【正文】 我給你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲，等下你們可以根據(jù)圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。如裙子，短袖等二、介紹材料及玩法老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里，手工區(qū)：這里有一些裙子，請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。語(yǔ)言區(qū)：磁性教具。師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請(qǐng)小朋友先看看這些材料，你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。教師：你們看一看這是什么呀？教師：哇——這些蝴蝶真漂亮??！你覺(jué)得它們哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形）教師小結(jié)：嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀，都看出來(lái)了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對(duì)翅膀啦！二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的.、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。怎樣定位有價(jià)值的合作行為？其中教師們也有很多反思。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式，講述技巧，詞匯句式，促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展，體驗(yàn)新型講故事的樂(lè)趣。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)，合作中做人，合作中進(jìn)步，合作中成長(zhǎng)！區(qū)域活動(dòng)教案中班10篇這篇文章共28118字。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)幼兒往上壘高，最終合作超越目標(biāo)，充分發(fā)揮情境的暗示作用。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上，除了個(gè)別區(qū)外，幼兒的交流合作較少。四、拓展建議在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)“百貨商店”、“鞋帽工廠”“扇子店”等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。區(qū)域活動(dòng)教案中班第8篇一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫紙。師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們?cè)敢鈫?二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片。學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。教師出示實(shí)物，分析圖樣（1）出示手鏈①孩子們，你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?②珠子又是按什么規(guī)律來(lái)串成的？③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的，就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。師：“我們的小手很能干，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。科學(xué)探索區(qū)主要是讓幼兒積極地動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)知識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)在一個(gè)區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余的幼兒或者在其它區(qū)域自己喜歡的事，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)層次及時(shí)變換與之相應(yīng)的材料。如軟材料，建筑區(qū)，都鋪上了泡沫墊，平均每班投放五十塊泡沫地板塊。、幫助能力弱的幼兒，主動(dòng)了解他們的想法，并及時(shí)介入指導(dǎo)、鼓勵(lì)?；顒?dòng)內(nèi)容：：畫、拼貼交通工具?；顒?dòng)玩法：層次一：幼兒根據(jù)教師提示的折紙步驟圖進(jìn)行飛機(jī)與船只的折疊制作。觀察幼兒是否能在游戲中進(jìn)行合作和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。層次二：幼兒可以選擇大小相同或不同的箱子連接起來(lái)拖拉。觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否拖拉小車通過(guò)規(guī)定的路線，并指導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)拖車的數(shù)量?；顒?dòng)材料：三輛火車 活動(dòng)玩法：根據(jù)不同火車的顏色類型，找到相應(yīng)的火車票根據(jù)不同的火車票要求，為小動(dòng)物找到座位。層次二：幼兒根據(jù)教師展示的制作步驟圖嘗試制作直升機(jī)。：廢舊材料制作。當(dāng)幼兒進(jìn)入建筑區(qū)時(shí)，真有一種舒服的感覺(jué)。在活動(dòng)中要讓幼兒保持新鮮感，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開(kāi)發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。通過(guò)努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；因此，在以后的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣。【活動(dòng)結(jié)束】對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。（出示圖樣）引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡。青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，排隊(duì)標(biāo)記，顏料、棉簽。激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書。了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。區(qū)域活動(dòng)教案中班第9篇區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)，有靈活開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)方式，但相對(duì)于性格內(nèi)向、不愛(ài)交往的幼兒，如果任由其發(fā)展，寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。設(shè)定規(guī)則――保障合作。案例：“你貼我講”故事林（大班語(yǔ)言區(qū)合作游戲）游戲說(shuō)明：在語(yǔ)言區(qū)中，設(shè)置“你貼我講”故事林，即一名幼兒先擺設(shè)好一些場(chǎng)景和人物，讓另一名幼兒編故事，然后兩幼兒交換任務(wù)，將故事不斷地續(xù)編下去。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,幼兒的交往能力、興趣愛(ài)好等都會(huì)集中反映出來(lái),這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具?；顒?dòng)過(guò)程：一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。教師介紹材料，幼兒說(shuō)出自己的制作想法。益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。活動(dòng)過(guò)程：一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?小結(jié)：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。（3）示范打結(jié)，固定打結(jié)我也來(lái)串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上？教師小結(jié)：我們?cè)谑袌?chǎng)上，看見(jiàn)過(guò)很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。今天我們要用一張報(bào)紙來(lái)做球，請(qǐng)你們想想，應(yīng)該怎么做？（幼兒討論）幼兒操作大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。（2）體驗(yàn)和分享同伴的快樂(lè)。讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。四、在活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，我們注意了要符合教育性，每個(gè)月的活動(dòng)重點(diǎn)都在活動(dòng)區(qū)中體現(xiàn)。分析與反思：慧慧今天這一表現(xiàn)說(shuō)明她并不是一個(gè)完全內(nèi)向的性格，她的內(nèi)項(xiàng)是在一定的情況下在表現(xiàn)出來(lái)的，其實(shí)，這也是孩子兩面性性格的表現(xiàn)，她在和她熟悉而又喜歡的小伙伴面前的面前表現(xiàn)得是那么活潑在見(jiàn)到老師或者陌生人時(shí)卻那么的沉默，我想要改變慧慧的這一現(xiàn)象，首先就是讓孩子經(jīng)常接觸一些陌生的人和事物，只有先去接觸她才能適應(yīng)和接受，漸漸地她就會(huì)表現(xiàn)得自然大方了。：拼搭我喜愛(ài)的交通工