【正文】 具體做法是：按業(yè)務(wù)流程處理流程的順序，將相應(yīng)調(diào)查過(guò)程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過(guò)程繪制成一套完整的數(shù)據(jù)流程圖。 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu) 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的業(yè)務(wù)情況，該系統(tǒng)共分成管理員，教師，學(xué)生三大系統(tǒng)模塊，系統(tǒng)功能設(shè)置 ，管理員用戶(hù)操作，教師信息修改，選題題目提交，選題題目審核，學(xué)生處是信息導(dǎo)入，學(xué)生信息修改，題目選報(bào)，信息瀏覽九個(gè)完整功能。 [2] 在使用 ASP技術(shù)時(shí)應(yīng)遵循這樣一個(gè)原則：即 ASP腳本必須與基于 COM標(biāo)簽的組件配合使用才能開(kāi)發(fā)出具有實(shí)用價(jià)值的動(dòng)態(tài) web應(yīng)用程序。 (4)以同一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)提供兩種使用方式 SQL 語(yǔ)言既是自含式語(yǔ)言，又是嵌入式語(yǔ)言。 ASP 在系統(tǒng)重處于操作系統(tǒng)內(nèi)核與應(yīng)用程序之間，使得應(yīng)用程序可以更好地利用操作 系統(tǒng)提供的功能，并使得應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)更快 、 更簡(jiǎn)單。 作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一名畢業(yè)生，如何充分利用自己的所學(xué)知識(shí)服務(wù) 于社會(huì)，解決現(xiàn)實(shí)工作生活中的問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展是我們的責(zé)任。 I 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng) 摘 要 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展 ,使得基于 WEB 技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)成為現(xiàn)代教育技術(shù)改革與發(fā)展的方向。 ASP 作為微軟推出的 Web 應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。系統(tǒng)引用了 ASP 這一具有強(qiáng)大功能 、 用于 Web 開(kāi)發(fā)的全新框架。而SQL 語(yǔ)言采用 集合操作方式，不僅操作對(duì)象、查找結(jié)果可以是元組的集合，而且一次插入、刪除、更新操作的對(duì)象也可以是元組的集合。 ASP程序在 Web服務(wù)器端工作，當(dāng)前端用戶(hù)請(qǐng)求一個(gè) ASP主頁(yè)時(shí)， Web服務(wù)器響應(yīng) HTTP請(qǐng)求并調(diào)用 ASP引擎執(zhí)行該文件并解釋執(zhí)行其中的腳本，若腳本中有訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)請(qǐng)求，立刻通過(guò) ODBC或 ILE DB與相應(yīng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)相連，同數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)組件 ADO完成操作，最后， ASP根據(jù)訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)果生成 HTML語(yǔ)言的主頁(yè)返回給前端用戶(hù)，用戶(hù)看到的只是 HTML網(wǎng)頁(yè)，而看不到 ASP程序代碼，增強(qiáng)了保密性。 [8] 因此，本人在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)之初花了很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的用戶(hù)需求調(diào)查。數(shù)據(jù)流圖是描述系統(tǒng)靜態(tài)數(shù)據(jù)構(gòu)成和關(guān)系的有力工具，數(shù)據(jù)流圖更多地從靜態(tài)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)考察一個(gè)實(shí)際的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。 (5)內(nèi)部測(cè)試。通過(guò)審核的題目將出現(xiàn)在學(xué)生的可選題目列表中。 17 總體流程如下： 第一步：系統(tǒng)管理員啟動(dòng)系統(tǒng)，導(dǎo)入學(xué)生初始化信息（學(xué)好及初始密碼），錄入教師初始化信息（編號(hào)，初始密碼，分組，等級(jí)），添加審核用的管理員帳戶(hù)，開(kāi)啟教師題目提交功能。 個(gè)人資料修改模塊，教師登陸系統(tǒng)后可以通過(guò)個(gè)人資料修改模塊對(duì)初始化教師信息進(jìn)行 修改完善；選題上報(bào)模塊，教師可以通過(guò)選題上報(bào)模塊提交本組畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，提交后的題目進(jìn)入待審核狀態(tài)；信息查詢(xún)模塊，教師可以通過(guò)信息查詢(xún)模塊查看本組提交題目審核結(jié)果，連選報(bào)情況以及選報(bào)題目的學(xué)生信息。 [4] 系統(tǒng)采用整體頁(yè)面，上方顯示大標(biāo)題，右側(cè)是服務(wù)器時(shí)間（用以幫助用戶(hù)確定登錄時(shí)間），標(biāo)題上方居右放置導(dǎo)航菜單，不同用戶(hù)的導(dǎo)航菜單不相同 。使用教師用戶(hù)登錄，修改個(gè)人信息及密碼，提交題目，查看題目狀態(tài)及選報(bào)學(xué)生信息。 [7] 對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)管理來(lái)說(shuō)，保護(hù)數(shù)據(jù)不受內(nèi)部和外部侵害是一項(xiàng)重要的工作。用戶(hù)標(biāo)識(shí)與驗(yàn)證在 SQL Server中對(duì)應(yīng) 的是 Windows NT/2021 登錄賬號(hào)和口令以及 SQL Server 用戶(hù)登錄賬號(hào)和口令。因此，模塊獨(dú)立性比較強(qiáng)的模塊應(yīng)是高內(nèi)聚低耦合的模塊。創(chuàng)建帶有參數(shù)的過(guò)程時(shí)，請(qǐng)務(wù)必將每個(gè)參數(shù)明確說(shuō)明為一個(gè)特定的數(shù)據(jù)類(lèi)型。我們需要做的就是不斷 的補(bǔ)充完善最初的成果，不斷的將新的知識(shí)補(bǔ)充到我們的設(shè)計(jì)軟件之中，這樣才能更好地服務(wù)工作和社會(huì)。39。session(student)amp。 忠心的感謝所有在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中幫過(guò)我的人，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)就是集體的結(jié)晶。 方新收起電腦，喃喃道：“入藏后，就不能無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)了，只是電腦里的很多資料很有用處。次仁剛吃過(guò)午飯，一名士兵來(lái)報(bào)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話(huà)，某教授會(huì)乘 A3097 41 次專(zhuān)機(jī)在軍區(qū)機(jī)場(chǎng)降落，他們會(huì)從機(jī)場(chǎng)直赴蒙河，希望他能安排一下，準(zhǔn)備輛車(chē)接應(yīng)。秦立整日練功，難免帶來(lái)一些傷害，因?yàn)檎?qǐng)不起有名的醫(yī)生，只能去請(qǐng)這個(gè)在秦家地位并不高的醫(yī)師。這樣，我們就不用進(jìn)拉薩，到時(shí)候直接從機(jī)場(chǎng)往南，看是先去你家還是先去蒙河 ?”說(shuō)著，打了個(gè)電話(huà)，那位領(lǐng)導(dǎo)在外地，答應(yīng)方新會(huì)替他們安排好的。”電腦上在氣象局發(fā)來(lái)的橘紅色區(qū)域中又用更深的大紅色畫(huà)出一塊，從珠峰以北畫(huà)到錫金和尼泊爾境內(nèi)。特別感謝我的指導(dǎo)老師時(shí)光老師，他在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，細(xì)心為我指導(dǎo)，給了我許多寶貴的意見(jiàn)。IDamp。 charset=gb2312 / title選報(bào)題目結(jié)果 |畢業(yè) 設(shè)計(jì)選題系統(tǒng) /title link href=../css/ rel=stylesheet type=text/css / /head BODY leftMargin=0 topMargin=0 marginwidth=0 !include file=../ !include file= div align=centertdtable width=768 border=0 bgcolor=FFFFFFtrtddiv align=left % Dim PWD Dim ID PWD = (textfield1) ID = (hiddenField1) Dim conn Set conn=() = DSN=hw。由于國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用還不是非常普及，很多的人還是建立在能打開(kāi)計(jì)算機(jī)和使用最基本 的軟件的平臺(tái)上，那么我們?cè)O(shè)計(jì)的軟件就要充分結(jié)合這些基本軟件，立足在這些基本軟件上作些基本的改進(jìn)，讓使用人員很容易的接受并產(chǎn)生興趣，使得我們的軟件能夠快速產(chǎn)生生產(chǎn)力，這樣的工作要求，是最基本的要求。一般來(lái)說(shuō)，變量的作用域越小越好。耦合是模塊之間的相對(duì)獨(dú)立性（互相連接的緊密程度）的度量。系統(tǒng)內(nèi)部記錄著所有合法用戶(hù)的標(biāo)識(shí)，系統(tǒng)驗(yàn)證此戶(hù)是否合法用戶(hù)，若是，則可以進(jìn)入下一步的核實(shí)；若不是，則不能使用系統(tǒng)。 數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性是指保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)以防止不合法的使 用所造成的數(shù)據(jù)泄露、更改或破壞。 客戶(hù)端： WindowsXPProSP 、 Beta2。整個(gè)系統(tǒng)看起來(lái)頗大氣，富有立體感。 用戶(hù)驗(yàn)證模塊，按照三種用戶(hù)類(lèi)型（學(xué)生，教師，管理員）分為三種驗(yàn)證，對(duì)不同用戶(hù)使用不同表單進(jìn)行提交用戶(hù)輸入的用戶(hù)名密碼，提交后與數(shù)據(jù)庫(kù)中的對(duì)應(yīng)條目進(jìn)行對(duì)比，對(duì)查找不到的用戶(hù)或者密碼錯(cuò)誤的用戶(hù)則跳轉(zhuǎn)到錯(cuò)誤提示頁(yè)面，對(duì)正確登錄的用戶(hù)，則跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)用戶(hù)類(lèi)型的主信息界面，用戶(hù)登錄后選擇頁(yè)面上的退出系統(tǒng)，則會(huì)在客戶(hù)端和服務(wù)器段同時(shí)登出用戶(hù)；列表打印模塊，學(xué)生，教師，管理員在使用系 統(tǒng)的過(guò)程中隨時(shí)可以將頁(yè)面上顯示的列表進(jìn)行打印輸出；幫助信息模塊，用戶(hù)登錄系統(tǒng)后，可以通過(guò)菜單中的幫助信息連接查詢(xún)?cè)撚脩?hù)類(lèi)型的幫助提示。如果學(xué)生已經(jīng)選報(bào)題目，則同時(shí)顯示所選報(bào)題目的詳細(xì)信息。另外，系統(tǒng)管理員可以添加教師。 (3)程序模塊劃分和實(shí)現(xiàn)。 最終，管理員確定選題情況，教師可以登錄查看自己課題選報(bào)學(xué)生及其資料。 因此，我選擇以上應(yīng)用軟件作為本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)的工具。 運(yùn)行模式如圖 21 所示： 7 圖 21 ASP 運(yùn)行模式圖 ASP 文件使用數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)構(gòu)件通過(guò) ADO(Active Date Object)訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)時(shí)， web 服務(wù)器起著中間部件的作用。 (2)高度非過(guò)程化 非關(guān)系數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言是面向過(guò)程的語(yǔ)言，用其完成某項(xiàng)請(qǐng)求必須指定存取路徑。 為此，建設(shè)一套切實(shí)可行的學(xué)生工作管理系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用校園網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì) ，不僅使信息渠道更為暢通，而且可以資源共享。 navigation。這些功能使得網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)簡(jiǎn)單實(shí)用。 所以，實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)設(shè)計(jì)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)越來(lái)越重要的課題， 而網(wǎng)絡(luò)選題是教務(wù)管理中的一個(gè)重要的內(nèi)容的該網(wǎng)上選題系統(tǒng)軟件運(yùn)行 在校園網(wǎng)上作為學(xué)校 畢業(yè)生 的 管理 系統(tǒng)，既可方便在校的 畢業(yè)生 又可減輕教師及 管理人員的任務(wù)，提高工作效率 。 ANSI（美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)）規(guī)定 SQL是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。 ASP 技術(shù) ASP 技術(shù) ASP（ Active Server Pages 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)）是微軟公司推出的一種用以取代 CGI（ Common Gateway Interface 通用網(wǎng)關(guān)接口）的技術(shù)。 Dreamweaver8 是一款專(zhuān)業(yè)的 HTML 編輯器，用于對(duì) Web 站點(diǎn)， Web 頁(yè)和Web 應(yīng)用程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，編碼和開(kāi)發(fā)。 [5] 首先是管理員錄入教師分組信息，并錄入教 師姓名，等級(jí)以及初始密碼，導(dǎo)入學(xué)生信息（學(xué)好及默認(rèn)密碼），添加系統(tǒng)管理員（用于審核教師提供的選題），并啟教師提交選題功能。 (2)學(xué)生信息表：學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生密碼，學(xué)生姓名，學(xué)生性別，學(xué)生專(zhuān)業(yè)，學(xué)生班級(jí)，學(xué)生聯(lián)系電話(huà)，學(xué)生聯(lián)系郵箱，學(xué)生聯(lián)系 ，學(xué)生選報(bào)題目。在用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)認(rèn)可并確認(rèn)沒(méi)有重大設(shè)計(jì)缺陷和錯(cuò)誤的情況下，最終在全院各系進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)施，并進(jìn)行維護(hù)。也可以通過(guò)當(dāng)行菜單上的相關(guān)連接進(jìn)入題目提交頁(yè)面，當(dāng)系統(tǒng)管理員開(kāi)啟了提交選題功能時(shí)，可以在此頁(yè)面提交題目，所提交的題目將會(huì)進(jìn)入待審核狀態(tài)，出現(xiàn)在審核管理員的待審核題 目列表中。 第四部：系統(tǒng)管理員關(guān)閉教師提交修改課題功能，開(kāi)啟審核功能。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)包含以下實(shí)體：學(xué)生用戶(hù)信息實(shí)體，教師用戶(hù)信息實(shí)體，管理員用戶(hù)信息實(shí)體，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題信息實(shí)體，教師設(shè)計(jì)文檔信息實(shí)體。 用戶(hù)驗(yàn)證功能的實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的用戶(hù)登錄驗(yàn)證功能通過(guò)分別對(duì)不同用戶(hù)類(lèi)型進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)現(xiàn)。 容錯(cuò)性測(cè)試： 用戶(hù)測(cè)試系統(tǒng)對(duì)錯(cuò)誤信息的處理情況及對(duì)非法請(qǐng)求的控制情況。訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)用戶(hù)能否訪(fǎng)問(wèn) SQL Server 系統(tǒng)就取決于 SQL Server 系統(tǒng)身份驗(yàn)證方式的設(shè)置。一方面，模塊化設(shè)計(jì)降低了系統(tǒng)的復(fù)雜性，使得系統(tǒng)容易修改 。高內(nèi)聚性的軟件更容易維護(hù)和改進(jìn)。并提供部分系統(tǒng)維護(hù)功能，使用戶(hù)方便操作數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)以及刪除。 (4)講解本系統(tǒng)具體制作方法及核心代碼。39。39。 美國(guó)，賓夕法尼亞州?！? “什么 ?”這番輪到卓木強(qiáng)吃驚了，他道，“我??我不知道啊，以前沒(méi)包過(guò)。張立一算時(shí)間道：“可是，這條路到機(jī)場(chǎng)，至少還需要大概半個(gè)混亂，無(wú)數(shù)熟悉的、陌生的記憶紛紛涌上來(lái)，讓他有種腦袋要被撐爆的感覺(jué)，忍不住呻吟出聲。 秦立的心猛的顫動(dòng)了一下，一股莫名的悲憤襲來(lái)，大腦就像是被閃電劈中一般，在這一瞬間幾乎喪失了思考的能力，腦中再次陷入極度混亂當(dāng)中?！边@是他為了討好導(dǎo)師，特意吩咐下人安排的，沒(méi)想到竟然不在拉薩降落，而屬下居然沒(méi)告知他，急 得他直撓頭。那是我們藏區(qū)特產(chǎn)，它們已經(jīng)存在幾千萬(wàn)年了，約在兩千年前流傳到希臘，后到羅馬帝國(guó)，又由東歐的斯拉夫族人傳到歐洲各國(guó)，至今世界名犬的體內(nèi)還保留著藏獒的研究理論“隔代大遺傳”是否有關(guān)。39。amp。 34 今后進(jìn)一步研究的方向： (1)對(duì)頁(yè)面進(jìn)行美化， 重新設(shè)計(jì) UI，使得頁(yè)面更易于讓人接受。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如聯(lián)機(jī)文檔比較少，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)具體步驟相關(guān)信息考察不夠等多方面問(wèn)題。如果你 用了一段話(huà)或者你需要使用類(lèi)似“和”、“或”等連詞，則說(shuō)明你需要將該模塊細(xì)化。軟件系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)正是模塊化的具體體現(xiàn)。其方法是由系統(tǒng)提供一定的方式讓用戶(hù)標(biāo)示自己的名字或身份。使用不同用戶(hù)登錄，嘗試各種不正常操作，嘗試進(jìn)行越權(quán)操作，檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)非法操作的控制能力。學(xué)生選報(bào)題目界面如圖 49 所示： 圖 49 學(xué)生選報(bào)題目界面效果圖 學(xué)生個(gè)人資料修改界面如圖 410 所示： 圖 410學(xué)生個(gè)人資料修改界面效果圖 教師模塊的實(shí)現(xiàn) 教師模塊中的個(gè)人資料修改模塊，選題上報(bào)修改模塊，信息查詢(xún)模塊均已實(shí) 26 現(xiàn)。本系統(tǒng)采用灰藍(lán)色基調(diào)，紅色，白色，黑色為輔調(diào)。 第六步：系統(tǒng)管理員關(guān)閉題目審核功能，開(kāi)啟選報(bào)功能。面向?qū)I(yè)可以選擇面向全部專(zhuān)業(yè)或者僅面向單一專(zhuān)業(yè)，如果選擇了面向單一專(zhuān)業(yè)，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將無(wú)法選報(bào)該題目。針對(duì)不同用戶(hù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)功能所涉及到的流程。 (4)選題信息表：選題編號(hào)，選題題目，選題所在小組選題詳細(xì)介紹，選題面向?qū)I(yè)，選報(bào)狀態(tài)。 系統(tǒng)管理員關(guān)閉教師提交選題功能，開(kāi)啟管理員審核題目功能。 [4] 利用 Dreamweaver 中的可視化編輯功能，可以快速的創(chuàng)建頁(yè)面而無(wú)需編寫(xiě)任何代碼。 簡(jiǎn)單地講， ASP 是一個(gè)位于服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，通過(guò)這種環(huán)境，用戶(hù)可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的交互式 Web 服務(wù)器應(yīng)用程序，如交互式動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，包括使用 HTML表單收集和處理信息，上傳與下載等等。 [1] SQL 語(yǔ)言之所以能夠?yàn)橛脩?hù)和業(yè)界所接受，并成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)樗且粋€(gè)綜合的、功能極強(qiáng)同時(shí)又簡(jiǎn)捷易學(xué)的語(yǔ)言。這為我們網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育提供了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。 本論文從系統(tǒng)需求分析、總體設(shè) 計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和系統(tǒng)測(cè)試這五個(gè)角度對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對(duì)該系統(tǒng)的主要特點(diǎn)以及采用的主要開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。 SQL 。 目前，高校學(xué)生人數(shù)日益增加，每年的畢業(yè)人數(shù)也在增加，畢業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)量與日俱增，每位老師負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加著 ,平 4 時(shí)所需要交