一語(yǔ)下21小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、趣味識(shí)字吃花生學(xué)生字(語(yǔ) 言 色 生)小松鼠高興地贊揚(yáng)：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。小朋友們?cè)傧胂?，小松鼠自從花生開(kāi)花以來(lái)，每天都到花生地里去，天天等天天盼，可這時(shí)卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)花生果，他心里會(huì)感到怎么樣？(奇怪、不理解、失望)小松鼠睜大眼睛自言自語(yǔ)地說(shuō)：奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？小松鼠是在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？自己跟自己說(shuō)話(huà)聲音會(huì)怎么樣？(小聲點(diǎn)讀)試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來(lái)？指名交流，朗讀，理解自言自語(yǔ)。(課件演示動(dòng)畫(huà))這個(gè)故事有趣嗎？看起來(lái)有趣，學(xué)起來(lái)就更有趣了，就讓我們一起走進(jìn)樹(shù)林。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。課文采用科學(xué)言語(yǔ)的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言活潑淺顯，符合兒童特點(diǎn)。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。（要親切一些）小松鼠告訴我，今天它給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，想知道是一個(gè)什么故事嗎？那我們就一起打開(kāi)課本去讀一讀，看課文講了什么故事。第四篇：《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)高新榮【教學(xué)目的】進(jìn)行小組合作識(shí)字，讓學(xué)生掌握十二個(gè)生字的讀音。小松鼠多難過(guò)呀，快來(lái)幫幫它，告訴它吧！我們好心的蚯蚓告訴它了。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題1．出示謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。知道花生在地下結(jié)果的生長(zhǎng)特性。教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。小松鼠自言自語(yǔ)時(shí)是什么表情？（好奇）從哪兒看出來(lái)的？（睜大眼睛）誰(shuí)來(lái)睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。師生合作范讀，同桌分角色讀，男女生分角色讀。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀、悟、演中讀懂課文，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；有感情朗讀課文、背誦課文。第二篇：小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)2小松鼠找花生果（蘇教版第二冊(cè)）一、教材分析：《小松鼠找花生果》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇科普童話(huà)，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。讀詞語(yǔ)：旁邊 身旁 油菜花石油 油畫(huà) 結(jié)巴 結(jié)束 結(jié)果 留學(xué) 勇往直前 一直 筆直 金色 語(yǔ)言 滿(mǎn)園春色 每天 語(yǔ)文 口語(yǔ) 發(fā)言 自言自語(yǔ)二、指導(dǎo)背誦。你一言我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停，像是五個(gè)人在談?wù)?，有五張嘴，所以右邊是五口。是啊，誰(shuí)愿意做小蚯蚓把這個(gè)知識(shí)告訴小松鼠呢？出示：蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)，笑著對(duì)小松鼠說(shuō)：“誰(shuí)也沒(méi)有摘，花生果全在泥土里呢！”，小蚯蚓就生活在泥土里，是泥土里的百事通，讓我們一起來(lái)做小蚯蚓告訴小松鼠這個(gè)知識(shí)吧?。◣熞x，學(xué)生做動(dòng)作：鉆、笑、指等）花生果是怎么結(jié)出來(lái)的呢？！你們還知道哪些植物吃的部分也是長(zhǎng)在泥土里的呢？老師現(xiàn)在來(lái)采訪一下。（2）花了這么長(zhǎng)時(shí)間卻沒(méi)有等到花生果，現(xiàn)在小松鼠的心里肯定 很——失望你能把它的失望讀出來(lái)嗎？指名3—4人讀。（評(píng)價(jià)：小松鼠真高興?。。┳屛覀円黄鹪僮x一讀這句話(huà)吧！三、學(xué)習(xí)三自然段：小松鼠可真高興啊！從那以后——（引讀）出示：從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒(méi)有。（評(píng)價(jià)：你讀得真美??！花生的葉子真綠?。±蠋熀孟窨吹搅四菢拥幕ㄉ?。問(wèn)：什么樣的葉子？——綠油油的。3．學(xué)習(xí)剩余3個(gè)生字，并能正確、端正地書(shū)寫(xiě)。，讀后說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。三、檢查自學(xué)情況。2．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，并能正確、端正地書(shū)寫(xiě)部分生字。這節(jié)課，我們就幫著小松鼠一起去找花生果，好嗎？板書(shū)： 找齊讀課題：小松鼠找花生果。（2）小松鼠很高興，他想，等/花生/結(jié)了果，我/就去/摘下來(lái)，留著/冬天吃。4．出示部分學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)第一、二段過(guò)渡：小朋友們讀得真棒，瞧，樹(shù)林旁邊長(zhǎng)著許多花生呢。前面的一個(gè)字是表示顏色的，是啊，這個(gè)就是表示顏色的疊詞。（板書(shū)：?jiǎn)枺?，男小朋友讀小蚯蚓的話(huà)，老師來(lái)讀旁白。（評(píng)：真的很著急?。。R讀。評(píng)價(jià)：從你的語(yǔ)氣里，我聽(tīng)出來(lái)了，小松鼠覺(jué)得很奇怪。言：甲骨文的言字像舌頭前伸的樣子。2．指導(dǎo)學(xué)生用“每天”練習(xí)說(shuō)話(huà)。三、填上合適的詞。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)感悟課文，指導(dǎo)情感朗讀，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。（齊讀詞語(yǔ)）二、朗讀生趣，深入感知（一）學(xué)習(xí)第一自然段出示圖片一：花生地 2．你看到什么啦？花生地美不美？從哪里看出來(lái)的？誰(shuí)能讀出花生的美呢？指名讀：綠油油的葉子、黃燦燦的小花在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么也是綠油油的？黃燦燦的？出示圖片二：看到這圖片有什么想說(shuō)的嗎？誰(shuí)能把你看到的美麗景色讀出來(lái)呢？指名讀、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀課文第三自然段，找一找說(shuō)一說(shuō)。（課件：）原來(lái)花生果在哪里??？（相機(jī)板書(shū)）蚯蚓說(shuō)的話(huà)真對(duì)，齊讀第五段。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。“再來(lái)看看花生長(zhǎng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1