【正文】 素質(zhì)，為進入初中后有效地學(xué)習(xí)語文打下堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)。三、在復(fù)習(xí)時采用的策略：結(jié)合實際制定總復(fù)習(xí)計劃合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進行，讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。如在復(fù)習(xí)“整數(shù)”這一內(nèi)容時，概念特別多，因數(shù)、倍數(shù)、自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)、公倍數(shù)、公因數(shù)，最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)等等，好多學(xué)生混淆不清?；揪毩?xí)，主要回憶其特點和解題思路、解題方法。又如迷惑性比較強的問題，由于學(xué)生在剛才解答時，被問題的表象迷惑而導(dǎo)致錯誤，對于這類問題及時講評可以避免下次犯同樣的錯誤。第三篇：畢業(yè)班經(jīng)驗交流畢業(yè)班經(jīng)驗交流郭翠花一、學(xué)情分析：本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。具體思路是；1．成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組。不搞題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)，向課堂四十五分鐘要效率，課前精心備課，課上精心組織，在教學(xué)上不斷反思，在反思中不斷提高。特別是在畢業(yè)班表彰會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在資金困難的情況下，多次對考試成績突出的學(xué)生進行表彰獎勵，激發(fā)了學(xué)生爭優(yōu)當(dāng)先的動力，形成了你追我干的競爭局面。第一，考查知識點更加貼近實際，與人們的生活密切相關(guān)。，會出現(xiàn)復(fù)習(xí)這個忘了那個的現(xiàn)象，建議在留作業(yè)時，能兼顧到前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑诿看巫鳂I(yè)中能有體現(xiàn)，可防止學(xué)生遺忘，還可增強學(xué)生做綜合題的能力。至少一天一套卷，還要經(jīng)過三周的練習(xí)，才有可能達到預(yù)期的效果。從試卷的整體情況來看，今年的題目同往年相比，難度有所增加，特別出現(xiàn)了一些相對較難的題目。邊緣生是獲得全面豐收的重要一環(huán)，每次學(xué)情檢測后，我們都對邊緣生進行排隊、分析，找出個人薄弱學(xué)科，利用班教導(dǎo)會使任課教師達成共識，然后對他們進行多種形式的輔導(dǎo)，盡力促使他們均衡提高，把握他們的思想動態(tài)，及時給予指導(dǎo)。一、提前謀劃，爭取新學(xué)期鋪好路、開好局早在新畢業(yè)班開學(xué)之前，我們就制定了新學(xué)年畢業(yè)年級的備考思路和策略。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。（4）復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異（5）特別關(guān)心學(xué)困生，采用優(yōu)先原則：“提問優(yōu)先，改作業(yè)優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先等”，還要采用激勵方法。第四步：分組收卷，在講評時如果學(xué)生表現(xiàn)十分積極或比平時更加專注，這時教師應(yīng)及時表揚，激勵他們。如生活性練習(xí)。知識整理，有效構(gòu)建（一）知識要點，有效整理復(fù)習(xí)時，教師引導(dǎo)學(xué)生歸類整理，把平時所學(xué)零星、分散的知識織成網(wǎng)，有助于學(xué)生從整體上把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化，達到有效整理知識要點的目標(biāo)。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。通過對知識的歸類練習(xí)，讓知識同化；對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的強化練習(xí)，或改變學(xué)生的思維慣式，做好知識的順應(yīng)。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實例進行復(fù)習(xí)。（六）學(xué)會漢語拼音，能說普通話，認(rèn)識常用漢字3000個左右，學(xué)會其中的2500個左右，做到會學(xué)，了解在具體語言環(huán)境中的意思。如引導(dǎo)學(xué)生列表整理要求背誦的課文。小學(xué)階段，有些知識盡管當(dāng)時已經(jīng)掌握，但根據(jù)小學(xué)生的身理和心理特點遺忘比較快；有些知識恐怕過去學(xué)生就沒有牢固掌握。拋開教材這個最基本的憑借，而大量印制試卷，實行題海戰(zhàn)術(shù)的方法是不可取的。（四）在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。應(yīng)該以復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)能力為主要目的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄范文，套范文，要予以疏導(dǎo)，做到此類事不發(fā)生或少發(fā)生。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的。真實地找到學(xué)生的起點，可以做到有的放矢，進而提高學(xué)生的興趣和主動參與熱情。學(xué)生就剛剛做試卷的過程中有不明白的地方提出疑問，向同桌或老師提問。（2）注意知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。3,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠,效果不佳、成效不大第四篇：畢業(yè)班經(jīng)驗交流材料團結(jié)協(xié)作中創(chuàng)新、求實奮進中提升——肥城市陶陽礦學(xué)校2013屆畢業(yè)班經(jīng)驗交流材料王忠玉2013年中考結(jié)束了，回顧一年來的點點滴滴，有許多感慨也有許多懷念。（4）建立落實教師輔導(dǎo)責(zé)任制。三、抓好兩類學(xué)生的輔導(dǎo)，促進整體提高要在中考中取得好成績，抓好兩頭是關(guān)鍵，即必須抓住優(yōu)秀生和邊緣生。四年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視，反復(fù)思索，不斷創(chuàng)新，形成了一套日趨完善的初三管理模式。第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)要將基本知識復(fù)習(xí)透徹，使學(xué)生牢固掌握，但這輪復(fù)習(xí)時間會比較長，一般需要2個月的時間，也就是在二模前夕才能進行完第一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生普遍感覺考試時間緊張，試題做不完。第二，考查學(xué)生的閱讀能力和細(xì)心程度。在班級重要環(huán)節(jié)上管理準(zhǔn)時到位，對班內(nèi)存在的實際問題，認(rèn)真分析，對癥下藥，重點整治，在班風(fēng)轉(zhuǎn)變和學(xué)生轉(zhuǎn)化方面成績顯著。積極參加各級部門組織的畢業(yè)班研討，及時通報中考的新動向。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。特別注意加強對尖子生的輔導(dǎo)和后進生的提高。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中重點難點的