【正文】 確分享空間。[活動目標(biāo)]讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。四、分享活動：幼兒把自己設(shè)計的標(biāo)志講給大家聽。五、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加操作活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達 能力和樂意與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。延伸活動活動結(jié)束，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒對心情有進一步的了解，所以我引導(dǎo)幼兒到語言角去繼續(xù)說出自己的心情，或者是到美工區(qū)去給自己的心情配上顏色，就如《指南》社會領(lǐng)域中所說：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)該滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作式探究的師幼互動，我采用的教法有：演示法：演示法是指教師通過講解把實物或教具陳示給幼兒觀看，幫助他們獲得一定的理解，由于教具的直觀形象，幼兒獲得知識技能有顯著的效果。出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。活動準(zhǔn)備：操作卡片《小熊 讓路》活動過程：幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。他的名字叫做當(dāng)心觸電標(biāo)志。師：馬路上有很多的汽車，小朋友是怎么過馬路的呢？師：第一位朋友出現(xiàn)了，他也是從馬路上來的，它的名字叫做注意行人標(biāo)志。活動難點：制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。他的名字叫做禁止煙火標(biāo)志。（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動。：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。懂得人的基本情緒特征及成因。六、說過程活動流程為：分享交流活動—體驗理解—內(nèi)化自我—延伸活動分享交流 活動開始，我就請幼兒將自己昨天在家觀察家人心情的記錄呈現(xiàn)出來，和大家一起交流討論家人的心情，因為是幼兒日常生活中天天接觸的家人，幼兒又非常地熟悉他們，對他們生氣的特點，開心的表情都非常的了解，所以在分享交流的過程中，幼兒都非常積極踴躍的發(fā)言，在熱鬧的交流討論中，幼兒在無形中對人的基本情緒的特征都有了一個初步大概的了解，理解到人在生氣的時候，有各種各樣的表現(xiàn)方式，開心的時候也一樣，并引導(dǎo)幼兒在分析的過程中了解無論是生氣還是開心都有原因?；顒舆^程：，引出主題，李老師想邀請小朋友和我一起來觀看一些圖片。并提出各區(qū)角應(yīng)遵守的活動規(guī) 則。我采用的是觀看多媒體課件，首先觀看的是被被因為心情不好拒絕參加游戲的短片，觀看完后，提問幼兒，那貝貝心情不好，我們應(yīng)該如何幫助他呢？請幼兒想辦法幫助貝貝，在幫助貝貝的過程中，幼兒既學(xué)會了要體察他人的感受、寬容、體諒他人還培養(yǎng)了他們助人為樂的良好品質(zhì)。發(fā)展幼兒的口語表達能力