【正文】 六、作業(yè)超市 抄寫日積月累。？ ?？凑l記得多，看誰記得快。所向無敵—指軍隊等所指的方向，沒有能抵得住的對手。突然襲擊—軍事上指出其不意地打擊。兵貴神速—用兵以行動特別迅速最為重要?！稌x書 謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們。后來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。草木皆兵—一草一木都像是兵一樣?！彼拿娉琛妒酚?項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。軍事上出奇制勝使對方產(chǎn)生錯覺的一種戰(zhàn)術(shù)，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。后來用“圍魏救趙”來指類似的作戰(zhàn)方法。齊國派田忌率軍救趙。攻其不備—趁敵人沒有防備的時候進攻。決勝千里—在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧超群。運籌帷幄—《漢書 高帝記》“上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）?！币话愣颊f“知己知彼”，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。，提出難以理解的成語全班交流。四、日積月累“日積月累”中的成語。②學習小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？③全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？④從課內(nèi)閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。④教師聽寫詞語。②小組學習：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。七、作業(yè)布置 謄抄習作。③完整表達。①整體把握，把想到的和看到的寫下來。四、觀察圖片，展開合理想象，整體感知圖中的景和人。，簡要講述1937年8月28日日軍轟炸上?；疖囌灸险厩榫凹罢掌瑏碓础＂邸兑粋€中國孩子的呼聲》、《和完美一起享受春天》更是表達了我們對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平永駐的期盼。①《夜鶯的歌聲》中，沉著俏皮的小夜鶯與游擊隊員完美合作，殲滅了32個鬼子。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下課文中提到的戰(zhàn)爭場景。第二課時習作四一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。③訓練了同學們口頭表達及交際能力。五、課堂總結(jié)，你有一些什么樣的收獲？①拓展了視野，了解了許多不知道的新聞。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。教師巡視指導。③作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！三、前期準備，想一想要完成一次成功的新聞發(fā)布會應(yīng)該做哪些準備工作？①發(fā)布的新聞要有意義。你們平時都是用什么方式來了解新聞的？、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內(nèi)和國外的新聞，讓地球變得越來越小?！菊n時安排】三課時 【教學準備】教師準備：課件學生準備：搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料和感興趣的新聞 【教學過程】第一課時口語交際：小小新聞發(fā)布會一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受?！窘虒W重難點】，體會所表達的思想感情。培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。《夏夜多美》。，師總結(jié)四句諺語所包含的意思，教育學生要多觀察，激發(fā)學生喜歡探索大自然的興趣。指名背。二、背誦，拓展含義。全班交流評價。【日積月累】一、課件出示P79頁諺語，生邊聽邊圈出生字讀音。三、完成加標點練習（1）小鳥飛得真低呀（）（2）你寫作業(yè)了嗎（）（3）天安門前的人非常多（）（4）爸爸看到我來了（）高興地笑了（）。（4）放學了，我背著書包高興地回家去。讓學生認真傾聽每句話的朗讀語氣。”“？”“！”，并舉例，例句用課件展示。那么，我們見過的標點有哪些呢？，師生共同評價。并讀給大家聽。“誰在什么地方干什么”的形式寫一句話，讀給同桌聽。全班交流。小鴨子_______________________________。二、完成相關(guān)練習： 小鴨子游泳。要把意思表達得更清楚明白，就要學會把句子說具體。：小白兔彎著腰在山坡上割草。：同學們真是火眼金睛，第二句多了個“在山坡上”，這個句子的意思就比第一個句子說得完整一些，具體一些。：小白兔在山坡上割草。說說這個句子是怎么組成的。共同評價。師總結(jié)：商店里，超市里，小賣部，家里都可以見到這些字，看來，我們想認識字寶寶，有很多途徑呀！二、拓展識字？能和大家交流交流嗎？，并拿出卡片匯報自己認識了哪些字。全班交流。請看：一、展示臺識字。全班交流。重點認讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。、帶讀、齊讀。，學生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字。：同學們說得真好，今天，我們就來學習一組關(guān)于夏天的詞語?！緦W前準備】制作生字卡、多媒體課件。【學習重點】“識字加油站”和“展示臺”，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。“字詞句運用”，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思。這個話題有助于引導學生將學習本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價值觀進行遷移，并聯(lián)系自己的生活實際，體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂，同時鍛煉口語表達能力和人際交往能力。讀更多的成語故事，井把讀過的成語摘抄下來。這樣有意義的故事，好多比你們小的同學還沒聽過，說不定，你們的爸爸、媽媽也還沒聽過，請你們回去講給他們聽聽并告訴他們這個成語的含義。b．交流閱讀收獲：“杏林春滿”這個成語是怎樣來的? c、“杏林春滿”用來說明什么?聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。摘抄、背誦頌揚高尚情操的其他名言。b．讓學生選擇自己最喜歡的一句話作為自己的座右銘，用毛筆或鋼筆寫下來，或制作一張賀卡，送給朋友共勉。勵學導行。c、學生質(zhì)疑，組織解疑。a．學生練讀，及時正音。我們中華民族是禮儀之邦，向來以助人為樂，樂善好施為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，勸勉世人做個善良的有道德的人。小結(jié)：在閱讀過程中，難免會碰到不理解的詞語，我們可以借助同學們的經(jīng)驗，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，想象情景等