【正文】 ，評(píng)選故事大王比賽。（語(yǔ)出《三國(guó)志 魏書 郭嘉傳》）。風(fēng)聲鶴唳—唳：鶴叫。腹背受敵—前后都受到敵人的攻擊。聲東擊西—聲，聲張，宣布出來(lái)。圍魏救趙—公元前353年，魏國(guó)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。”后稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。知己知彼—《孫子兵法 謀攻》“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。⑤教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了比喻句更深刻地體會(huì)了文章所表達(dá)的感情，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)里精彩無(wú)限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。③學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚。②突出重點(diǎn)。②《小英雄雨來(lái)》中，機(jī)智勇敢的雨來(lái)不僅掩護(hù)了區(qū)上的交通員李大叔，自己還成功的從鬼子的魔爪下脫身。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻地理解與認(rèn)識(shí)。：同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)為心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。教師參與交流、指導(dǎo)。四、我來(lái)發(fā)布“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理，注意組織語(yǔ)言。②發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。二、激趣導(dǎo)入，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。體會(huì)所表達(dá)的思想感情。第五篇：《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)教案語(yǔ)文園地四 主備：馬停停【教學(xué)目標(biāo)】、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。，獲勝者師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。討論交流每句的意思。并讀一讀。（1）公園里的花開(kāi)得真美呀?。?）你吃飯了嗎？（3）我們?cè)谕鎭G沙包的游戲?！?，”“。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查交流“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶寶。？ 。，比比哪個(gè)組讀得好。師舉例。指名回答：誰(shuí)在干什么？ 。讀音有誤的互相更正讀音。，不認(rèn)識(shí)的同組幫忙。三、認(rèn)讀生詞，開(kāi)火車讀?！肮?、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”?！菊n時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)【識(shí)字加油站】一、導(dǎo)語(yǔ)引入，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？ 。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累、熱愛(ài)觀察生活的興趣。作業(yè)(詞語(yǔ)盤點(diǎn))(日積月累)教學(xué)反思:這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。a、從這個(gè)故事，你體會(huì)到什么? b．你知道哪些醫(yī)生稱得上“杏林春滿”?能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎?(如：李時(shí)珍、林巧稚、抗擊“非典”的醫(yī)生??)激發(fā)動(dòng)機(jī)，練講故事。擴(kuò)充積累。背誦名言。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!練讀名言。c、班級(jí)交流。b．他們的讀書方法給我們什么啟發(fā)。(也可提供表格引導(dǎo)評(píng)改)妙語(yǔ)連珠 妙手回春 最滿意的片段(最妙的細(xì)節(jié)描寫)(最羌的情感抒發(fā))自我欣賞 最不滿意的句段(最不具體的描寫)(不通順的句子)(最平淡的情感表達(dá))修改后理由 修改謄寫，習(xí)作展覽將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中。我是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。如：(片段)：我望著阿姨，明亮的眼睛，白皙的面龐，這是一張善良的面孔。評(píng)議要點(diǎn)：a．是否把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。(這兩段話的賞評(píng)重在指導(dǎo)學(xué)生把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫具體。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花?，F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)該片段：可選擇學(xué)生寫的幾個(gè)片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可用老師寫的“下水文”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(木盆子、臉盆、衣服、被單)引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?老奶奶的親人呢?小姑娘平時(shí)是怎么做的?想象畫面上人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的人；讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽(tīng)眾進(jìn)行評(píng)議。派代表上臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)當(dāng)好評(píng)委。假如你是卡羅納的同學(xué)，你想怎么安慰他?(方法同上)師小結(jié)：生活不可能總是那么一帆剛匝的，難免會(huì)碰到困難、煩惱的事，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，送去一句安慰的話，伸出援助之手，是多么溫暖人心呀!二、模擬生活情境，引導(dǎo)交際課前收集或拍攝學(xué)生有關(guān)的生活情境，如：(情景1)：下午放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶出來(lái)，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。課前準(zhǔn)備收集或拍攝學(xué)生有關(guān)的生活情境。學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有 了新的發(fā)明的？請(qǐng)同學(xué)交流。想一想，這 3 句話有什么共同點(diǎn)？同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長(zhǎng)大以后要做什么？全班交流。”有志不在年高，下句是無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！敝井?dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向?！秱骷覍殹纷x了這 3 個(gè)句子，你還想再了解些什么？簡(jiǎn)要了解出處及用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。四、我的收獲。（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò) 樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹(shù)的葉子真奇怪 是什么樹(shù)呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問(wèn)號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)號(hào)：用于問(wèn)題的末尾。說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的多音字還有哪些？我會(huì)選一組多音字說(shuō)話。二、字詞句運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站。要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法、作用及書寫。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。/ 8第二篇：語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教案 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。他與杜甫并稱為“大李杜”，且李商隱與杜牧并稱為“小李杜”。兩岸猿猴的啼聲不斷回蕩不