【正文】 教育基礎(chǔ)理論和少先隊(duì)工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會(huì)活動(dòng)能力。從大力開展人力資源，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育工作隊(duì)伍，給少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作以正確定位，充分考慮了輔導(dǎo)員多重角色的特點(diǎn)，團(tuán)、教、隊(duì)三家加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同做好輔導(dǎo)員管理工作。一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過(guò)硬的本領(lǐng)。三、落實(shí)待遇，提高地位。我校2010年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員由黃瑞清老師擔(dān)任，并為每個(gè)中隊(duì)配齊了輔導(dǎo)員，并對(duì)每個(gè)輔導(dǎo)員進(jìn)行了少先隊(duì)綜合知識(shí)，基本理論，技能都進(jìn)行了為期6天的培訓(xùn)。四、規(guī)范少先隊(duì)輔導(dǎo)員的考核與管理工作輔導(dǎo)員的考核每進(jìn)行一次，考核要堅(jiān)持客觀公正的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合的辦法。要選派優(yōu)秀黨團(tuán)員或優(yōu)秀青年教師擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)有兩年以上教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。探索在教育學(xué)（國(guó)家一級(jí)學(xué)科）下設(shè)二級(jí)學(xué)科，探索在高等院校中開設(shè)少先隊(duì)課程，在此基礎(chǔ)上，探索建立輔導(dǎo)員參加中小學(xué)教師職稱評(píng)聘的專業(yè)科目，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。一、問題的提出“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”是少先隊(duì)的工作要求。輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)、常規(guī)工作程序不了解。把少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為評(píng)職評(píng)先考核依據(jù)?；谶@樣一個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校要在工作思路上下功夫，讓輔導(dǎo)員們?cè)谟邢薜木蜁r(shí)間中可以開展更多的工作，以提高工作的效率和質(zhì)量。強(qiáng)化培訓(xùn)是崗位育人的關(guān)鍵。良好的心理教育能力能使輔導(dǎo)員把少先隊(duì)教育工作做到學(xué)生心坎上，將自身的優(yōu)秀素質(zhì)轉(zhuǎn)化為隊(duì)員的精神財(cái)富，使廣大少年兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。主題詞：少先隊(duì) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 專業(yè)化建設(shè) 意見 共青團(tuán)上海市委辦公室 2011年2月21日?。ü灿?000份）第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研對(duì)策少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校教育工作中的位置比較特殊，他們既是學(xué)校班級(jí)的管理者，又是隊(duì)員事務(wù)的服務(wù)者，同時(shí)肩負(fù)德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。各區(qū)縣教育學(xué)院（教師進(jìn)修學(xué)校）要選聘具備中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格、豐富的少先隊(duì)教育經(jīng)驗(yàn)和一定的理論修養(yǎng)、科研能力的教師擔(dān)任區(qū)縣少先隊(duì)教研員，履行理論研究、專業(yè)培訓(xùn)、典型示范等職責(zé)。要深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記致少先隊(duì)建隊(duì)60周年賀信和第六次全國(guó)少代會(huì)精神，按照中央關(guān)于深入扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，把握組織屬性，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)要以輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化為目標(biāo)，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng)、提高進(jìn)行少先隊(duì)素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，其內(nèi)容主要包括政治理論、思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊(duì)工作基礎(chǔ)理論和基本技能、少先隊(duì)中心工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等方面，其方式主要采取理論知識(shí)教育和參觀考察、實(shí)地觀摩相結(jié)合?？傒o導(dǎo)員和大隊(duì)輔導(dǎo)員上崗前要參加培訓(xùn)，時(shí)間不少于三天，并取得合格證書，聘任期一般三年。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。四、規(guī)范少先隊(duì)輔導(dǎo)員的考核與管理工作輔導(dǎo)員的考核每進(jìn)行一次，考核堅(jiān)持客觀公正的原則，以平時(shí)與定期相結(jié)合的辦法，考核分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個(gè)等次。培訓(xùn)應(yīng)視不同對(duì)象的實(shí)際需求有所側(cè)重，引導(dǎo)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)輔導(dǎo)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自覺性。二、按照專業(yè)化建設(shè)的要求，探索少先隊(duì)輔導(dǎo)員培養(yǎng)發(fā)展路徑認(rèn)真做好學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔工作。各區(qū)縣少年部長(zhǎng)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、少先隊(duì)教研員人選的配備應(yīng)事先征求市少工委的意見。少先隊(duì)輔導(dǎo)員與隊(duì)員接觸最多，交流最多，對(duì)隊(duì)員影響也