【正文】 有失望，開學(xué)當(dāng)天，就交上來了24份！24份啊，那是沉甸甸的愛??！讀著他們用心書寫的后感，我如何能不感動(dòng)？如今，我班上的不少孩子學(xué)得很快樂，因?yàn)榧倚：献鞯煤懿诲e(cuò)。是的，我的未來不是夢(mèng)！我的學(xué)生為我創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)前無古人的奇跡，那么，我又如何能放棄自己心中的夢(mèng)？不管是否會(huì)得到官方的支持，不管未來如何，我堅(jiān)信，支持我的會(huì)有很多人——家長(zhǎng)、學(xué)生們！只要心中有夢(mèng)，只要堅(jiān)守著我們的教育良知，只要是向著明亮那方，堅(jiān)定地行動(dòng)著，那么，未來就會(huì)美好起來！第四篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言今天，我們?cè)谶@里召開徐聞一中20092010學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是我校進(jìn)一步貫徹“以學(xué)生為本，以教師為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，科學(xué)落實(shí)學(xué)校德育工作總體規(guī)劃，準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想品德觀念出現(xiàn)的新情況，深入探索中學(xué)德育教育新規(guī)律的德育科研工作；是拋棄陳舊教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)班主任工作熱情，重新認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性及復(fù)雜性的新探索。應(yīng)積極探索探討探索班級(jí)管理的新模式，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)，激發(fā)他們參與的欲望，發(fā)揮他們的管理才能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。三、班主任工作是班主任工作魅力的展示有怎樣的班主任，就有怎樣的班級(jí)。他們對(duì)新鮮事物的接受能力和應(yīng)變能力，這是我們成年人難以企及的。在學(xué)生的心目中，不歧視學(xué)困生是老師的優(yōu)秀品格。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗。表揚(yáng)是甘露，但過多了則成了水患。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形；而文化知識(shí)的教授，就是在銀器上雕花，孰重孰輕，一目了然。站到班里，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(zhǎng)，我最喜歡這樣的感覺。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)、法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)質(zhì)量和教育管理是社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校最重要的標(biāo)尺，他們不問起點(diǎn)，不問過程，只注重結(jié)果。班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；語言表達(dá)生動(dòng)、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動(dòng)性和分寸感；善于利用有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng)，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。班主任是學(xué)生的思想老師，要為學(xué)生終生發(fā)展考慮中學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)基本形成的時(shí)期，作為思想老師，班主任的工作要為學(xué)生終生發(fā)展考慮。很欣慰看到這么多生力軍的出現(xiàn)，在你們身上，我也學(xué)到了很多——活力、迸發(fā)力，更有希望。有行動(dòng)自然就會(huì)寫。在教育學(xué)生的過程中，成長(zhǎng)的不僅僅是學(xué)生，更有我們老師。我還要隔四年才能回來，您要多保重。這就是我初為人師學(xué)生給予我最大的收獲。那時(shí)，在理論方面，沒多少，也沒誰告訴過自己該如何如何去與孩子們相處，只是會(huì)用大家都熟知的愛去做教育，但現(xiàn)在想來，那哪里是愛？純粹就是為了實(shí)現(xiàn)什么教育目的而體現(xiàn)出來的。同樣，用在這位學(xué)生身上成功的方法，不一定就能在其他地方奏效。三、精神引領(lǐng)有了紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)范管理，就有了學(xué)習(xí)的保證，班級(jí)就有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在剛剛過去的三?？荚囍校呷?）班共65名學(xué)生，最低分323分。因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好就斷定自己不是個(gè)好學(xué)生，很多孩子和家長(zhǎng)都有這樣的誤區(qū)，希望這樣的無理判斷不要出現(xiàn)在我們的老師身上。如果不是有心，就不會(huì)有老師帶班多年來一貫融洽的和諧師生關(guān)系，不是她班上的學(xué)生素質(zhì)高不會(huì)產(chǎn)生矛盾，而是她的有心將矛盾消滅在了萌芽中；同樣，如果不是有心，就不會(huì)有老師“評(píng)選小小男子漢”這一創(chuàng)新激勵(lì)法的誕生；如果不是有心就不會(huì)有徐老師“攻心術(shù)”的思考和實(shí)踐；如果不是有心，就不會(huì)有畢老師班級(jí)頗受學(xué)生歡迎的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的不斷延續(xù)。首先是我們這些班主任對(duì)工作的熱情。管理中我們常常會(huì)遇到一些皮孩子，有時(shí)他們的玩劣讓人不可思議，我們的老師就在走廊里或辦公室里大發(fā)雷霆并口無遮攔，這樣做的結(jié)果無外忽兩種：一種是膽小的孩子從此再也太不起頭來，一種是自尊心極強(qiáng)的孩子形成逆反與老師家長(zhǎng)從此對(duì)峙。王爾德有一句名言：“我們都生活在貧困中，但我們中有些人會(huì)仰望星空。班級(jí)常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績(jī)的話，我要衷心感謝學(xué)校校長(zhǎng)室及政教一線的領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期對(duì)我的關(guān)愛和栽培。第一屆孩子和我相差不大，最大的1977年出生。說到這里，我并不是想說，非得去認(rèn)所有的孩子為什么弟弟妹妹之類的，而是因?yàn)槲耶?dāng)初的那種教育之愛在最需要的時(shí)候卻是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考驗(yàn)，讓孩子從心底感覺這份愛的虛偽，繼而是對(duì)這種愛的拒絕。目前這群孩子已經(jīng)參加工作了，分布在世界各地，各行各業(yè)都有。”好個(gè)僅此而已??！有多少老師有這樣的胸懷，有多少校長(zhǎng)有這樣的情操？讀著他，會(huì)不知不覺地抬腳跟上他，因?yàn)樗穼さ木褪墙逃械恼嫔泼馈＿@一步走得很辛苦很辛苦，因?yàn)橐婚_始，一半以上的家長(zhǎng)不愿寫，他們當(dāng)中還有小學(xué)未畢業(yè)者，更多的是離開學(xué)校后根本沒拿過筆。當(dāng)心懷一夢(mèng)前進(jìn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物是美好的。通過學(xué)生、家庭向社會(huì)展示徐聞一中，宣傳徐聞一中。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會(huì)和感悟。他們生源、聲譽(yù)有些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我校，有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于我校。這都給我校的管理帶來極大的困難，勢(shì)必至使我校投入大量的人力、財(cái)力和物力進(jìn)行管理，方可收到防范效果。一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受：感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。對(duì)班主任來說，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極。只有表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。對(duì)學(xué)生教育的工作更具針對(duì)性，注重抓了班風(fēng)的建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，使班級(jí)的正氣得以弘揚(yáng)。這給中學(xué)生德育教育提出了新的課題。班主任工作魅力是一項(xiàng)在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的信任和期望。在此，我就我校班主任工作談一點(diǎn)看法。是的，身為環(huán)衛(wèi)工人，又是單身男人，上有老，下有小，租住一間小房子，各方面條件又極其差，常借酒澆愁。我們都知道5小于2的這個(gè)不等式，學(xué)校教育再有力，一旦放歸社會(huì)家庭，就會(huì)讓孩子們?cè)谛鷩痰氖澜缋锩允Х较?，因此調(diào)動(dòng)起家庭的力量也是我主要致力的班級(jí)工作之一。一直很喜歡看李鎮(zhèn)西老師的博客（網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)就是：那絕對(duì)是一個(gè)最大的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，只要愿意，那里將會(huì)為我們展示一個(gè)無限的平臺(tái)，自然，也會(huì)是一個(gè)舞臺(tái)。從教二十多年，真正從一年級(jí)帶到畢業(yè)的班級(jí)，有三屆，從94年開始帶起的班級(jí)，如今畢業(yè)也已十四年了。為何您不說？”其間的潛臺(tái)詞有多少？這個(gè)孩子進(jìn)入初中后，家境突然好起來，可孩子卻毀掉了?！被叵肫鹱约寒?dāng)年，所謂的夢(mèng)，其實(shí)也是朦朦朧朧的，但今時(shí)今日，我卻明顯感覺到了自己的夢(mèng)，感覺到自己整個(gè)追夢(mèng)