【正文】 即景生情、旅途思鄉(xiāng)。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。三、初步感知課文: 。能理解《天凈沙〃秋思》所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。ng）瘦馬（sh242。北固山在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長(zhǎng)江。風(fēng)正一帆懸。那么，同學(xué)們還知道有哪些表達(dá)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌嗎？ 參考：李白的《春夜洛城聞笛》 于光中先生寫的現(xiàn)代詩(shī)《鄉(xiāng)愁》從古至今，即使我們現(xiàn)在能很方便的打電話，發(fā)郵件，有了很快捷的交通方式，但思鄉(xiāng)之 情并沒有變淡，我們應(yīng)該要樹立“大家鄉(xiāng)”意識(shí)，樹立全球意識(shí)，樹立人類意識(shí)讓鄉(xiāng)愁變得更加美麗，更加博大，更加宏偉。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。[譯文]旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?？梢妼懢皹O為傳神。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合，才有這“風(fēng)正一帆懸”，句內(nèi)的因果呼應(yīng)，一是勾勒出壯美的大江行船圖，二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧妙過渡。李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。詞意極為深廣，從極為平常的時(shí)序轉(zhuǎn)換中引出富含人生哲理的啟迪。次/北固山下客路/青山外，行舟/綠水前。潮水洶涌平漫顯得兩岸更加闊寬，輕風(fēng)吹動(dòng)的水面上蕩著一片孤帆。)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象?(在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中)你能想象出船行的圖景嗎?(自由發(fā)言)為什么要特地提到“潮平”?(為下句“江春人舊年”張本)這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?(殘冬臘月)為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢?(由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方。“懸”是端端直直高掛著的樣子。此外，這里首句對(duì)仗工整，超出了一般律詩(shī)的要求，也是詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)，把“青山”和“綠水”分別鑲嵌在詩(shī)句中，更顯得色彩明亮，意境優(yōu)美。小組交流積累的描寫鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。這一聯(lián)在此詩(shī)中起轉(zhuǎn)折作用，詩(shī)題為“次北固山下”，“次”當(dāng)“停駐、停泊”講，此聯(lián)剛好寫第二日早上又早起趕路，“海日”承上聯(lián)“潮平兩岸闊”而來，“生殘夜”從將盡未盡的夜色中升起，“江春入舊年”一句寫作者情緒陡轉(zhuǎn)，眼前景色使作者鄉(xiāng)情陡生，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的無奈情緒便很自然的產(chǎn)生。參考理解：①客路青山外，行舟綠水前：“青山”指北固山，綠水指長(zhǎng)江。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受?討論明確：“闊”是“潮平”的結(jié)果?！敝苯邮闱?，其他三句屬于寫景。按：鴻雁傳書，實(shí)無其事。王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳頌的詩(shī)歌，這印證了“人以詩(shī)傳”的道理。浣溪沙晏殊（991—1055），字同叔，撫州臨川（今屬江西）人，北宋詞人。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。詩(shī)人一落筆寫自己岸上的旅途在望不到的青山之外，顯然這里是詩(shī)人的想象，這就隱含了詩(shī)人并沒有到達(dá)終點(diǎn)，可見旅途是艱辛的，而走得越遠(yuǎn)，離家鄉(xiāng)也就越遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁也就越濃，這為下面的抒情交待了緣由。此句寫得恢弘闊大；“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩。問：詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩(shī)一開頭就提到“客路”呢?(這是詩(shī)人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。一條彎曲幽深小路伸向青山外邊，山前澄清碧水中泛著一只小船。3．作朗讀指導(dǎo)并齊讀。這個(gè)時(shí)候一般的人家都是親人團(tuán)聚，其樂融融?！扒嗌健敝副惫躺剑G水指長(zhǎng)江。領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的旅途思鄉(xiāng)之情，提高欣賞水平。一是散曲,是專供吟詠的詩(shī)歌。課外收集學(xué)習(xí)曹操另外的詩(shī)歌，自學(xué)背誦。樂府，是原來是漢武帝是掌管音樂的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來演化為詩(shī)體名稱，是可以入樂歌唱的詩(shī)歌，后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。（六）合作學(xué)習(xí)：? ？ ？ ？ ？。四、合作探究：這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？五、教師小結(jié)：這首詩(shī)意境清新遼遠(yuǎn)，描寫細(xì)膩，運(yùn)用了即景抒懷的寫法。先天（唐玄宗年號(hào)）進(jìn)士，官洛陽尉。十、板書設(shè)計(jì)（板書在“詩(shī)歌鑒賞”環(huán)節(jié)完成。）a、在《江南意》中，你能體會(huì)到作者的心情是如何的？B、“失”字如何理解？“兩岸闊”和“兩岸失”情景一樣嗎？c、兩首詩(shī)中相同的詩(shī)句：“海日生殘夜，江春入舊年。江南意王灣江南新意多，東行伺早天。（8）我看到一個(gè)詩(shī)人，站在船上，看著大雁飛往洛陽，他想念家鄉(xiāng)。舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。，并背誦。通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)詩(shī)歌流露出的詩(shī)人的感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：,了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識(shí)。（5）殘夜：夜將盡未盡時(shí)分。（5）我看到了風(fēng)，輕輕吹著的風(fēng)。（都描寫了時(shí)序交替中的景物。可是第二年，王灣又一次來到江南，這次可能是有事，逗留的時(shí)間比較長(zhǎng)，以致到了年關(guān)，還未能回鄉(xiāng)，才會(huì)產(chǎn)生“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！备膶懗梢欢卧挕W(xué)生自由朗讀、齊讀全詩(shī)?！薄c(diǎn)出景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。（四）作者簡(jiǎn)介：李白(701—762)唐代詩(shī)人。散文亦清峻整潔?；{(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。討論結(jié)果：（1）正面襯托（以哀景寫哀，襯托凄涼無比）：（2）反面襯托（以樂景寫哀，反襯悲意更濃）： ：作品的景物描寫的特點(diǎn)：（1）簡(jiǎn)約凝練（2）動(dòng)靜結(jié)合（3）情景交融 ，最能體現(xiàn)主題的詩(shī)句是那一句？你認(rèn)為，這篇作品的主題是什么？ 六．作業(yè)布臵：。三、作者簡(jiǎn)介王灣（約公元６９３～７５１），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人，唐代詩(shī)詩(shī)人。這一聯(lián)在此詩(shī)中起轉(zhuǎn)折作用，詩(shī)題為“次北固山下”，“次”當(dāng)“停駐、停泊”講，此聯(lián)剛好寫第二日早上又早起趕路，“海日”承上聯(lián)“潮平兩岸闊”而來，“生殘夜”從將盡未盡的夜色中升起，“江春入舊年”一句寫作者情緒陡轉(zhuǎn)，眼前景色使作者鄉(xiāng)情陡生。王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳頌的詩(shī)歌，這印證了“人以詩(shī)傳”的道理。按：鴻雁傳書，實(shí)無其事?！敝苯邮闱?，其他三句屬于寫景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受?討論明確：“闊”是“潮平”的結(jié)果。參考理解：①客路青山外，行舟綠水前：“青山”指北固山，綠水指長(zhǎng)江。這一聯(lián)在此詩(shī)中起轉(zhuǎn)折作用，詩(shī)題為“次北固山下”，“次”當(dāng)“停駐、停泊”講，此聯(lián)剛好寫第二日早上又早起趕路，“海日”承上聯(lián)“潮平兩岸闊”而來，“生殘夜”從將盡未盡的夜色中升起，“江春入舊年”一句寫作者情緒陡轉(zhuǎn)，眼前景色使作者鄉(xiāng)情陡生，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的無奈情緒便很自然的產(chǎn)生。例如“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前，這樣才能把古詩(shī)讀“活”。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，終洛陽尉。④殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。我多么思念親愛的故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。)這兩種景象有相同的地方嗎?(白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?)但這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開朗一些，是嗎?說說道理?！吧焙汀叭搿倍值牡谒拿钐帲€在于詩(shī)人借物言志：“海日”能沖破黎明前的黑暗噴薄而出，“江春”能跨越天塹奮力北上，人也應(yīng)順應(yīng)天時(shí)在一元復(fù)始的大好春光中有所作為，只有如此，思?xì)w盼歸鄉(xiāng)情的萌生和付出才最有價(jià)值。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合，才有這“風(fēng)正一帆懸”，句內(nèi)的因果呼應(yīng)，一是勾勒出壯美的大江行船圖，二是承接首聯(lián)、引發(fā)下聯(lián)的巧妙過渡。可見寫景極為傳神。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。[譯文]旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。這兩句是傳誦千古的佳句，被譽(yù)為“天然奇偶”。如果沒有四個(gè)精練的物象，我們難以感受到鄉(xiāng)愁的存在；如果沒有“距離”我們便無法體味到“鄉(xiāng)愁”的真諦?！吧焙汀叭搿钡?