【正文】 “有一次，一個(gè)大工程因?yàn)橼s工期加快速度完成工程，一分一秒也不能耽擱了。滿(mǎn)分４０。當(dāng)“哇哇”的哭聲伴隨你來(lái)臨這世上，那是一首歡樂(lè)之歌；當(dāng)你“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，那是一首創(chuàng)新之歌；當(dāng)你步入校園，開(kāi)始瑯瑯讀書(shū)時(shí)，那是一首知識(shí)之歌；當(dāng)你出來(lái)工作，充滿(mǎn)艱辛地拼搏時(shí)，那是一首坎坷之歌；當(dāng)你逐漸年老，兒孫滿(mǎn)堂時(shí)，那是一首天倫樂(lè)之歌；當(dāng)你臨近死神時(shí)，就會(huì)回想這一生的成績(jī)，那時(shí)奏響的并不會(huì)是憂(yōu)傷、低沉的旋律，而是一首輝煌且激動(dòng)人心的生命之歌。她緩緩的端起碗，拿起筷子，小心翼翼的夾了菜然后慢慢的放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)的品味起來(lái)，光潔潤(rùn)白的臉上露出一絲滿(mǎn)意的笑容，但笑中又透出一絲憂(yōu)郁。作完這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神，(細(xì)節(jié)一)似乎要告訴大家，他一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點(diǎn)跑到 橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線(xiàn)處。我半躺在床上，爸爸端起碗來(lái)，一口一口喂我。（2007年湖南考生《詩(shī)意地生活》）這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)讀來(lái)讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀察和細(xì)膩的表達(dá)。眼睛里滾著淚水，壓抑著。我惶恐地拿起雙手，還好，白白靜靜的，至少?zèng)]染著污穢。這時(shí)，我看到了一只手，一只黑乎乎的，只有五根骨頭和枝節(jié)的手，滿(mǎn)是污穢地一點(diǎn)一點(diǎn)地從我的身體上長(zhǎng)了出來(lái)，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越大，五指像古代的刑具一樣，透著青光，漫著黑氣，面目猙獰。燈光投影在他的頭上、筆上、手上、作業(yè)本上。梁級(jí)的字可是正宗的印刷體，每次一上數(shù)學(xué)課，黑板上的字便像小學(xué)生做操那樣，一個(gè)方陣一個(gè)方陣的。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興?！薄拔沂菃?wèn)幾年級(jí)幾班?！竞?jiǎn)評(píng)】這篇文章以時(shí)間為序，以“牽掛”為情感線(xiàn)索，歷數(shù)母親對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的牽掛以及自己對(duì)母親的牽掛，寓情于事。我忍不住淚珠紛紛落下，輕輕跪在了床邊。只在夜深人靜的時(shí)候會(huì)拿起話(huà)筒，詢(xún)問(wèn)一下母親的近況。那時(shí)母親仿佛失去了生活的重心，憔悴而蒼老，生命中一下子老去了十年的光陰，變得沉默寡言。問(wèn)題癥結(jié)：這個(gè)素材非常不錯(cuò)，不過(guò)沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，因此不夠感人，假如我們把這個(gè)素材改成細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章就大放異彩，同學(xué)們你會(huì)改嗎？加工如下：聽(tīng)母親說(shuō)，一個(gè)冬天的晚上，父親不在家，也許因?yàn)楹ε拢苍S想父親，我突然放聲大哭，把天都快哭破了，把母親的心都哭痛了，不管母親如何哄我，我的眼淚就像決堤的河水。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。”男人說(shuō)：“叫你吃你就吃！”女人不吃。父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。一個(gè)省略號(hào)，真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。顯示出前者幼稚，輕信，缺乏心計(jì)又自視不凡，后者則顯得獨(dú)具見(jiàn)識(shí)又急躁易怒。四、詳略有致細(xì)節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實(shí)的實(shí)際需要出發(fā)，有時(shí)可以寫(xiě)得詳細(xì)，有時(shí)可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略。作者用“放”“吮”這一舉止，來(lái)揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。只是因?yàn)?，在?huà)的時(shí)候，他順手做了藝術(shù)加工。這樣的段落，不光是浪費(fèi)了作者的時(shí)間，更有可能使讀者感到繁亂頭疼，失去耐心。這樣寫(xiě)，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味?！碑?huà)家愕然??一個(gè)細(xì)節(jié)的失真導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。杜甫《羌村》中，寫(xiě)回家時(shí)節(jié)，正是陰歷八月間的傍晚，詩(shī)的頭兩句“崢嶸赤云西，日腳下平地”，景色已經(jīng)非常鮮明，但他還要補(bǔ)上一句“柴門(mén)鳥(niǎo)雀噪”。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。第三篇：細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)，是能引起心靈觸動(dòng)的細(xì)微末節(jié)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話(huà)、一次心理活動(dòng)、一個(gè)小場(chǎng)面、一個(gè)景物片斷等等，只要能加強(qiáng)真實(shí)感和真切感，能生動(dòng)地揭示人物內(nèi)心，能有力地表達(dá)文章主題的細(xì)枝末節(jié)，就可以作為文章的細(xì)節(jié)。當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他得眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板，那是什么樣的眼神呀！我曾在魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》里見(jiàn)過(guò)，那壽鏡吾先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見(jiàn)過(guò)，韓麥爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。晚上，父親從風(fēng)雪中匆匆歸來(lái)。星期天，節(jié)假日，幾個(gè)朋友聚在一起，海闊天空地神聊，然后喝酒，爸爸每喝必醉，常常鬧出笑話(huà)，甚至誤事。寫(xiě)景狀物原文說(shuō)起假山，便想起了蘇州的獅子林，獅子林里那些天然巖石構(gòu)成的獅子神情姿態(tài)，極為逼真，一個(gè)個(gè)栩栩如生。記事要把一件事寫(xiě)得具體，這就要抓住重點(diǎn)詳寫(xiě)，要濃墨重彩，要精雕細(xì)刻，不能只用那些抽象的語(yǔ)言。那為什么不是連殺四虎的李逵呢？亦或是有著綽號(hào)“打虎將”的李忠呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，李逵殺四虎的情節(jié)缺少具體的描寫(xiě)，李忠根本就沒(méi)打過(guò)虎，而武松打虎的情節(jié)描繪得具體生動(dòng)、精彩異常。在靜靜的清晨，這聲音是那樣的清晰，又是那樣的熟悉?！蓖瑢W(xué)們你瞧瞧我，我望望你，突然，不知哪位同學(xué)說(shuō)：“是王玉蘭！”頓時(shí)，幾十道眼光一下子集中到王玉蘭身上，既而大家又搖頭否認(rèn)，不對(duì)，王玉蘭梳著兩條小辮子，那是誰(shuí)呢？幾十道眼光像是幾十盞探照燈，四處掃射著。原文爸爸平生無(wú)嗜好，唯一所愛(ài)者酒。晚上，父親從風(fēng)雪中匆匆歸來(lái)。比喻和擬人手法的綜合運(yùn)用，有力地刻畫(huà)了老師那眼神的神韻。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想）。這遠(yuǎn)近的有機(jī)結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過(guò)去，和翠翠一起去體會(huì)那種暮色中的凄美，去體會(huì)翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。，能讓讀者感覺(jué)到真情實(shí)感。同時(shí)也能讓讀者安下心來(lái)，沉醉其中，產(chǎn)生共鳴，為想像留下縱橫馳騁的廣闊時(shí)空。我又把碗遞過(guò)去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。警局的人按照畢加索的畫(huà)去抓人，怎么也找不著。在文章中，應(yīng)抓住最具代表性、最能反映主題，最傳神動(dòng)情的點(diǎn)去描寫(xiě)，而其他地方可以一帶而過(guò)。第三次，包扎所里，“我看見(jiàn)一張十分稚氣的圓臉，??軍裝的肩頭上，落著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對(duì)比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。七、借用標(biāo)點(diǎn)魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。女人開(kāi)始吃地瓜，很幸福，速度很快，顯然是餓了。學(xué)生一（描寫(xiě)淑女）：她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。你為什么把一件外套嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地罩在小小的菜籃上，而自己卻感冒呢？您說(shuō)，菜籃里面都是我最?lèi)?ài)吃的菜，怕淋著了、變味了。請(qǐng)以“足音”為題講述一個(gè)飽蘸濃情的故事，要突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不少于800字。感受著母親的溫暖，我久久地?zé)o法入睡。家，還是一塵不染。只有夜晚靜靜地凝視著素月，總會(huì)想起母親滿(mǎn)是皺紋的臉，以及母親似月般永遠(yuǎn)掛在我心空的心?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕?，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。這個(gè)人是誰(shuí)？便是我們口中尊稱(chēng)的梁大元老，梁級(jí)。梁級(jí)認(rèn)真還有一個(gè)典型的例子，那便是每天早到晚歸。念頭一閃，我嚇了一跳，趕緊把錢(qián)包丟回去，為自己的想法感到羞恥。我跌坐在地上，全身的氣力都被抽離了，那只丑陋無(wú)比、黑中發(fā)白的手挫敗的垂了下來(lái)。肖像＋情態(tài)＋動(dòng)作校門(mén)口，一位青年與他的父親作著告別。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹(shù)；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙??很健康很快樂(lè)很自在地活著。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！就例子來(lái)說(shuō)，可增添的細(xì)微末節(jié)很多，比如他的一個(gè)眼神，他的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，他獲得成功后同學(xué)的表現(xiàn)等等。他又伸手摸了個(gè)雞腿投入嘴中，唇齒間發(fā)出“吱吱”的聲響，兩個(gè)腮幫像鼓一樣，喉結(jié)猛地向前一突，隨著“ 唄”的一聲，雞腿便全部落入了他的肚子里。文章修改后變得感覺(jué)比較真實(shí)，媽媽的痛苦表現(xiàn)的比較形象??細(xì)節(jié)描寫(xiě)確實(shí)是讓我們的文章點(diǎn)石成金的妙筆。生活如什么？生活如歌?！蔽矣窒虬职滞度ゲ唤獾哪抗??！闭f(shuō)著，爸爸臉上浮出為難的神情，好像那件事還在困擾著他似的。但是，少了一點(diǎn)什么。夏天成了代替春天的主宰者，它把葉子換成深綠，把太陽(yáng)變得炎熱，讓太陽(yáng)烤著大地，讓雷聲大作，大雨滂沱，剛發(fā)芽不久的莊稼營(yíng)養(yǎng)。后來(lái)媽媽實(shí)在忍不住了沖進(jìn)我房間把電腦“啪”地關(guān)上了，還把鍵盤(pán)摔在地上。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見(jiàn)他他咬緊牙關(guān)，(細(xì)節(jié)三)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學(xué)不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會(huì)后悔一輩子的。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。三、總結(jié)：（1）在一篇記敘文里要把人寫(xiě)活，必須綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)的手法?！安恍?，不可以這樣。樹(shù)下的蟲(chóng)兒鳴叫著，像是催促梁級(jí)早點(diǎn)兒回家。敢狂言一句，即使是閱兵式上的士兵排列也沒(méi)那么整齊。他要趕緊去挖他的糖。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。雖已立春了，天還是很冷。傍晚我們相依坐在床上，母親說(shuō)她老了，對(duì)家也就有了一份特殊的眷戀。高興時(shí)，她會(huì)和我分享；遇到我不開(kāi)心，她總是勸慰我，替我擔(dān)心。好強(qiáng)的母親，每天都會(huì)早早地起床，在我們還在沉睡中把一切收拾停當(dāng)，準(zhǔn)備好早飯，然后，才喊我們起床。母親抱著我，在小村崎嶇的路上摸索著前進(jìn)。（改文）細(xì)節(jié)作業(yè)及解答1 素材：父親眼中的母親有一次，我感冒在家，你媽出去買(mǎi)菜。最后還是女人強(qiáng)行將半塊地瓜塞進(jìn)男人手中。父親是怎么解決學(xué)費(fèi)的我們當(dāng)時(shí)并不知道。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開(kāi)厚重的綠“殼”。”這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。從“偷聽(tīng)”者角度講，店小二妻雖在門(mén)外，但心里緊張，既要偷聽(tīng)，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處，無(wú)須防備，盡管細(xì)聽(tīng)。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿(mǎn)?！碑吋铀髯プ×藙?dòng)態(tài)、心理，準(zhǔn)確畫(huà)出了小偷倉(cāng)皇逃走的狀態(tài)。讀者跟著你來(lái)到一個(gè)場(chǎng)景中，看到主角所看到的一些東西，或是主角沒(méi)看到的東西?！薄镀逋酢分械膱?chǎng)面描寫(xiě)：人是越來(lái)越多。正當(dāng)我以為他會(huì)轉(zhuǎn)身時(shí)，他卻左右看了一下，從從容容地將錢(qián)和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市??”（2002高考《心靈的選擇》）文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事虛構(gòu)細(xì)節(jié)、設(shè)置細(xì)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)生活提供給我們的精妙細(xì)節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出來(lái)的。再進(jìn)而見(jiàn)到了妻孥，但是，妻孥卻發(fā)生了驚奇，因?yàn)檎J(rèn)定他已死亡，而今忽然見(jiàn)到，以至于不得不驚怪。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。首先我們要多欣賞作品中的精彩細(xì)節(jié)，分析其作用，然后進(jìn)行有意識(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練。題目是《我害怕》，“爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。改文抓住泥塑的細(xì)節(jié)進(jìn)行分解，描寫(xiě)被雪潤(rùn)濕的頭發(fā)和眉毛，被棉襖撐得鼓鼓的已經(jīng)嚴(yán)重褪色得中山服，以及沾滿(mǎn)積雪的鞋子。點(diǎn)評(píng)改文抓住拿起黑板檫當(dāng)白皮的細(xì)節(jié)加以描寫(xiě)，典型生動(dòng)，十分傳神地刻畫(huà)了父親貪杯的形象，讀后給人留下難忘的印象。修改說(shuō)起假山，便想起了蘇州的獅子林。修改“水，水落石出。寫(xiě)人寫(xiě)人要抓住人物的外貌、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言外，還要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。今天是星期天，媽媽還和往常一樣，起得這么早。聯(lián)歡會(huì)又進(jìn)行下一個(gè)節(jié)目。綜上所訴，運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章就會(huì)形象生動(dòng)。改文將媽媽看我那一動(dòng)作進(jìn)行了分解，用一個(gè)慢鏡頭將媽媽看我的那一瞬間延長(zhǎng)，把每一個(gè)細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前，讓媽媽的目光從從我的頭發(fā)上移向我的眉毛，我的眼，并用細(xì)膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣便把母愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪清泉，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；更像黑夜里的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房?！薄澳愣愕奖桓C里時(shí)，會(huì)想到那些？” “我會(huì)希望爸、媽快回來(lái)。如在《邊城》里：“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過(guò)渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。”滿(mǎn)園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?？梢?jiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的應(yīng)用范圍很廣，只是在表現(xiàn)的方式上有些不同而已。”抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的