【正文】 “有一次，一個大工程因為趕工期加快速度完成工程，一分一秒也不能耽擱了。滿分４０。當“哇哇”的哭聲伴隨你來臨這世上，那是一首歡樂之歌；當你“呀呀”學(xué)語時，那是一首創(chuàng)新之歌；當你步入校園，開始瑯瑯讀書時，那是一首知識之歌；當你出來工作，充滿艱辛地拼搏時，那是一首坎坷之歌；當你逐漸年老，兒孫滿堂時，那是一首天倫樂之歌；當你臨近死神時，就會回想這一生的成績，那時奏響的并不會是憂傷、低沉的旋律，而是一首輝煌且激動人心的生命之歌。她緩緩的端起碗，拿起筷子，小心翼翼的夾了菜然后慢慢的放進嘴里，細細的品味起來，光潔潤白的臉上露出一絲滿意的笑容，但笑中又透出一絲憂郁。作完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，(細節(jié)一)似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到 橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。我半躺在床上，爸爸端起碗來，一口一口喂我。（2007年湖南考生《詩意地生活》）這一處細節(jié)描寫讀來讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀察和細膩的表達。眼睛里滾著淚水，壓抑著。我惶恐地拿起雙手，還好，白白靜靜的，至少沒染著污穢。這時，我看到了一只手，一只黑乎乎的，只有五根骨頭和枝節(jié)的手，滿是污穢地一點一點地從我的身體上長了出來，越來越長，越來越大，五指像古代的刑具一樣，透著青光，漫著黑氣，面目猙獰。燈光投影在他的頭上、筆上、手上、作業(yè)本上。梁級的字可是正宗的印刷體，每次一上數(shù)學(xué)課，黑板上的字便像小學(xué)生做操那樣，一個方陣一個方陣的。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興?！薄拔沂菃枎啄昙墡装??！竞喸u】這篇文章以時間為序，以“牽掛”為情感線索，歷數(shù)母親對自己的點點滴滴的牽掛以及自己對母親的牽掛，寓情于事。我忍不住淚珠紛紛落下，輕輕跪在了床邊。只在夜深人靜的時候會拿起話筒，詢問一下母親的近況。那時母親仿佛失去了生活的重心，憔悴而蒼老，生命中一下子老去了十年的光陰，變得沉默寡言。問題癥結(jié)：這個素材非常不錯，不過沒有細節(jié)描寫，因此不夠感人，假如我們把這個素材改成細節(jié)描寫，文章就大放異彩，同學(xué)們你會改嗎？加工如下：聽母親說，一個冬天的晚上，父親不在家，也許因為害怕，也許想父親，我突然放聲大哭，把天都快哭破了，把母親的心都哭痛了，不管母親如何哄我，我的眼淚就像決堤的河水。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的?！蹦腥苏f：“叫你吃你就吃！”女人不吃。父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。顯示出前者幼稚，輕信，缺乏心計又自視不凡，后者則顯得獨具見識又急躁易怒。四、詳略有致細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，有時可以寫得詳細，有時可以寫得簡略。作者用“放”“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。只是因為，在畫的時候，他順手做了藝術(shù)加工。這樣的段落，不光是浪費了作者的時間，更有可能使讀者感到繁亂頭疼，失去耐心。這樣寫，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味。”畫家愕然??一個細節(jié)的失真導(dǎo)致整個作品的失敗。杜甫《羌村》中，寫回家時節(jié)，正是陰歷八月間的傍晚，詩的頭兩句“崢嶸赤云西，日腳下平地”，景色已經(jīng)非常鮮明，但他還要補上一句“柴門鳥雀噪”。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。第三篇：細節(jié)描寫細節(jié)描寫細節(jié)，是能引起心靈觸動的細微末節(jié)，一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個小場面、一個景物片斷等等，只要能加強真實感和真切感，能生動地揭示人物內(nèi)心，能有力地表達文章主題的細枝末節(jié)，就可以作為文章的細節(jié)。當他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他得眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神呀！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那壽鏡吾先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。晚上，父親從風(fēng)雪中匆匆歸來。星期天，節(jié)假日，幾個朋友聚在一起，海闊天空地神聊，然后喝酒，爸爸每喝必醉，常常鬧出笑話，甚至誤事。寫景狀物原文說起假山，便想起了蘇州的獅子林，獅子林里那些天然巖石構(gòu)成的獅子神情姿態(tài)，極為逼真，一個個栩栩如生。記事要把一件事寫得具體，這就要抓住重點詳寫，要濃墨重彩，要精雕細刻，不能只用那些抽象的語言。那為什么不是連殺四虎的李逵呢？亦或是有著綽號“打虎將”的李忠呢？答案其實很簡單，李逵殺四虎的情節(jié)缺少具體的描寫，李忠根本就沒打過虎，而武松打虎的情節(jié)描繪得具體生動、精彩異常。在靜靜的清晨，這聲音是那樣的清晰，又是那樣的熟悉?！蓖瑢W(xué)們你瞧瞧我，我望望你，突然，不知哪位同學(xué)說：“是王玉蘭！”頓時，幾十道眼光一下子集中到王玉蘭身上，既而大家又搖頭否認，不對，王玉蘭梳著兩條小辮子，那是誰呢？幾十道眼光像是幾十盞探照燈，四處掃射著。原文爸爸平生無嗜好，唯一所愛者酒。晚上，父親從風(fēng)雪中匆匆歸來。比喻和擬人手法的綜合運用，有力地刻畫了老師那眼神的神韻。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。這遠近的有機結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。，能讓讀者感覺到真情實感。同時也能讓讀者安下心來，沉醉其中，產(chǎn)生共鳴，為想像留下縱橫馳騁的廣闊時空。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。警局的人按照畢加索的畫去抓人，怎么也找不著。在文章中，應(yīng)抓住最具代表性、最能反映主題，最傳神動情的點去描寫，而其他地方可以一帶而過。第三次，包扎所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，??軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那里”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。七、借用標點魯迅的小說《故鄉(xiāng)》塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。女人開始吃地瓜，很幸福，速度很快，顯然是餓了。學(xué)生一（描寫淑女）：她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。你為什么把一件外套嚴嚴實實地罩在小小的菜籃上，而自己卻感冒呢？您說，菜籃里面都是我最愛吃的菜，怕淋著了、變味了。請以“足音”為題講述一個飽蘸濃情的故事，要突出細節(jié)描寫，不少于800字。感受著母親的溫暖，我久久地?zé)o法入睡。家，還是一塵不染。只有夜晚靜靜地凝視著素月，總會想起母親滿是皺紋的臉，以及母親似月般永遠掛在我心空的心?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕瑹o力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。這個人是誰？便是我們口中尊稱的梁大元老，梁級。梁級認真還有一個典型的例子，那便是每天早到晚歸。念頭一閃，我嚇了一跳，趕緊把錢包丟回去，為自己的想法感到羞恥。我跌坐在地上，全身的氣力都被抽離了，那只丑陋無比、黑中發(fā)白的手挫敗的垂了下來。肖像＋情態(tài)＋動作校門口，一位青年與他的父親作著告別。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙??很健康很快樂很自在地活著。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。新的校運會記錄誕生了！就例子來說，可增添的細微末節(jié)很多，比如他的一個眼神，他的一個細小動作，他獲得成功后同學(xué)的表現(xiàn)等等。他又伸手摸了個雞腿投入嘴中，唇齒間發(fā)出“吱吱”的聲響，兩個腮幫像鼓一樣，喉結(jié)猛地向前一突，隨著“ 唄”的一聲，雞腿便全部落入了他的肚子里。文章修改后變得感覺比較真實，媽媽的痛苦表現(xiàn)的比較形象??細節(jié)描寫確實是讓我們的文章點石成金的妙筆。生活如什么？生活如歌?！蔽矣窒虬职滞度ゲ唤獾哪抗??！闭f著，爸爸臉上浮出為難的神情，好像那件事還在困擾著他似的。但是，少了一點什么。夏天成了代替春天的主宰者，它把葉子換成深綠，把太陽變得炎熱，讓太陽烤著大地，讓雷聲大作，大雨滂沱，剛發(fā)芽不久的莊稼營養(yǎng)。后來媽媽實在忍不住了沖進我房間把電腦“啪”地關(guān)上了，還把鍵盤摔在地上。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關(guān)，(細節(jié)三)一個急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學(xué)不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會后悔一輩子的。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。三、總結(jié)：（1）在一篇記敘文里要把人寫活，必須綜合運用多種描寫的手法。“不行，不可以這樣。樹下的蟲兒鳴叫著，像是催促梁級早點兒回家。敢狂言一句，即使是閱兵式上的士兵排列也沒那么整齊。他要趕緊去挖他的糖。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。雖已立春了，天還是很冷。傍晚我們相依坐在床上，母親說她老了，對家也就有了一份特殊的眷戀。高興時，她會和我分享；遇到我不開心，她總是勸慰我，替我擔(dān)心。好強的母親，每天都會早早地起床，在我們還在沉睡中把一切收拾停當，準備好早飯，然后，才喊我們起床。母親抱著我，在小村崎嶇的路上摸索著前進。（改文）細節(jié)作業(yè)及解答1 素材：父親眼中的母親有一次，我感冒在家，你媽出去買菜。最后還是女人強行將半塊地瓜塞進男人手中。父親是怎么解決學(xué)費的我們當時并不知道。很長一段時間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開厚重的綠“殼”?！边@一細節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。從“偷聽”者角度講，店小二妻雖在門外，但心里緊張，既要偷聽，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處，無須防備，盡管細聽。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，使這一形象顯得真實、豐滿?！碑吋铀髯プ×藙討B(tài)、心理，準確畫出了小偷倉皇逃走的狀態(tài)。讀者跟著你來到一個場景中，看到主角所看到的一些東西，或是主角沒看到的東西?！薄镀逋酢分械膱雒婷鑼懀喝耸窃絹碓蕉?。正當我以為他會轉(zhuǎn)身時，他卻左右看了一下，從從容容地將錢和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市??”（2002高考《心靈的選擇》）文學(xué)作品當然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事虛構(gòu)細節(jié)、設(shè)置細節(jié)，但現(xiàn)實生活提供給我們的精妙細節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠創(chuàng)造不出來的。再進而見到了妻孥，但是，妻孥卻發(fā)生了驚奇，因為認定他已死亡，而今忽然見到，以至于不得不驚怪。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。首先我們要多欣賞作品中的精彩細節(jié)，分析其作用，然后進行有意識的寫作訓(xùn)練。題目是《我害怕》，“爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。改文抓住泥塑的細節(jié)進行分解，描寫被雪潤濕的頭發(fā)和眉毛，被棉襖撐得鼓鼓的已經(jīng)嚴重褪色得中山服，以及沾滿積雪的鞋子。點評改文抓住拿起黑板檫當白皮的細節(jié)加以描寫，典型生動，十分傳神地刻畫了父親貪杯的形象，讀后給人留下難忘的印象。修改說起假山，便想起了蘇州的獅子林。修改“水，水落石出。寫人寫人要抓住人物的外貌、表情、動作、語言外，還要注意細節(jié)描寫。今天是星期天，媽媽還和往常一樣，起得這么早。聯(lián)歡會又進行下一個節(jié)目。綜上所訴，運用好細節(jié)描寫，文章就會形象生動。改文將媽媽看我那一動作進行了分解，用一個慢鏡頭將媽媽看我的那一瞬間延長，把每一個細微的變化細致地展示在讀者面前，讓媽媽的目光從從我的頭發(fā)上移向我的眉毛，我的眼，并用細膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣便把母愛表達得淋漓盡致。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪清泉，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里的一盞明燈，照亮了我整個心房?！薄澳愣愕奖桓C里時，會想到那些？” “我會希望爸、媽快回來。如在《邊城》里：“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了?！睗M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?？梢娂毠?jié)描寫的應(yīng)用范圍很廣，只是在表現(xiàn)的方式上有些不同而已?！弊プ×恕伴L衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的