一語下21小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、趣味識字吃花生學(xué)生字(語 言 色 生)小松鼠高興地贊揚(yáng)：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。小朋友們再想想，小松鼠自從花生開花以來，每天都到花生地里去，天天等天天盼，可這時卻沒發(fā)現(xiàn)一個花生果，他心里會感到怎么樣？(奇怪、不理解、失望)小松鼠睜大眼睛自言自語地說：奇怪，花生果被誰摘走啦？小松鼠是在跟誰說話呢？自己跟自己說話聲音會怎么樣？(小聲點(diǎn)讀)試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？指名交流，朗讀，理解自言自語。(課件演示動畫)這個故事有趣嗎？看起來有趣，學(xué)起來就更有趣了，就讓我們一起走進(jìn)樹林。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。課文采用科學(xué)言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點(diǎn)。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。（要親切一些）小松鼠告訴我，今天它給我們小朋友帶來了一個故事，想知道是一個什么故事嗎？那我們就一起打開課本去讀一讀，看課文講了什么故事。第四篇：《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)高新榮【教學(xué)目的】進(jìn)行小組合作識字，讓學(xué)生掌握十二個生字的讀音。小松鼠多難過呀，快來幫幫它，告訴它吧！我們好心的蚯蚓告訴它了。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。第二課時教學(xué)過程:一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題1．出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。知道花生在地下結(jié)果的生長特性。教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣。小松鼠自言自語時是什么表情？（好奇）從哪兒看出來的？（睜大眼睛）誰來睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。師生合作范讀，同桌分角色讀，男女生分角色讀。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀、悟、演中讀懂課文，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；有感情朗讀課文、背誦課文。第二篇：小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)2小松鼠找花生果（蘇教版第二冊）一、教材分析：《小松鼠找花生果》是蘇教版小學(xué)語文第二冊的一篇科普童話，非常適合低年級學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。讀詞語：旁邊 身旁 油菜花石油 油畫 結(jié)巴 結(jié)束 結(jié)果 留學(xué) 勇往直前 一直 筆直 金色 語言 滿園春色 每天 語文 口語 發(fā)言 自言自語二、指導(dǎo)背誦。你一言我一語，說個不停，像是五個人在談?wù)?，有五張嘴，所以右邊是五口。是啊，誰愿意做小蚯蚓把這個知識告訴小松鼠呢？出示：蚯蚓從泥土里鉆出來，笑著對小松鼠說：“誰也沒有摘，花生果全在泥土里呢！”，小蚯蚓就生活在泥土里，是泥土里的百事通，讓我們一起來做小蚯蚓告訴小松鼠這個知識吧?。◣熞x，學(xué)生做動作：鉆、笑、指等）花生果是怎么結(jié)出來的呢？！你們還知道哪些植物吃的部分也是長在泥土里的呢？老師現(xiàn)在來采訪一下。（2）花了這么長時間卻沒有等到花生果，現(xiàn)在小松鼠的心里肯定 很——失望你能把它的失望讀出來嗎？指名3—4人讀。（評價(jià)：小松鼠真高興?。。┳屛覀円黄鹪僮x一讀這句話吧！三、學(xué)習(xí)三自然段：小松鼠可真高興?。哪且院蟆ㄒx）出示：從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。（評價(jià)：你讀得真美??！花生的葉子真綠啊！老師好像看到了那樣的花生地。問：什么樣的葉子？——綠油油的。3．學(xué)習(xí)剩余3個生字，并能正確、端正地書寫。，讀后說一說課文主要講了什么。三、檢查自學(xué)情況。2．學(xué)會5個生字，并能正確、端正地書寫部分生字。這節(jié)課，我們就幫著小松鼠一起去找花生果，好嗎？板書： 找齊讀課題：小松鼠找花生果。（2）小松鼠很高興，他想，等/花生/結(jié)了果，我/就去/摘下來，留著/冬天吃。4．出示部分學(xué)生作業(yè)，評價(jià)。二、學(xué)習(xí)第一、二段過渡：小朋友們讀得真棒，瞧，樹林旁邊長著許多花生呢。前面的一個字是表示顏色的，是啊，這個就是表示顏色的疊詞。（板書：問），男小朋友讀小蚯蚓的話，老師來讀旁白。（評：真的很著急?。。R讀。評價(jià)：從你的語氣里，我聽出來了，小松鼠覺得很奇怪。言：甲骨文的言字像舌頭前伸的樣子。2．指導(dǎo)學(xué)生用“每天”練習(xí)說話。三、填上合適的詞。認(rèn)識一個偏旁。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來感悟課文，指導(dǎo)情感朗讀，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。（齊讀詞語）二、朗讀生趣，深入感知（一）學(xué)習(xí)第一自然段出示圖片一：花生地 2．你看到什么啦？花生地美不美？從哪里看出來的？誰能讀出花生的美呢？指名讀：綠油油的葉子、黃燦燦的小花在生活中，你還見過什么也是綠油油的？黃燦燦的？出示圖片二：看到這圖片有什么想說的嗎？誰能把你看到的美麗景色讀出來呢？指名讀、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友仔細(xì)讀課文第三自然段，找一找說一說。（課件：）原來花生果在哪里?。浚ㄏ鄼C(jī)板書）蚯蚓說的話真對，齊讀第五段。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。認(rèn)識一個偏旁?！霸賮砜纯椿ㄉL
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