【正文】 過對話交流的形式緊扣文本進(jìn)行有重點研讀； PPT課件。） 作者是從什么角度入手，寫出龍舟爭渡時的那種熱鬧、歡騰的場面的？ （如雷鳴的鼓聲，岸上人的吶喊 —— 側(cè)面烘托，水戰(zhàn)擂鼓的情形 —— 聯(lián)想，都是從聽覺的角度入手，來寫競渡激烈而熱鬧非凡的場面。） 六、總結(jié)： 作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。 出示示例：我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。 （求福保平安、除害滅病、企盼豐收、辟邪免疫、渴望團(tuán)圓、對幸福 美好未來的向往、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、對英雄偉人的敬重??） 五 課后學(xué)習(xí)（任選一題） 翻閱資料或上網(wǎng)查詢其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，探尋其文化內(nèi)涵并與同學(xué)交流。 二 整體感知 1. 請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內(nèi)容： 茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用 3 字短語概括） 介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的詞語） 這些風(fēng)俗中詳寫的是什么，這樣安排的理由 2. 問題解決：概括風(fēng)俗：穿新衣、畫王字、吃魚肉、賽龍舟、捉鴨子 時間順序：上午 11 點鐘左右；把飯吃過后；賽船過后；天晚。可見當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)淳樸厚道。） 每條船的船員是怎樣分工的？文章是按怎樣的次序介紹這些船員？文中用哪些詞語表現(xiàn)他們的動作和外貌？ （槳手、帶頭的、鼓手鑼手；次序如前；此題為課后練習(xí)） 潭中共有幾條船在競渡？但你讀了文章以后，感覺是幾條船的爭渡，節(jié)日的比賽場面可以用什么詞來形容？再從文章中找找看，你的感覺到底來自哪兒。 重點 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力：學(xué)習(xí)文章精彩的場面描寫，體會用詞的精妙，語言的簡明，詳略的安排，為想象而留下的空白，材料的排序等。他出身湘西的一個破落小官僚家庭，年輕 時當(dāng)過兵，沒有受過多少正規(guī)的教育。他完全是自學(xué)成家。 在閱讀理解過程中獲得對端午民俗的真切感受，讓文化內(nèi)涵從語言中品出來。 （ 2條；感覺有無數(shù)條，千萬條，反正是很 多；非常的熱鬧、歡騰。） 當(dāng)天的活動到什么時候結(jié)束的？表明了什么？ （“直到天晚方能完事”。 這些風(fēng)俗習(xí)慣中詳寫的是賽龍舟。 運用今天所學(xué)的方法寫一段場面描寫的文字（ 150 字左右），如運動會場面、跳長繩的場面、吃年夜飯的場面、卡通節(jié)場面、拔河的場面?? 六 結(jié)束語 一個沒有自己文化的民族是可悲的