(出示自學(xué)要求)維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。請打開課本P76，讀讀我們?nèi)澜鐑和男穆暟伞Ｒ龑?dǎo)學(xué)生注意朗讀四處“這究竟是為什么?”的不同語氣。這樣，學(xué)生了解了詩歌內(nèi)容，體會到詩歌所表達的思想感情：感受到對戰(zhàn)爭的憎恨、憤怒、痛斥，并能有感情地讀出來。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命……“停止戰(zhàn)爭，我們要和平”這是每一個有血有肉的人的心愿，今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌表達的情感。恩，大家讀得不錯。讀得很不錯。（板書）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀？（就是沒有戰(zhàn)爭的春天，就是和平環(huán)境下的春天。】板書設(shè)計：20* 和我們一樣享受春天希望 祈盼↙ ↘制止戰(zhàn)爭 呼喚和平【和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《16和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計2.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計3.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計與反思《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計5.《和我們一樣享受春天》課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計7.《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思五篇《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆第四篇：和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識四個生字。四、激情朗讀第5節(jié)，體會感情。檢查對部分詞語的理解情況。表達了人們對世界和平的期盼。例如：有一個家庭，溫馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散！（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……）（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（同學(xué)們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？戰(zhàn)爭給自然世界帶來的