【正文】 每句會(huì)翻譯、每詞會(huì)解釋；大量積累是學(xué)好文言文的唯一有效捷徑。：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。如：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉”。通“佯”：“行十余里，廣詳死”。⑥拜、除、授：任命，授以官職。（七）表官職的（1）宰相：總攬政務(wù)的大官。（九）其它：與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試。譯文：現(xiàn)在陜西、遼東邊境戰(zhàn)患正盛 湖廣、貴州又相繼用兵，不知道用什么來應(yīng)對。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可以今義當(dāng)古義。不過：不超過，現(xiàn)為轉(zhuǎn)折連詞。?莫能御之（2）用“之”或“是”把賓語提到動(dòng)詞前，以強(qiáng)調(diào)賓語。（4）我為趙將。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。善于比較，排除干擾。C、為仲卿母所遣。⑤無判斷詞，直接把兩個(gè)名詞放一起 ⑥??乃/即/則??也⑦??為??。a、大王來何操？?大王來操何？ b、何以戰(zhàn)？?以何戰(zhàn)？ c、沛公安在？?沛公在安？ e、三歲貫女，莫我肯顧。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。3．連：再把解釋好的詞連綴成句。1賤稱他人或他方：鯫生、豎子、野夫、荒蠻、黔首等。④表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、黜。： 領(lǐng)：同時(shí)掌管、兼任較低的官職。②辟：由中央官署征聘，然后向上推薦，任以官職。：發(fā)怒。：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。如果我們理解并牢記這些比較穩(wěn)定的常用字，既提高了閱讀速度，又會(huì)提高準(zhǔn)確率。句式活用，一詞多義。（學(xué)生回答，教師告知正確答案，學(xué)生進(jìn)行自測評定，分析錯(cuò)誤的原因）提示：實(shí)詞（采分點(diǎn)）——不肖、俟、誅、謝其二：閱讀下面的文言文，回答問題：文天祥字宋瑞……年二十舉進(jìn)士，對策集英殿。多敗衣瘁貌以避之。D．天一閣藏書之豐富斐聲學(xué)術(shù)界，閣中明代的典籍較多，并會(huì)集了許多有價(jià)值的碑帖，其中最著名的是北宋的拓本。2.（江西省六所重點(diǎn)中學(xué)2012屆高三第二次聯(lián)考）下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、西溪自古就是隱逸之地，被文人視為人間靜土、世外桃源。（摘自教室板報(bào)）D、一期售罄，二期將出，敬請期待。如“美輪美奐”一詞出自《禮記?檀弓下》，“晉獻(xiàn)文子成室，晉大夫發(fā)焉。對《現(xiàn)代漢語常用字表》中的 2500個(gè)常用漢字和 1000個(gè)次常用字可采用分散記憶，即分時(shí)間段，分批次記憶，而對于錯(cuò)誤檔案中的常錯(cuò)字可采用集中記憶，即集中時(shí)間，集中內(nèi)容記憶。(2)考查重點(diǎn)為：詞語(包括成語、熟語等)中的形近字、音近字、形音兩近字、音義兩近字，其中比較多的是：常見、常用、常錯(cuò)、易混淆的字，不考冷僻、繁難字。(10分)(1)用斜線(／)斷句：若徇私貪濁非止壞公法損百姓縱事未發(fā)聞中心豈不常懼(2分)答案：若徇私貪濁／非止壞公法／損百姓／縱事未發(fā)聞／中心豈不常懼(2)翻譯：①且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身。①其叔父數(shù)言之于嵩。（三）從例11至例12的演練中，我們可以揣摩并歸納出，文言文翻譯要關(guān)注 關(guān)鍵實(shí)詞（在句子中起關(guān)鍵作用的、解釋通常與 現(xiàn)代漢語 不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語及通假字、古今異義詞等）[例13］俠曰：“以口腹役人，吾所不為也?！?為動(dòng)詞的使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法［例5］賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過。沒有把全句的意思說出來，只說出了一部分意思。文言文中，有的省略成分沒有必要翻譯出來，但也有的省略成分要翻譯出來語意才完全。有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變了。某些句式雖與現(xiàn)代文有很大差異，但畢竟數(shù)量不多，容易掌握，而詞不僅數(shù)量多，而且古今有變，語法也較為復(fù)雜，因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在詞上。即補(bǔ)出省略的部分。這樣就可以對譯為：季布的名聲更加顯著的原因，是曹丘傳播了它呀。（一）、明確翻譯的原則，“直譯為主，意譯為輔”，譯文要做到“五對應(yīng)”，即實(shí)詞對應(yīng)、虛詞對應(yīng)、句式對應(yīng)、語氣對應(yīng)、關(guān)系對應(yīng)，因此，翻譯必須按步驟進(jìn)行。由此可見，“以文定義”是多么重要。“賄”的古義為“財(cái)物”，不能用今義去解釋?！笨梢裕嚎梢钥浚ㄋ?）“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成婚。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)縮小范圍，根據(jù)前段復(fù)習(xí)的情況，篩選出學(xué)生不太熟悉或掌握不好的部分加以強(qiáng)化，有所為有所不為，突出重點(diǎn)，通過訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高解題能力，嚴(yán)守得分點(diǎn)。陳留侯李崇謂人曰：“高陽一食，敵我千日。夫諸侯之賄聚于公室，則諸侯貳（5）；．．．．若吾子賴（6）之，則晉國貳。說明老人看重了周豐的孝道、勤勉和談吐，認(rèn)為他很出眾，立刻許諾“以女字”，可見這個(gè)“字”當(dāng)作“嫁給”講。古人行文講究句式的整齊、勻稱，常用互文、對偶、排比等修辭手法，這種句法中，對稱位置上的字眼的意思往往相同相近或相反相對，利用這一點(diǎn)，可以推斷詞義。將譯句與原句對照檢查，看看有無遺漏和不當(dāng)之處，修改定稿后謄寫在試卷上。（3）刪。（3）吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐。誤譯：晉國侯爵和秦國伯爵包圍鄭國，因?yàn)猷崌鴩龑x國國君沒有以禮相等。誤譯：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不存在了。誤譯：幾個(gè)人在一起走路，一定有品行高潔，學(xué)有專長，樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。［譯文］認(rèn)為他品質(zhì)非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。［譯文］（陽城）經(jīng)常拿木枕和布被去典押換錢，人們敬重他的賢德，爭著買他的東西?！贬阅艘裳?。③宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。2007年高考語文重慶卷翻譯題(節(jié)選自《明史..李東陽傳》)(1)臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶?(4分)【答 案】(1)我假如不是經(jīng)過那些地方，那么，盡管久居官署，每天處理公文，尚且不能了解詳情，何況陛下深居皇宮禁地呢?(2)游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。何為少？就是那些自己經(jīng)常寫錯(cuò)的字，特別是多次考試中都判斷失誤的字，就屬于這個(gè)“少”的范圍?！巴趬δ_”是一種比喻性的說法，形容一種極其危險(xiǎn)的破壞行為。（摘自單據(jù)合同）C、我們都是蟲，可我是螢火蟲。B．面對浩如煙海的有字書，盡管我們浩首窮經(jīng)、讀破萬卷，也只能涉獵滄海一粟。5.（江西省玉山一中2012屆高三上學(xué)期期末考試）下列詞語中錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（）A．冒然棉里藏針 砰然心動(dòng) 如墜五里霧中B．氣概金壁輝煌 略見一斑 靡不有初鮮克有終C．通諜一筆勾消 興高采烈 不吃羊肉空惹一身嬗D．驕人震聾發(fā)聵 要言不煩 單則易折，眾則難催6.（浙江省杭州外國語2012屆高三上學(xué)期第三次月考）下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．大個(gè)子上飛機(jī)時(shí)一個(gè)趔趄，身體失去了平衡，眼看著肩上那價(jià)值不緋的新式攝像機(jī)要摔在弦梯上了。四、教學(xué)過程（一）考點(diǎn)分析學(xué)生結(jié)合以往作的練習(xí)歸納文言文考點(diǎn)： （精神品質(zhì)）的把握 （實(shí)詞、虛詞、特殊句式、語氣等）（二）例舉月考中出現(xiàn)的問題，學(xué)生指出翻譯中存在的錯(cuò)誤。抓住歧點(diǎn)，綜合分析（整合信息）（學(xué)生結(jié)合曾經(jīng)做過的題來解釋）命題人設(shè)置誤項(xiàng)時(shí)的幾個(gè)常見角度（第6題）⑴ 個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)； ⑵ 事跡張冠李戴； ⑶ 時(shí)空錯(cuò)位；⑷ 人物性格陳述不恰當(dāng)； ⑸ 憑空添加，無中生有； ⑹ 強(qiáng)加因果關(guān)系。④理解并翻譯文中的句子 C ①篩選文中的信息②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度二、復(fù)習(xí)思路精研考綱，化繁為簡。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現(xiàn)該人物正直敬業(yè)、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自全是紀(jì)傳體的“二十四史”。常用于官吏之間。：平民，老百姓。：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。⑤放：驅(qū)逐，流放。（八）表官職變化的 ①表任命的：授、拜、除、封。1表示戀愛婚姻：之子于歸（出嫁）/秦晉之好（結(jié)成婚姻）/月老紅娘（媒人）。如：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲這是一個(gè)定語后置句，應(yīng)把“好事”調(diào)到“少年”之前。于：介詞，對、向、在、比 同時(shí)熟記典型句子。去來江口守空船 去來：離去 勤心事公姥 公姥：婆婆 行李：使者 行為：品行作為八、文言句式（一）考綱要求：考綱要求:理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(B級)不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略。①??者，???也②??者也。贏聞如姬父為人所殺為??所??（或??為所??）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（一）心理準(zhǔn)備：平時(shí)練習(xí)的基礎(chǔ)，逆向思維。落實(shí)答題范圍。九、文言文閱讀文言文的閱讀，整體感知是非常重要的，因?yàn)槲难晕拈喿x重在理解和分析，而無論是詞語、句子，還是段落、篇章，其理解和分析，都是由整體到局部、由局部到整體多次反復(fù)的一個(gè)過程。風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。該增添的內(nèi)容沒有增添在翻譯時(shí)，有時(shí)為了文句符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，必須增添一些內(nèi)容，才算恰當(dāng)。（劃線部分為主要考點(diǎn)）（二）文言文翻譯的原則：直譯為主，字字落實(shí)；意譯為輔，譯出大意。表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆。（3）六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。后多跟地點(diǎn)，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的長官，如 “滕子京謫守巴陵郡”；尹京，即做京城的長官。通“擒”：“禽滅六王”。（三）值得了解的相關(guān)復(fù)音詞：剛上任、剛到任。、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。【命題特點(diǎn)和趨勢】題型基本穩(wěn)定，略有變化：從選材看，偏重于二十四史；實(shí)詞常見常用的更多（一詞多義），詞類活用意是新熱點(diǎn)；虛詞相對集中；省略句、倒裝句，尤為看好；句讀偶現(xiàn)；翻譯加重（注意詞類活用、特殊句式）；信息篩選減少。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書過零丁洋詩與之。守者浸弛，即丐筆書帛，置褚衣中。9.（甘肅省皋蘭一中2012屆高三第四次月考）下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）10.（山東省濟(jì)寧一中2012屆高三第四次反饋練習(xí)）下列各組詞語中，錯(cuò)別字最多的一組是（）A．祛除座落賬簿尾大不吊如雷灌耳B．班師嘻戲更疊屈打成招和盤托出C．干練慰藉題綱煥然冰釋如丸走坂D．繁瑣端祥消假斜門歪道明查秋毫11.（湖南省師大附中2012屆高三第七次月考）下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．軼事膨脹不慍不火囤積居奇B．蔥蘢札記再接再厲明火執(zhí)杖C．跳漕冷僻頤指氣使有恃無恐D．隕落祛除挑肥揀瘦以德報(bào)怨12.（四川省自貢市普通高中2012高三第二次診斷性考試）下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是（）13.（山東省濟(jì)南外國語學(xué)校2012屆高三2月質(zhì)量檢測考試）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．漁船水蒸汽日臻完善紈绔習(xí)氣B．坐鎮(zhèn)掉書袋孤掌難鳴殛鯀用禹C．譽(yù)寫挖墻腳韜光養(yǎng)晦和言悅色D．腰斬緊箍咒禍起蕭墻獎(jiǎng)腋后進(jìn)14.（浙江省紹興一中2012屆高三上學(xué)期期末調(diào)研）下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．緋聞，出家，吸毒，明星們總是耐不住寂寞，為了不讓自己“過氣”，只有不停地自虐，吵作自我，繁榮自我。顯然，對美好生活而言，速度不是第一位的。不僅發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存有文化落差，不同年，？ 如何堅(jiān)持文化的普惠性③④。做好這些工作，我相信你在面對高考字形題乃至整張?jiān)嚲頃r(shí)一定會(huì)更加得心應(yīng)手，游刃有余。對這些字平時(shí)就要讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了字音就能準(zhǔn)確判定字形，才能不寫別字。(6)形、義近而誤：如將“拌料”寫成“絆料”，“玷污”寫成“沾污”等。同時(shí)，語意要順暢，語氣要恰當(dāng)?！雹僮g：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①誠然，卿不朕欺。（五）從例115誤譯的訂正中，我們可以揣摩并歸納出，文言文翻譯要關(guān)注 句子中隱含的語氣。 被動(dòng) 句［例9］趙國何求而不得也?。圩g文］在趙國這片土地上我想要得到什么難道還得不到嗎!［例10］吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐。那么，怎樣才能把握住這些得分點(diǎn)呢？請從以下的實(shí)例演練中揣摩并歸納填空。誤譯：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團(tuán)結(jié)。4．詞語翻譯得不恰當(dāng)。第二篇：高考文言文翻譯題第二輪復(fù)習(xí)學(xué)案 學(xué)生版高考文言文翻譯題第二輪復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能運(yùn)用文言文翻譯的基本原則和方法。如：（1）陛下以至德承天，天以有年表瑞。（二）、熟練掌握翻譯的方法——留、對