【正文】 蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。對照原文，可以看出課文出色的改寫。，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意?！盎氖彙?、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。4．朗讀第十自然段，深究重點詞語。教學過程：第一課時一、談話激趣。十、指導熟讀全文。（2）引導生用自己的話說說天的經(jīng)過。交流讀書感受?！肮适麓笸酢狈Q號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。，引導學生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。每組2號同學展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。二、自讀課文，學習生字詞，初步感知文本。②小組合作學習，探究“清明節(jié)的由來”的問題并用示意圖表示。檢測本節(jié)課學習情況。②指導學生分角色讀好君臣的對話。每年這一天，家家禁止（），而只能吃前一天做好的冷食。學習正確、流利、地朗讀課文。4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。1234四、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。三、回歸整體，深化“歡樂心情”?！窘虒W重點】【難點】培養(yǎng)自學能力。3．默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的？（三）小組討論，檢查自學。[自學提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。答扎難 寧倒處 悶塞著二、在課文中找出下列詞語的反義詞。（1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。３、輔導學生認識課后的７個生字，理解相關(guān)的詞語。２、檢查自學情況。說說皮諾曹是怎樣被“小燈芯“說動去快樂國的？后來又是這樣脫險的？從這個故事中你明白了什么道理。１ 組織學生課外閱讀《木偶奇遇記》全書，舉辦一次故事會。今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。① 這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。n jūnxīn shǎnɡɡǔ t243。五、自己準備、練說。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。（如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入談話：小朋友們，你們看過猴王分桃嗎？聽說花果山上有一位猴王準備今天給小猴子們分桃呢，想去看一看嗎？（課件演示）猴王問：“把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？你們會算嗎？”只見小猴們連連搖頭，表示不會。讓學生看每份是幾個，然后在圖中適當?shù)牟糠滞可项伾?＝1（個）的除法算式來算出結(jié)果。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示例題的場景。第八單元想想做做4 問：2/3/4是分別把這堆小棒平均分成幾份，有這樣的幾份呢？學生動手擺一擺，試一試，得出結(jié)果。想想做做8 看著直尺說一說，1厘米是1分米的十分之幾？3厘米和7厘米呢？你是怎么想的？想想做做9 看著圖，說一說1角是1元的十分之幾？5角和8角呢？想想做做10 學生嘗試練習，直接填寫在書上。二、鞏固練習想想做做1第八單元默讀題目，明確要求。想一想：12時的幾分之幾是多少小時？你是怎么算的？那時針應(yīng)該走到了幾呢？ 獨立練習后集體交流。預習單：，查字典理解生詞，完成課后描紅。鷸要啄食蚌，卻被牢牢地夾住了嘴巴，它們相持不下，互不相讓，被漁夫輕易地捉住了。，對照古文、寓言，初步感受寓言文化的特質(zhì)。有一回，趙國和燕國鬧了點小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國，出出心里的這口氣。指名交流。課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止？（爭論不休）理解“休”的意思（*停止*休息*表示禁止或勸阻）引讀5段齊讀盛老師的話。教師根據(jù)改進意見，另選一組再次分角色表演。你知道什么是“剪枝”嗎？（拿把剪刀給小樹修修剪剪。把《爭論的故事》講給你的爸爸、媽媽、兄弟姐妹或好朋友聽，相信他們會有所啟迪！板書設(shè)計：爭論的故事——做事應(yīng)抓住時機！26剪枝的學問教學目標：能正確、流利的朗讀課文。想不想演一演呢？看大家已經(jīng)迫不及待了，先等等！兄弟二人找老人評理，這一場景該怎樣設(shè)置？（學生討論、歸納：加上動作，可以有兄弟二人的語言……）指導學生練習表演四分鐘。檢查自學效果（1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。預設(shè)：（1）這些寓言故事簡短有趣有趣、寓意深刻、給人啟迪。（出示戰(zhàn)國七雄圖）在這七個國家中，秦國的國力最強大，其他六個國家勢力較弱，但相互之間實力相當。五、作業(yè)《習字冊》和《一課一練》中的字詞部分。寓的最后兩筆要寫規(guī)范，焦的四點底的寫法，疲的撇、捺要舒展，勃的左邊子的提筆要寫準確。指導書寫“寓、焦、勃、疲”。四、作業(yè)：想想做做4練習七教學內(nèi)容：P73 教學目標：一、練習指導 你是怎么做的？怎么想的？請學生先獨立做，再交流。⑶把12個蘑菇平均分成4根，12247。*這堆小棒的5/6是（）根。獨立完成，指名匯報。想想做做4：學生獨立解答，班級交流。*想法二：畫圖看一看。想想做做2 學生獨立填寫。使學生能運用生活經(jīng)驗和分數(shù)的知識，通過操作，初步學會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。（每一名參賽同學要快速找三名同學向他們介紹自己的圖書角。書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。m237。四、閱讀神話故事。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。二、小組討論。２、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。①在神話或童話故事中，你知道有哪些虛擬的國？（如《西游記》中的女兒國等）②這些國名與他們國家的社會生活是什么關(guān)系？ ３、猜想皮諾曹在“快樂國”的生活。在今后的現(xiàn)實生活中，同學們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。2．檢查朗讀。分角色朗讀課文和表演劇本。（3）全班交流，并評議。（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2．檢查讀書，交流成果。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________三、從課文中找出描寫牦牛與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。 重點體會、點撥板書：比賽前——比賽中——比賽后（1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。ng zhēngqǐ f大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢?！緦W習提綱】，晉文公下令定了二個節(jié)日，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日？ 這說明百姓崇尚什么，追求什么？ 。（表達百姓希望有一個政治有法度、有條理，百姓安居樂業(yè)社會）３朗讀全文，感受介子推愛國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質(zhì)?！窘虒W重點】【難點】理清文章的思路，理解“清明”的含義． 【教學過程】一、指導讀書，深入理解，品味“清明”內(nèi)涵。用自己的話說說清明節(jié)的由來。（引導學生對問題進行梳理，分三個層次解決。(教師示范并提示書寫時注意的事項)２誰愿意把你知道的有關(guān)”清明節(jié)”的信息說一說，與大家一起分享。、歇后語比賽。八、優(yōu)秀習作或優(yōu)美片段賞讀第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)（一）復習導入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。講的同學要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。二、自主讀書，感知大意，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。大聲自由讀文。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。學習課文，了解課學主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。（2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河。教學過程：一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹。二、自主學習，初步感知，讀正確、讀流利這首詩。遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。《嫦娥》一詩又取材于一個美麗的傳說《嫦娥奔月》。四、單元教學建議教學在教學時，要適當?shù)亟o學生提示一點民間故事和神話傳說的知識?！犊涓缸啡铡罚鹤詫W課文，抓住主要內(nèi)容。，理解“乞巧”。《嫦娥》，學生講關(guān)于嫦娥的故事。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當時鄴地是怎樣的一幅情景？3．學生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。有感情地朗讀課文。，指名拼讀?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。教學重難點：教具準備： 收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。六、修改習作。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。用自己的話說說清明節(jié)的由來。其他同學思考，課文主要講什么？ ④師生討論、歸納課文的主要內(nèi)容?！緦W案】 【學習目標】認讀10個生字，學會本課15個生字，以及由生字組成的新詞。ｎｇ（）吞虎ｙ224。想一想，晉文公下令定了二個節(jié)日，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日？這說明百姓崇尚什么，追求什么？⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹死而復活的樣子，再體會“清明”的內(nèi)涵。六、美讀課文，填寫詞語花籃。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。xīn shǎngqiān yǐnzhǎn xīnｃｈ243。，明確閱讀要求?！緦W習提綱】作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。1．自由讀文，學習生字。（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。朗讀課文，并練習復述。第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時（一）復習鞏固，檢查朗讀。2．指名表演，同學評議。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點。四、布置作業(yè)１、朗讀課文。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對皮諾曹說些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天。（）皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。七上八下因小失大小題大做大材小用 陽奉陰違左右為難口是心非一張一弛三、讀讀背背，積少成多１ 自讀古人名言。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。學習“積少成多”積累和學習有關(guān)的古人名句?！窘虒W過程】一、流展示。六、組織活動，進行交際。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。）七、把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。⑸師生歸納：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。”老二問：“這盤桃的1/4是幾個呢？”第八單元二、主動探究，感悟新知合作探究談話：你們能幫助小猴解決這個問題嗎？請大家先自己思考一下，這盤桃的1/4是什么意思？再想想怎樣解決問題，可以借助學具幫忙，也可以想其他的方法，然后在小組里討論交流，看哪個小組討論得最好。擺12個圓片，拿出它的1/2。⑷課件演示分得3/5的過程。第八單元*這堆小棒的1/3是（）根。指名說說分的過程（你拿出了這堆蘑菇的幾分之幾？你是怎樣分的？是幾個？）學生回答后出示：把這堆蘑菇平均分成4份，取出這樣的3份，是9個。各自在鐘面上分一分，涂一涂，并列式計算。四、全課總結(jié)操場上有一共有56名學生。結(jié)合課文內(nèi)容，點撥理解詞義，相機滲透方法。）教師點撥：農(nóng)夫來到田邊，他會對禾苗自言自語地說些什么呢？想象一下，農(nóng)夫和兒子有怎樣的對話呢？漁夫捉住鷸和蚌的表情、語言會怎樣？（學生自主準備表演、講述。應(yīng)該按禾苗生長規(guī)律去做，不能操之過急。挑選一則來講一講。第一課時教學過程：一、導入新課板書：爭論，你知道“爭論”是什么意思嗎？繼續(xù)板書課題：爭論的故事看了課題，你想知道些什么？二、初讀課文自學生字新詞（1）聽課文錄音，注意生字的讀音。）同學們的朗讀很精彩！但是老師相信你們的分角色朗讀會更精彩?。ㄖ笇W生分角色朗讀。五、作業(yè)本文所講的故事出自《笑林廣記》。二、初讀課文聽課文錄音后自讀課文，要求（1）借助拼音讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。）四、感悟明理，拓展延伸此時此刻，你想對這兄弟二人說些什么？(指導學生聯(lián)系故事練習說話)２、想知道課文中同學們是怎么說的嗎？（指導學生朗讀文中同學們的對話）３