【正文】 and Lily are so happy gets a colourful many colours are there in Wei hua’s sweater？What colour are they？（訓(xùn)練聽(tīng)力——回答問(wèn)題，引出新句型，理解文章大意。只有通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，才會(huì)了解自己的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐是否存在差距、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂任務(wù)的實(shí)施中是否存在問(wèn)題；只有在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和探索，自己的教學(xué)理念才會(huì)得以拓展、更新和發(fā)展。)Task 4: Group work 大屏幕展示一些同學(xué)們所喜愛(ài)的明星圖片，以小組為單位，任意來(lái)描述其中的一幅圖片，并由各組組長(zhǎng)宣讀謎語(yǔ)，其它同學(xué)來(lái)猜這組成員所描述的明星是誰(shuí)。于是再教設(shè)計(jì)時(shí),我不是直接要學(xué)生回答所帶物品,而是給學(xué)生列出了許多可供選擇的物品的英文名稱(chēng),其中有學(xué)生熟練的，也有學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，要學(xué)生選擇,并說(shuō)明這樣選擇的理由。我記下成功之舉，總結(jié)可取之處，也記下自己的失誤與疏漏，作深刻的剖析，我記下課堂中師生智慧靈感的不期而遇，獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解值得回味，能幫我拓寬教學(xué)思路。：（1）合作歸納知識(shí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)往往以書(shū)面形式由學(xué)生單個(gè)人完成。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。語(yǔ)法課教學(xué)反思作者：肖立梅關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該如何去教授，一直是我們英語(yǔ)教學(xué)討論的重點(diǎn)，本學(xué)期我們區(qū)就這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)攻關(guān)和研討，在兩個(gè)老師的展示課中，我受到了很大的啟發(fā)。本科結(jié)束，老師讓學(xué)生小組合作，每人一句話(huà)，注意使用過(guò)去時(shí)，自編一個(gè)小故事，很好的練習(xí)了過(guò)去時(shí)。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并充滿(mǎn)了疑問(wèn)和期待。教師要注重差異。另外，改革就難免有這樣或者那樣的問(wèn)題，比如導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)我自己還有很多困惑的地方；課堂上一些新課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、具體操作還有很多瑕疵和不足；一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有提高上來(lái)；怎么能讓那些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)并幫助那些積極性不高的同學(xué)等等很多問(wèn)題。上課時(shí)，多給孩子一點(diǎn)微笑，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。四、課上需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和輕松的氛圍良好的教學(xué)導(dǎo)入將是高效課堂的引擎。學(xué)生總結(jié)完動(dòng)詞的變化規(guī)律之后，沒(méi)有機(jī)械的讓學(xué)生記憶或是背誦知識(shí)點(diǎn)，老師有梯度的設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，讓學(xué)生在句子中、語(yǔ)篇中去實(shí)際使用動(dòng)詞過(guò)去式。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開(kāi)闊學(xué)生眼界。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是我們英語(yǔ)教師值得研究討論并著手解決的問(wèn)題。④教師介紹寫(xiě)信格式、相關(guān)短語(yǔ)。：（1）預(yù)習(xí)課文的活動(dòng)（包括查字典，找出重、難點(diǎn)，提出質(zhì)疑以及預(yù)做課后練習(xí)等）。在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行思考性的概括，對(duì)教師自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn)，以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理，并以教學(xué)后記的形式來(lái)完成。為避免自己過(guò)分地依賴(lài)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或照搬現(xiàn)成的教案，在授課前的備課階段，我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際，反思原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)槲腋杏X(jué)“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”，學(xué)生不會(huì)有太多的興趣。long hairshort hair。設(shè)計(jì)意圖：明代文人在《四溟詩(shī)話(huà)》中指出，文章“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余”。二、情境導(dǎo)入——激起求知欲望藍(lán)色的天空，白色的云朵，金色的太陽(yáng)下，一群身著艷麗服裝的學(xué)生在嬉戲，穿紅色衣裙的女孩在舞蹈，穿黃色T恤的男孩在畫(huà)畫(huà)，戴粉色太陽(yáng)帽的老師在綠色的草地上尋找什么……筆者讓學(xué)生小組合作討論，用已學(xué)過(guò)的顏色詞匯描述畫(huà)面，討論題為：What can you see in the picture？Can you tell about them in colours？Do you like the picture？why？各小組迅速交流、整理和歸納信息。聽(tīng)完學(xué)生的匯報(bào)，教師及時(shí)導(dǎo)入新課句型：How many colours are there in the pictureWhat colour are they？設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入把認(rèn)知活動(dòng)與其發(fā)生的實(shí)際生活情景有機(jī)地結(jié)合起來(lái),適合初一學(xué)生的認(rèn)知情趣。設(shè)計(jì)課尾同樣要有“撞鐘”效應(yīng)，讓學(xué)生回味無(wú)窮。straight haircurly hair 及句型He has short hair, but she has long has straight hair, but she has curly is heavy, but she is thin and she is of medium build?(通過(guò)形象的圖片，生動(dòng)的描述，引出新的單詞和句型，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)用英語(yǔ)“表達(dá)提建議的方式”時(shí)，我有這樣的設(shè)計(jì)：?jiǎn)枌W(xué)生假如出去旅行要帶什么？要學(xué)生用建議的方式組織答句。我認(rèn)為這也是最值得我堅(jiān)持做的。（2）課前演講。⑤學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。一、及時(shí)幫助，以防為主初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題的情況對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，很有針對(duì)性。就像一部精彩的電影，頭三分鐘，你就得抓住學(xué)生的心。教師要善于鼓勵(lì)，人們常說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。但是我相信，既然有了好的開(kāi)端，我就會(huì)一如既往的努力下去，只要有努力就有收獲，只有不斷地反思，才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。這樣做既拉近師生的距離又開(kāi)啟了學(xué)生的思維?！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能源，有了它，學(xué)生就可以積極地汲取知識(shí)，完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。）五 自編故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。：（1）合作完成作業(yè)。教師也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分解，這些活動(dòng)方式既能營(yíng)造課前合作學(xué)習(xí)的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。我回憶教學(xué)過(guò)程怎樣？是否達(dá)到預(yù)期的效果？教學(xué)計(jì)劃如何？是否有所改變？改變計(jì)劃的原因是什么？改變的方法是否有效？有沒(méi)有更有效的