【正文】 ？你體會到小松鼠的心情怎樣？你能讀出小松鼠的心情嗎？（四）學(xué)習(xí)第四自然段當(dāng)時，小松鼠除了感到失望，還感到怎么樣？他奇怪什么呀？說這句話時旁邊有別人嗎？他對誰說話？自己對自己說話就叫“自言自語”。大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。理解“綠油油、黃燦燦”。其實(shí)在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。）過渡：聽了蚯蚓的話，小松鼠可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來，指名讀。（課件展示：鐵鍬掘地，露出顆顆花生果。理解由生字組成的詞語。您現(xiàn)在正在閱讀的《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:..以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)二松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道?。】?，它又是怎么做的呢？(出示第三小節(jié))自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。A、指名抽讀檢查生字掌握情況B、小組合作學(xué)習(xí)生字C、吃了小松鼠那么多花生，讓我們每人寫一個字送給它，就寫花生的生吧，看范例，全班交流生的字形結(jié)構(gòu)及三橫的特點(diǎn)師范寫學(xué)生練習(xí)、評價五 拓展總結(jié)這節(jié)課小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，誰能把這節(jié)課的收獲說一說？你還知道哪些東西長在泥土里？推薦讀《一粒種子》這本書。出示第一小節(jié)，誰能美美地來讀一讀。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)課文的特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了小松鼠邀請小朋友去做客，從而幫助小松鼠解決困難為主要線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生樂于助人的熱情，使他們興趣十足的參與到課堂中來，進(jìn)而培養(yǎng)他們樂于探索的可貴精神及自主學(xué)習(xí)，討論合作的能力。（指名表演）問表演者：你這句話是對誰說的？（自己）說給誰聽的？自己和自己說話叫自言自語。揭題）二、角色遷移，體驗(yàn)文本細(xì)讀第一自然段。三、練習(xí)你能讓一顆花生果長出許多花嗎？（“一字開花”組詞練習(xí)如“生”“種”“外”“許”，也可進(jìn)行說句訓(xùn)練，如“呀”“格外”等）多媒體演示。（板書：小松鼠）3．今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。全文共五個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土。這時他心里怎么樣？如果你是小松鼠，你會想些什么呀？小松鼠是怎么想的呢？指名說，齊讀。因此，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生活潑、富于想象的心里特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，主要采用情境教學(xué)法和情感體驗(yàn)法。2．同桌分角色讀第二段，互相練背第二段。五、朗讀全文總結(jié)：今天我們跟著小松鼠一起去找花生果，知道了花生果原來是長在泥土里的，終于找到了花生果，（板書：找到，貼圖：花生果）想不想把這個有趣的故事記在腦海里？讓我們捧起書，讀好這個故事吧！（齊讀課文）六、快樂寫字出示： 、言、語你有什么辦法記住它們？誰有好辦法？直：本義指不彎曲?！懊刻臁睋Q個詞就是——“天天”。什么樣的小花？——黃燦燦的。1．重點(diǎn)指導(dǎo)“果、很、以”的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別同音字。（開火車讀、小老師領(lǐng)讀）（3）齊讀。瞧，它來了（出示圖片），今天就讓小松鼠帶我們到樹林里去找花生果，指題，讀課題。（自由讀）出示：小松鼠問蚯蚓：“這是什么呀？”蚯蚓說：“這是花生。這就叫——自言自語。：利用投影展示優(yōu)秀作業(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。蚯蚓說的時候表情怎么樣？讓我們一起笑著讀讀這段話，告訴小松鼠這個好消息吧！齊讀。教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，一種享受?！岸嗝春每吹幕ㄉ剑≌l想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀。【課前準(zhǔn)備】課件、教具。讀了這句話，你體會到什么？（小松鼠找花生的心情急切）誰能把小松鼠的著急讀出來。小松鼠的花生果里還藏著秘密呢，你想知道嗎？（出示花生果，里邊分別有3個左右結(jié)構(gòu)的字，5個上下結(jié)構(gòu)的字，1個獨(dú)體字）1．學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音。你們想去嗎？猜猜看小松鼠會帶你們干什么呢？對了，小松鼠要帶我們?nèi)?出示課題)。1小松鼠聽到這個好消息，它心里怎樣？它又會怎么做呢？教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。小松鼠這時是多么的開心。所以在去之前它得先考考你們，你們有有信心闖這一關(guān)嗎？準(zhǔn)備好了，聽句練習(xí)：花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看！出示詞語(1)花生果 高興 笑著 睜大眼睛(2)真好 蚯蚓 金色 鉆出來(3)長著 留著 看見 摘下來(4)綠油油 黃燦燦 自言自語自由讀 指讀 開火車讀、齊讀。3．每種結(jié)構(gòu)，師各范寫一個，提示注意點(diǎn)。指名讀。（出示課件：電子郵件，一只小松鼠。（二）學(xué)習(xí)第3自然段師：小松鼠多么想嘗嘗花生的味道??！它是怎么做的？“每天”可以換成什么詞？能不能換成“常?！薄敖?jīng)