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正文內(nèi)容

結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)(留存版)

  

【正文】 行不同風(fēng)格的動(dòng)作創(chuàng)編,充分考慮班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平,突出協(xié)調(diào)一致的配合和整體性表現(xiàn)力特點(diǎn),體現(xiàn)幼兒朝氣蓬勃,健康向上的精神面貌。本次送課活動(dòng),充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的輻射效應(yīng)。現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下。共開(kāi)設(shè)示范課8節(jié),開(kāi)展專題講座3場(chǎng),開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課8節(jié)次。幫扶活動(dòng)的開(kāi)展,有效激發(fā)了雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的工作熱情和動(dòng)力。同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一個(gè)月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請(qǐng)教,我可以做得更好!一、工作方案在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。總之,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。(3)多琢磨。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。每學(xué)期至少進(jìn)行一次送課活動(dòng),幫助鄉(xiāng)村學(xué)校青年教師制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論、研讀教材、撰寫(xiě)教案。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體,來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭{準(zhǔn)行W(xué)給受援學(xué)校帶去講座、課例,為受援學(xué)校老師提供了很好的示范,作出了很好的向?qū)?。四是加?qiáng)在文藝、體育、教育活動(dòng)等方面的交流。三、相互扶持,在幫扶中共同成長(zhǎng)我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,系列活動(dòng)帶給我們很多啟示,下一步我們的活動(dòng)還會(huì)延伸到孩子們中間,開(kāi)展玩具、圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng),以豐富幫扶園的教玩具圖書(shū)種類,同時(shí)也教育引導(dǎo)我們的孩子學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛(ài)。第一篇:結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)二實(shí)小幼兒園與柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園2016年結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)根據(jù)滕州市教育局關(guān)于印發(fā)《滕州市幼兒園結(jié)對(duì)聯(lián)盟活動(dòng)方案》的通知精神,為落實(shí)《滕州市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2015——2017)》,深化城區(qū)集團(tuán)化、鎮(zhèn)村一體化辦園模式改革,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源,提高各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量,推動(dòng)我市學(xué)前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,2015年12月起,我園與柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,兩處幼兒園結(jié)合自身實(shí)際情況開(kāi)展了一系列的活動(dòng),現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),立足實(shí)際,商定實(shí)施方案成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,張園長(zhǎng)與高主任多次通過(guò)電話、郵箱等方式相互溝通,根據(jù)兩元的實(shí)際情況,共同商定活動(dòng)方案、計(jì)劃,于2015年11月簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),各自明確職責(zé),保障了活動(dòng)的實(shí)效性??傊诮窈蟮墓ぷ髦?,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,與幫扶園達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的,為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈努力。結(jié)對(duì)雙方學(xué)校通過(guò)在校園六一兒童節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開(kāi)闊師生視野,提高素質(zhì)。用陳塅小學(xué)校長(zhǎng)葛江龍?jiān)谒徒滔锣l(xiāng)會(huì)上的話說(shuō)“麥?zhǔn)行W(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的學(xué)校管理、創(chuàng)新的校本教研、有效的隊(duì)伍建設(shè)以及教師高效的課堂教學(xué),都給了我們很好的借鑒和啟示。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容二、因材施教,對(duì)癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出該生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。(三)是學(xué)生互訪。第五篇:結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)作為才走上工作崗位的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),我和王老師結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使我們
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