【正文】 木鳥(niǎo)醫(yī)生出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!練讀名言。作業(yè)(詞語(yǔ)盤點(diǎn))(日積月累)教學(xué)反思:這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。三、認(rèn)讀生詞，開(kāi)火車讀。師舉例。“，”“。，獲勝者師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。②發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻地理解與認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚。”后稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。風(fēng)聲鶴唳—唳：鶴叫。，評(píng)選故事大王比賽。腹背受敵—前后都受到敵人的攻擊。知己知彼—《孫子兵法 謀攻》“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。②突出重點(diǎn)。：同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)為心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。二、激趣導(dǎo)入，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。討論交流每句的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查交流“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶寶。指名回答：誰(shuí)在干什么？ ?！肮鳌⒐稀?、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。a、從這個(gè)故事，你體會(huì)到什么? b．你知道哪些醫(yī)生稱得上“杏林春滿”?能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎?(如：李時(shí)珍、林巧稚、抗擊“非典”的醫(yī)生??)激發(fā)動(dòng)機(jī)，練講故事。c、班級(jí)交流。冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花。分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽(tīng)眾進(jìn)行評(píng)議。學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)?！敝井?dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò) 樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹(shù)的葉子真奇怪 是什么樹(shù)呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問(wèn)號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站。/ 8第二篇：語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教案 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。啼：鳴、叫。互相交流識(shí)記生字。車來(lái)了，不知是誰(shuí)喊了一聲。（4）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是ABB式詞語(yǔ)。）（板書：中心句）。（2）小組交流，以上兩段話有什么共同的特點(diǎn)？（開(kāi)頭一句表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫的。第一篇：語(yǔ)文園地六(優(yōu)質(zhì)教案)語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)表示動(dòng)物的詞語(yǔ)，及帶有蟲(chóng)字旁和魚字旁的字。）（板書：圍繞一個(gè)句子寫）2.（課件出示）校園的東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)。秋天是收獲的季節(jié)。第一行的這些詞語(yǔ)都是描寫行為動(dòng)作的，第二行的詞語(yǔ)都是描寫環(huán)境的。我一看真來(lái)了一輛黃車，誰(shuí)知等車還沒(méi)停穩(wěn)，人們就一窩鋒的擠上去，頓時(shí)大人的叫喊聲和孩子的哭聲渾成一片。自由朗讀。住：停息。學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)多音字的讀音。學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。先觀察，再讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。存：懷抱。熟讀、背誦有關(guān)“樂(lè)施好善”美德的名言，積累語(yǔ)言。在同學(xué)老師中自由選擇交談對(duì)象，向他(她)表示感謝或安慰，傾訴情感。她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛(ài)撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤(rùn)的臉蛋。引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對(duì)比襯托??習(xí)作與修改學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。小結(jié)：在閱讀過(guò)程中，難免會(huì)碰到不理解的詞語(yǔ)，我們可以借助同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，想象情景等方法，只要我們肯動(dòng)腦，善于總結(jié)，就能自己排除“詞語(yǔ)”障礙的。這樣有意義的故事，好多比你們小的同學(xué)還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，說(shuō)不定，你們的爸爸、媽媽也還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，請(qǐng)你們回去講給他們聽(tīng)聽(tīng)并告訴他們這個(gè)成語(yǔ)的含義。、帶讀、齊讀。：小白兔在山坡上割草。并讀給大家聽(tīng)。二、背誦，拓展含義。你們平時(shí)都是用什么方式來(lái)了解新聞的？、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)和國(guó)外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。③完整表達(dá)?！币话愣颊f(shuō)“知己知彼”，指對(duì)自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。草木皆兵—一草一木都像是兵一樣。六、作業(yè)超市 抄寫日積月累。后來(lái)就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時(shí)，神經(jīng)過(guò)敏，發(fā)生錯(cuò)覺(jué)，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，就非常緊張。運(yùn)籌帷幄—《漢書 高帝記》“上（劉邦）曰：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）。七、作業(yè)布置 謄抄習(xí)作。第二課時(shí)習(xí)作四一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受。那就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧！三、前期準(zhǔn)備，想一想要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？①發(fā)布的新聞要有意義。指名背。那么，我們見(jiàn)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)有哪些呢？，師生共同評(píng)價(jià)。：同學(xué)們真是火眼金睛，第二句多了個(gè)“在山坡上”，這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子說(shuō)得完整一些，具體一些。重點(diǎn)認(rèn)讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。讀更多的成語(yǔ)故事，井把讀過(guò)的成語(yǔ)摘抄下來(lái)。我們中華民族是禮儀之邦，向來(lái)以助人為樂(lè)，樂(lè)善好施為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，勸勉世人做個(gè)善良的有道德的人。習(xí)作講評(píng)我是小小鑒賞家教師推薦幾個(gè)寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。老奶奶一個(gè)勁地說(shuō)：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過(guò)意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂(lè)的笑意。小結(jié)：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心?？磮D作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順；寫清楚事情經(jīng)過(guò)；表達(dá)真情實(shí)感；學(xué)習(xí)修改習(xí)作。出自《諸葛亮集?誡 外甥書》：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感。感嘆中國(guó)漢字的魅力。討論：你還知道哪些車或船？小結(jié)識(shí)字的方法。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過(guò)觀察、對(duì)