【正文】 小鑒賞家教師推薦幾個寫得較精彩的片段供學生欣賞。我感到這蘋果雖很常見，這時卻凝聚著人與人之間的關懷。范文引路，學習表達提供片段供學生賞評，學習表達情感的方法。小組振代表發(fā)言，組織評議。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。試寫片段，評議修改學生動筆寫片段，教師巡視及時指導。引導根據(jù)周圍的景物進行推想。小結：人間處處有真情，真情時時暖人心。四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。原來這次語文單元測試，她考得極不理想，正難過呢!(情景4)：我和同學約好一起去踢足球，興高采烈走在路上，住同一條街的張婆婆雙手提著菜呀、肉、魚，遠遠走來，走一步，歇一步，十分艱難??四人小組合作：兩個同學配合選擇其中一個情境進行口語交際，另外兩個認真聽，聽后進行評議。b．指名上臺對話，引導評議。看圖作文，或者寫自己親身經歷過的事，要求內容具體，語句通順；寫清楚事情經過；表達真情實感；學習修改習作。第三篇：語文園地六教案語文園地六教學目標感受人間真情，倡導樂于助人的社會風尚；通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。出自《諸葛亮集?誡 外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)： “將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！墩]外生書》（3）有志不在年高。重點難點：積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。感嘆中國漢字的魅力。學生試著給 3 個句子打標點。句號：表述完整的一句話。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。討論：你還知道哪些車或船？小結識字的方法。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。其墓在今安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。詩風雄奇豪放。千里之遙的江陵一天之間就已經到達。小組合作，交流體會詩句的意思。（4）猿：猿猴。辭：告別。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風雨而泣鬼神矣!”3.（課件出示）（1）發(fā)：啟程。此詩是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。（板書：早發(fā)白帝城），學生跟讀。我仿佛置身在星星們的中間，想要伸手去夠那支畫筆去填充顏色，但是怎么夠也夠不著，這時我才醒悟過來，我們相距太遙遠了，想著想著，那些東西就不見了。忽然，車下一位叔叔大聲地喊著什么，可是車上車下人太多，司機那能聽到他的聲音啊。車下的人拼命地叫著，我們要上班讓我們上去。只見車站人山人海，人們都在焦急的等待。（3）小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議。③張建敏從鬧哄哄的教室里跑出來，興沖沖地沖向操場。（6）小組代表做匯報發(fā)言，師生評議。（3）小組交流，讀讀詞語，說說自己在讀這些詞語時眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。（課件出示）（1）左形右聲:螃 蝌 蚪 蛾 鯉 鯽（2）下形上聲:蟹 鯊（3）另外還有右形左聲、上形下聲、外形內聲、內形外聲、形在一角、聲在一角形聲字結構特點識記：“蝌 蚪 蛾 鯉 鯽 鯊”。，讀讀詞語，看看加點字有什么共同的特點，組長記錄小組同學的發(fā)現(xiàn)。好一派豐收的繁忙景象！池塘中央有許多碧綠的荷葉，像一個個碧綠的大圓盤，荷花都開了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。），通過以上的閱讀和交流，自己有什么發(fā)現(xiàn)？（了解中心句在段內位置的一般規(guī)律： 起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭；起承上啟下作用的中心句一般在段的中間；起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾；起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。乒乓小將們打得多認真??！他們你追我擋，一個球常常打了幾十個回合還不分勝負。（1）指名讀，自由讀。小城里每一個庭院都栽了很多樹。（板書：語文園地）二、交流平臺板塊一：交流平臺 1.（課件出示2）西沙群島也是鳥的天下。幫助小學生積累詩文。，練習說話，根據(jù)提示寫一段話。【教學課時】1課時 【教學過程】一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內容。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。（2）小組交流，以上兩段話有什么共同的特點？（結尾一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的。田野里到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開了金色的笑臉，農民伯伯在田野里揮動著鐮刀，打谷機的聲音和著人們的歡聲笑語……池塘里的魚兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐的魚裝上車。我愛我美麗的家鄉(xiāng)！三、識字加油站板塊二：識字加油站 1.（課件出示）螃蟹 蝌蚪 飛蛾 鯉魚 鯽魚 鯊魚 ，齊讀，男女比賽讀。（板書：形聲字）。（1）（課件出示）懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄（2）指名讀，齊讀，男女比賽讀。（板書：ABB式詞語）（5）試著選擇其中的一兩個詞語寫句子，小組同學互相交流，評選出小組同學普遍喜歡的句子。②八十多歲的老奶奶從空蕩蕩的房間里顫巍巍地走出來。（1）（課件出示）車站的人可真多…… 我喜歡夏天的夜晚……（2）鼓勵學生在小組內互相交流，試著用上面的句子作為開頭說句子，互相評議，提出修改意見。（課件出示）車站的人可真多。車里的人使勁喊著，別上了，站不下了。我好不容易擠上了車，還沒等我站穩(wěn)，車子就開了。一會兒，星星們組成了一頭兇猛的獅子正向我撲過來；一會兒又組成了一個怪物，