【正文】 封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。他都能看到嗎？就算他看到了，他真的注意了嗎？就算他注意了，那些東西在他心里激起了什么感情嗎？聽過一個故事。如《孔乙己》中：“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩褪，下面墊一個蒲包，草繩在肩上掛住。三、前呼后應(yīng)《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細節(jié)，前后有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。當(dāng)過了二年，她第二次“站在四叔家堂”時，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。最后一次寫大衣在小說結(jié)尾，當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后，“緊裹大衣，接著穿過市場廣場，徑自走了”。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。他碰了一下旁邊瘦弱的女人，就將熱乎乎的地瓜塞進女人手里，并順勢抱過女人手里的孩子?！焙苊黠@，甲文更容易讓人感動。還記得那一次嗎？媽媽，雖然您狂奔回家，但您活脫脫地成了“落湯雞”；我卻慢吞吞、不緊不慢地說：“這么大的大人了還不懂得照顧自己，如果感冒生病了怎么辦！”不久，您感冒并且感冒得很厲害，住院長達一星期，作為您唯一兒子的我沒有去看望您，向來沉默寡言的父親說：“您怎么能不去醫(yī)院看望母親呢，你會后悔一輩子的！”“是她自己自作自受，活該！”我似乎理直氣壯。請以“考試”為題，細致地描述考試的細節(jié)，并透視出隱含其中的深層問題或意義，不少于800字。吃好了面，我到里間躺下了，廚房里傳來了水聲，一會就悄無聲息了?？墒窃倜赖木爸挛乙矡o心欣賞，只想快速地飛奔到母親的身邊。門前的那棵楊柳更老了?！案墒裁矗俊眰鬟_室的老頭面帶慍色走了出來。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。（1）這是一個認真的人高一11班 徐偉惠初見他時，只見他戴著一副四方的凸透鏡，鏡片發(fā)光以至于瞧不到眼睛。這時，梁級總會拿起那根黃色的外表附有透明膠的小教鞭往黑板上一甩，發(fā)出“啪”的一聲，隨后便提高音量給我們分析。他們讓我?guī)兔φ疹櫵麄兊呐畠?。我大口大口地抽送著空氣，周圍的空氣似乎凝結(jié)了，窒息感再一次襲來。我淺笑，拿出自己的水瓶，對她搖搖。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中??母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。這時，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。生1：他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米飯，順手提起筷子，對著菜就是一夾，迫不及待的放進早已張開的大嘴里，還不等嚼碎就咕嚕咽了下去，傳來“吧唧吧唧”的聲響。1：媽媽生氣了，他的臉色開始變得蒼白無色，左手扶著凳子來支撐住她的身體，右手緊緊地按住太陽穴，眉頭緊鎖，滿臉是汗，我看到她很疼的樣子，但卻強忍著??2：從媽媽顫抖地聲音中我隱約地聽到兩個字“藥??藥??”3：我慌了，急忙跑到房間去找藥，可是我根本不知道藥在哪里，平時我生病的時候都是媽媽給我把藥準備好，可我什么時候關(guān)心過媽媽呀？我急得出了一身冷汗，眼淚也流了下來。辛勤的農(nóng)民，為了我們生活中必須的糧食，一年到頭沒有停止過工作，他們奏出了勤勞之歌。爸爸臉上的表情由輕松愉快變得嚴肅起來了，他思索了一會兒，語氣深沉地說道：“那已經(jīng)是十幾年前，我剛開始工作的時候的事了。生命如歌，愿我們生命中聽到這許許多多不同的歌聲中，也有這首歌的存在。像上面的作文，真是非?！翱紙鲎魑摹保瑸榱藨?yīng)試騙分數(shù)而寫作。嚴酷的冬天來時，它嚴厲地把大地的一切冰封，唯有那看似嬌弱的梅花挺住嚴寒，傲然在最艱難的時刻，綻放出最美麗的花朵。終于找到了藥。我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我?? 片段二：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？兒子，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。要求：恰當(dāng)運用人物描寫的手法，將人物的特征準確表現(xiàn)；字數(shù)：250——300字；以“只見她??”為開頭。作為父親的老根無法為兒子交付學(xué)費，只能眼巴巴地看著兒子小根退學(xué)打工。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。我找到應(yīng)該坐的位子，走過去，坐好。我望著熟睡的小女孩，她睡得多么的安靜。他默默耕耘著，一路上，留下了他的芬芳。有一次在上課講例題的時候，我們有一個步驟忘記說了，梁級趁著“奮筆疾書”的空隙慢慢轉(zhuǎn)過身來。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。在母親的懷抱里，我又一次沉沉睡去。母親總是在電話里說自己的身體很好，不讓我掛念，而我也信以為真。一路上，家家戶戶都進入了夢鄉(xiāng)?！倍藭r，鮮紅鮮紅的血，從母親的嘴角不停地流出來，可是，她全然不知，自己的牙齒，因為剛才那一摔，已斷了幾顆。她全身濕透，一件外套卻罩在小小的菜籃上，嚴嚴實實的。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。對面的那個男人隔一會兒瞅我兩眼，手縮在袖子里。妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，然而沒有錢交學(xué)費，看著別的孩子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣?！蹲兩垺匪拇畏磸?fù)描寫那件大衣，這是作者用來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個精心設(shè)計的“道具”。正是作者這樣詳略有致的細節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動?！鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。畢加索捕捉人物的本質(zhì)，捕捉這一瞬間的核心動態(tài)和矛盾沖突。除了這三種之外，其余細節(jié)，應(yīng)該盡量舍去不用。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團。岑參的詩句：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。最后則是“夜闌更秉燭，相對如夢寐”。例如：“幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，邀游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??”如《我與地壇》作者寫到自己殘廢時地壇的情形：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！泵枥L了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)。老師問：“你自己在家，看到哪些令你害怕的東西，或聽到哪些令你害怕的聲音？”學(xué)生回答：“當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來?砰砰?的聲音，我便嚇得說不出話來。變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。改文我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我。它們組成一個個高聳的假山，從山腳到山頂沿路怪石嶙峋，迂回曲折。那歌聲時而委婉低沉，時而高亢嘹亮。因為小時候家里窮，她沒有念過多少書，所以總是一個勁地督促我們好好學(xué)習(xí)，并在生活上、學(xué)習(xí)上對我百般照顧，無微不至，處處體現(xiàn)了偉大的母愛。分析如果后面還有具體的描寫，這段話作為開頭，當(dāng)然可以，但作為文章的主體部分。同學(xué)們一個個聽得入了迷，有的手在腿上打著節(jié)拍，低聲跟著哼唱起來；有的停止了吃東西，臉上一副陶醉的神情。有時你看得見山上游客的眉目，也聽得見他們的談笑，可就是沒法登山。我分明感覺到她得目光在我的頭發(fā)上撫摸。原文我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答了老師的問題，他夸獎我說：“說得非常好！”并且向我遞過一個咱學(xué)的眼神?！薄澳銥槭裁锤械胶ε履兀俊?“因為我以為小偷來了。同時，這些描寫相對于整個魯鎮(zhèn)上的大環(huán)境而言，又是屬于點上的具體刻畫?！苯Y(jié)合和文中“我”的殘廢的事實，讀起來滄桑而沉重。雖然夫妻相聚了，還疑心是做夢?！毖┑厣锨壅鄣鸟R蹄印，使讀者想象到主人公因為思念朋友而呆呆地佇立于風(fēng)雪之中，凝望著雪地上朋友走后留下的串串馬蹄印的情形。半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去。舉個例子，我們的主角走上山坡。為此他會省略甚至改變一些細節(jié)?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了。五、對比展示魯迅的小說《祝?！酚锌坍嬒榱稚┻@一人物形象時，有多處描寫祥林嫂眼神的細節(jié)。小說開頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣??穿過市場的廣場”，顯示出他一副威嚴的神態(tài)。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我抬頭看他時，他就嘿嘿笑一下。孩子們是多么善于觀察這一點啊！”——魏巍《我的老師》片段。我問她，這是為何，她淡淡地回答：“里面都是你愛吃的菜??”臉上“河”縱橫交錯，卻掩飾不住她那興奮與滿足。今天，每當(dāng)看到母親那因為我斷了門牙的嘴巴，我的眼角都會情不自禁地閃出淚花，我知道，那是母親愛我的一個永恒證記，我有一個天下最好的母親，我要用整個生命去愛她?？斓郊視r，看見門口燈光下張望著的母親。再也無心做任何事，我搭上了回歸的火車。風(fēng)睡了，鳥睡了，夜也睡了。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。雙眼透過凸透鏡仍令人感到“殺氣重重”，仿佛是有兩把冰劍從里邊射出來，狠狠地刺向我們每一個人。（2）那只手高一（11）班 孔林珍“唉，終于睡了。整間房子靜悄悄的，沒有別人了。喝一口？謝了，我有。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步??（2007年北京考生《沉默的父愛》）這段細節(jié)描寫充分調(diào)用了父親獨具個性的神情與動作，將一位質(zhì)樸堅毅的父親濃墨重彩地描畫出來，雖然父親沉默無語，但父親那深沉復(fù)雜的眼神與情深意厚的手部動作是對兒子 的囑托也是熱切的鼓勵，文字中蘊含的父愛令人潸然，更令人肅然起敬。父親的心情是十分復(fù)雜的。（注：圖中的文字是“考生請出示準考證，非考生禁止入?！保┑谖迤杭毠?jié)描寫范文細節(jié)描寫——讓作文內(nèi)容更充實細節(jié)描寫 —— 對人物的外貌、語言、行動、心理和自然景物、場面氣氛中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法?！皨?，我想你！我??”我說不下去。給她倒上水，媽媽吃了藥，好些了。于是梅花便奏出一首堅強的冬之歌。生活如歌——一首歌唱誠信的歌俗話說：誠信是為人處事之本，是一種良好的品質(zhì)，也是人生的基本準則。讓我們一同來歌唱誠信之歌，讓歌曲響徹天空！。在一個早晨的閑聊中，爸爸給我講訴了有關(guān)于他在工作打拼路上的一個誠信的故事。老師是知識的傳播者，他們奏出的是不斷播放知識的旋律。請說出哪幾個地方最需要添加細節(jié)？請選擇一處你最有把握的地方，幫他加入精彩的細節(jié)描寫。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。原文：田徑運動 會 跳高賽場。五、重點方法：外貌描寫抓其重要的一二點來描寫，切記從頭寫到腳；濃墨重彩寫動作；（1）將動作分解：例如：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。心理＋動作時間好像在那一刻停止,周圍靜得可怕,就如同我沉沉的心。我這瓶怎么樣，要不，來一口？是“丫丫”的罐裝露露?！皼]事的，這里沒有別人了，你只要不拿完，拿幾張就離開不會被發(fā)現(xiàn)的，反正鄰居也不窮，有了錢你就可以買很多??”那只手探了探，又大膽地疏開來，像噬骨修羅張開的血盆大口，一點一點地向那粉紅色的錢包撲去。鄰居都上班去了，他們家只有我和他們的女兒?，F(xiàn)場的氣氛降到冰點，每個人時不時地用眼角瞥一下梁級。第四篇：細節(jié)描寫記敘文訓(xùn)練之四——把人寫活一、請你把寫人的手法填空：（1）正面描寫：；（2）側(cè)面描寫： ；二、請同學(xué)們分析以下兩篇文章運用了哪些寫人的手法，有什么作用。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。她總是告訴我，我愛吃的梅子，給我留著呢。月光下，濃郁的稻香飄蕩著醇厚的香氣，空曠的柏油路上閃爍著璀璨的光影。我狼吞虎咽地吃著面條，母親站在一邊微笑著。2．學(xué)?？紙錾系目荚嚕澈箅[藏著諸多令人深思的問題；社會考場上的考試，也有其非同尋常的意義。細節(jié)加工如下：是傾盆大雨濕透了你的全身，是傾盆大雨使您感冒、住院、舊病復(fù)發(fā)、傷病累累，也是這傾盆大雨澆醒了沉睡我心中多年的母愛。我們