【正文】 生的巨大變化。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。本次話題新穎、有趣，老師可以引導(dǎo)學(xué)生多元思考，大膽想象。師：之前老師布置大家課外閱讀或觀看有關(guān)動物故事的書籍和影視作品，誰來說說你看了些什么書或影視作品？（這個環(huán)節(jié)主要是了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生表達欲望，建議具體授課時時間宜短，不細致展開作具體交流。與人交際時養(yǎng)成清楚表達、認真傾聽、并能針對別人的發(fā)言隨機應(yīng)對，注重互動性。這里，老師推薦大家課后可以繼續(xù)去閱讀和觀看下列書籍影視作品等：小說系列：《西頓動物小說》系列，如《狼王洛波》、《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子松雞》、《公鹿的腳印》、《灰熊卡普》等。依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生把巡警救小鴨的情景運用想象補充完整。要求展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達真情實感的作文。：留在心里的印象二、聯(lián)系實際，全班交流：誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？ ：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學(xué)習(xí)。：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。二、范文引路 課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作?！窘虒W(xué)時數(shù)】3課時【教學(xué)準(zhǔn)備】組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。C．推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。《口語交際習(xí)作六》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。⑵將同學(xué)收集的資源有限資料用展示臺展示交流?！?．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)同學(xué)對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。《口語交際習(xí)作六》教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，增強同學(xué)表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。走進音響世界：說說自身聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。③ 評議。三、寫前交流全班可圍繞下列問題進行討論：你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？你準(zhǔn)備從幾個方面來寫清楚事情的經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c？你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？如果寫《難忘的“第一次”》，學(xué)生可以思考：“第一次”經(jīng)歷了哪些過程？可以按什么順序把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚？運用什么表達方法寫出自己獲得的啟示？四、習(xí)作指導(dǎo)先引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組課文的寫作特點，可以自己最喜歡的一篇課文為例，談?wù)勛髡呤窃鯓影咽虑榈慕?jīng)歷寫清楚的，或把事物的特點寫鮮明的，運用了怎樣的方法表達了自己的感悟？如，《桃花心木》運用了借物喻人的寫法，闡明了“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的人生哲理；《頂碗少年》運用了首尾照應(yīng)的寫法，作者通過難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場演出中受到的啟示。學(xué)生交流。第三課時習(xí)作講評激情導(dǎo)入這節(jié)課咱們要進行習(xí)作評改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認真修改自己的作文。②辯手根據(jù)同伴的提示，對自身的發(fā)言進行補充修改。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。二、教學(xué)重點難點：選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。小組合作，互說互評。2．明確話題要求，自主選擇話題。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。）三、圖文對照，明確要求1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。2．選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。記敘清楚，語句通順，感情真切。（投影出示）回顧這組課文的寫作方法，運用到自身的習(xí)作中去。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。3．選擇典型作文，示范如何修改。b 師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。二、選材命題，明確要求選擇話題，確定資料：選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作資料。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。]第三課時（習(xí)作講評）一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。2．學(xué)生看后說一說感受。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。下面我們就請剛才到臺上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?2．在學(xué)生與家長的交際中，進一步感受親情之愛?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案11教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。2．自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料3．小組內(nèi)討論交流，進行資料整合和組內(nèi)分工?！?結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實感：⑴ 體會來自父母的愛，相互溝通理解。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進行準(zhǔn)備。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。有一位母親比母親更親，那便是──中國。2．互評互改a．交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。4．生生交流，運用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。只是個別學(xué)生對人物的特點依舊把握不準(zhǔn)，需要繼續(xù)加強訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。第一，按事情發(fā)展的順序，一步一步地寫清楚；第二，用生動的細節(jié)展開最有意思的部分，把這個最有意思的畫面寫具體；第三，寫出自己在這個故事中的真切感受?！?鴨媽媽向巡警求助的畫面。）2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動物的故事，老師多媒體出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。在交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事互相評議和討論。課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、師生談話，引出話題在故事《淚的重量》一文中，作者林希這樣寫道：“直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦，只是它們因為沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言??”和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。借助多媒體渲染情景；在勸阻話題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用角色扮演法模擬對話。第二篇：《口語交際__習(xí)作》《口語交際綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。，培養(yǎng)自主互助的意識。三、小組交流討論1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。2．想象家鄉(xiāng)的新面貌。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。5．加強評價，形成良好的交際習(xí)慣與習(xí)作能力。）二、明確話題要求，自主選擇話題。三、小組內(nèi)討論交流：1．依據(jù)兩個話題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進行模擬對話?！渡蚴獎游镄≌f》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來自這部小說）黑鶴《馴鹿之國》、杰克?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報》?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《101忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。并提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）鴨媽媽的動作、表情、心理活動等怎樣具體表現(xiàn)。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。課件出示上述兩組問題。三、回顧課文，自然銜接《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？，請用一句話來概括。學(xué)生快速朗讀。【教學(xué)過程】第一課時口語交際【第一課時教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。⑶評議。[評：“精點子”的評比，著眼實際，對同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自身的獨特感受。回顧暑假生活：主要向大家說說自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。〖課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。因為好作文是改出來的，相信修改后的作文會更精彩。⑵班級爭辯：①說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實，語言得體，論述觀點要言之有理等。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。全班交流，互為補充、質(zhì)疑。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。）五、模擬場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模擬對話。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。試寫初稿，進行修改（1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。2．激發(fā)交流愿望⑴交流關(guān)于理想的名言。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩?？谡Z交際和習(xí)作教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。3．全班交流a 指名朗讀作文。⑵互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。]第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1．播放一組有關(guān)偷獵