【正文】 感受國際組織所起的作用，積極保護世界文化和自然遺產(chǎn)。同學們可知道當今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。四：課堂拓展有關科學技術的名言警句。在學習的過程中，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。同學們可知道當今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。四：課堂拓展有關科學技術的名言警句。過程目標：通過討論，讓同學們懂得如何正確對待日本侵略者侵華時期給中國人民帶來的深重災難，學會學習歷史的方法，培養(yǎng)整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。4的答案是多少？（學生計算：19100）你們知道這個算式表示什么嗎？通過計算數(shù)學算式，激發(fā)學生的好奇心，引入主題。1．正確面對歷史。根據(jù)五年級學生以具有較強的理解能力和易被感染的情感特征，因此本節(jié)課的教學重點是：通過閱讀、討論，讓學生了解歷史，熱愛祖國。）出示國旗圖片、合唱國歌。⑵出示2010年國慶盛典圖片，說一說作為新時代的中國人，你有什么感想？作為新時代未來的建設者，今后有什么打算。二、取得成績方面的方法： 。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力。我針對上節(jié)課的學生情況，在五岳的了解上頗費了一番功夫，又對四大佛教名山作了簡要的了解，力求最大限度的利用好課堂40分鐘的時間，讓學生在知識、情感方面得到增長、提高。學生意識到黃河面臨的嚴峻問題，明白保護黃河的重要性與緊迫性，又加之學生生活在黃河岸邊對黃河斷流、地上河情況了解甚多，已經(jīng)把保護黃河當做自己的責任。在教材運用方面，我對教材把握不夠，更多的是根據(jù)教學參考書提供的教學設計組織教學活動。《品德與社會》重視學生品德的培養(yǎng)，本課是本單元的第一課，本單元重點培養(yǎng)學生的愛國情感，激發(fā)學生的愛國熱情，開課伊始我就以一首愛國歌導入，整堂課引導學生體會祖國的遼闊，培養(yǎng)愛國情感。在實際授課時，豐富自己的經(jīng)驗，遇到突發(fā)狀況時應變自如，使原本的設計能正常進行，不至影響整個教學目標的達成。問題反思：剛開始的播放歌曲聲音太低不能很好的調(diào)動學生的積極性，在以后的教學中還應該及時調(diào)整以免影響教學效果。沒有多渠道收集資料、信息，學生搜集的資料太少，探究式教學落不到實處。學生匯報的研究報告教師要精心設計，要具有指導性，結論要具有說服力。第二課時中學生準備的資料少，我應該多準備一些，做到備學生。學生普遍對雪景感興趣，也愿意玩冰雪上的游戲。第三課我給學生準備了大量的圖片及視頻資料，通過豐富的視覺體驗，逐步了解讀書的真正價值，在本課的教學中，我也基本遵循了一般的認知規(guī)律，從具體到抽象，從簡單到復雜，引領學生從身邊及生活的具體事物中感知為什么讀書，不是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的功利性讀書，也不是讀書會有體面的工作的錯誤認識，讀書會有更好的選擇，可以實現(xiàn)自己的人生價值，進而引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生能夠真正明白大陸與臺灣的一脈相承、血濃于水的親情。所以在制定教學目標時，在教學實施過程中，教師應充分考慮到學生的知識經(jīng)驗基礎、年齡特點、思維的發(fā)展和接受能力，不能急于求成。教材只是給我們提供一個話題，只是學習的一個借鑒。學生在探究過程中，匯報學習收獲時，引導學生的發(fā)言，梳理學生的發(fā)言，引導學生對專題的資料進行分析，整理，選擇有價值的信息，使專題研究在探究的過程中，有方向，有層次，步步深入，同時及時肯定學生好的專題研究方法，激發(fā)學生探究的動力，并為學生提供學習的榜樣。在本課的教學中，不單單是地理知識或歷史知識的教學，而是以情感得到激發(fā)作指導，引發(fā)學生情感共鳴。第二課時主要讓學生了解泰山源遠流長的泰山文化，以對泰山進行深入地了解，感受泰山歷史文化的厚重及其在中國歷史上的特殊地位。沒有開展小組之間的比賽，作業(yè)的批改方面不仔細。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。在這個莊嚴的時刻，毛主席向全世界宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！出示開國大典盛況的多媒體圖片，縮短學生與歷史的距離，增進學生的了解，引導學生體會揚眉吐氣的感覺，激發(fā)學強烈的自豪感。同學們知道10月1日是什么節(jié)日嗎?你知道這一天是怎么定為國慶節(jié)的嗎？問題激趣，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，引入主題。根據(jù)新課程標準及我班學生的認知水平，將本課目標為以下三個：知識目標：結合圖片和文字，讓學生認識和了解開國大典的盛況，知道新中國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感。為了讓學生學習時融入更多的情感體驗，撼動學生的心靈，我將本課的教學內(nèi)容設計為以下三個環(huán)節(jié)：（一）多重體驗，走進南京大屠殺（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感（三）拓展延伸，倡導“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”。本課主要用圖片和文字重現(xiàn)日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。讓學生交流課前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些關于機器人的信息資料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？活動二：領略航天技術中的樂趣。一、說教材科學技術的發(fā)展與人們的生活、社會發(fā)展有著密切的關系。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。閱讀科學家的故事，了解科學家發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與執(zhí)著。②、學生談談對絲綢之路的了解、感想，教師相機穿插播放有關課件。通過舉例或現(xiàn)身說法讓學生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。請說一說你搜集到哪些? 學生自由交流 全班小結三、明理導行：閱讀“百年夢想”，偉人了解之夢浙教版《品德與社會》教學設計 五年級下冊西部大開發(fā)教學內(nèi)容：課本第50頁到第55頁中的內(nèi)容。你能通過你們家庭生活中的衣食住行的情況來說說“富?！眴?？聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們生活的發(fā)現(xiàn)，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動，實現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。教學重點：知道鄧小平設計的改革開放給中國人民帶來的翻天覆地變化。知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。教師播放電影《火燒圓明園》片段。學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境：欣賞導入： 頤和園的風光。學生上臺展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。①、說說南昌起義的時間、主要領導人、歷史意義。知道全面建成小康社會是我國新階段的主要奮斗目標。引導學生關注三峽工程，收集相關資料，激發(fā)熱愛祖國的情感。③教師小結：西部幅員遼闊，有許多美麗的風景，著實讓我們贊嘆。關心祖國建設與發(fā)展，初步具備社會責任意識與開放的國際意識。有了教科文組織，這一切才有了保障。老師也搜集了一些機器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。本節(jié)課我采取了如下措施：（1）評比知識豐富的小博士，激發(fā)學生展示資料的積極性。老師也搜集了一些機器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。四、教學方法。12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。歷史，不能忘卻，忘卻歷史，就等于背叛。開國大典的盛況離學生的生活比較遠，對于現(xiàn)在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學生真實的了解、體會開國大典的盛況和意義，準備了再現(xiàn)當時情景的多媒體課件。介紹“１９４９年１０月１日，北京天安門城樓裝飾一新。利用歌曲渲染情境，把本課的教學內(nèi)容與學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而使同學們作為新時代的中國人的驕傲和自豪之情在心中油然而升，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。，各族人民團結友愛。拓展教學空間。面對這種情況怎么辦？我及時給學生補充了圖片，但是遠遠不夠，趁學生學習的間隙我連忙上網(wǎng)查找資料以加強學生對泰山的認識。在第一課時的教學中，主要是讓學生了解黃河的地理背景、途徑省份、地理位置及整體形象，讓學生形成深刻印象。春天正值干旱季節(jié)，電視新聞對此報道也很多，學生也能真切感受到水資源的匱乏，電視臺也有有關節(jié)約用水的公益廣告，所以學生對水資源短缺的現(xiàn)實情況也比較了解。因為自己本身對孔子的內(nèi)涵沒有把握好，在課堂中，我的教學語言較為平淡，情感投入不夠，以致于影響教學效果。這就應在教學中多為學生提供大量的信息去拓寬學生思維的空間，開闊他們的視野。指導學生結合自己的實際暢所欲言,把感受在全班進行交流,使情感得到進一步升華，從而更深刻地體會海外華僑的愛國情結。《為了祖國的振興》教學反思自我評價：本課共分為三課時，《輝煌成就》、《祖國不會忘記他們》、《為中華之崛起而讀書》。如何讓學生做到知行統(tǒng)一是每個品德教師面臨的重大課題。我為學生放了一段大秧歌及二人轉(zhuǎn)表演，學生興趣盎然。問題反思：當講到滑冰時，我及時補充了冬奧會的情況，如果把短道速滑的比賽鏡頭讓學生欣賞一下會讓學生加深印象，又能激起學生的愛國感情。學生對景色宜人的林海雪原景色知之不多，因此我通過談話引入東北平原，又讓學生通過中國地形圖認識東北平原的大體位置，進一步知道東北平原的具體位置。在以名人為例的榜樣式教學的過程中，我充分利用多媒體課件，給學生補充大量資料，以幫助學生全面了解祖國輝煌六十年的歷程。在第二課時中，為了激發(fā)孩子們的好奇心，問學生誰能說出關于臺灣的歷史問題，使學生積極參與到課堂教學中來。本節(jié)課之前，師生通過各種途徑收集有關各民族知識的資料。成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是使人們永遠樂觀向上的動力。問題反思：學生說的很好，但是很多同學在現(xiàn)實生活中不能按照說的去做，也就是“知行不一”如何培養(yǎng)言行統(tǒng)一的學生還是個值得研究的課題。學生對影像資料感興趣，針對這個特點，我為學生補充了視頻資料（浩浩蕩蕩的黃河），又為學生播放了氣勢磅礴的《我們是黃河泰山》，學生對黃河的氣勢恢宏、波瀾壯闊又有了進一步的了解。五岳之首是泰山，又有學生問及其余四岳是什么？我沒有拒絕孩子，而是及時補充了其它四岳的知識，孩子的求知欲得到了滿足，我又及時啟發(fā)：“又有這樣一句話‘五岳歸來不看山’，可見五岳各有各的妙處，可以課下查找有關資料，在以后的課時中我們再來體會什么叫‘五岳歸來不看山’”。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成了。第四篇：五年級品德與社會下冊教學總結中排小學20162017學五年級品德與社會教學工作總結在這一學期中，我按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。下午３時，開國大典在天安門廣場隆重舉行。“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。七、板書設計：根據(jù)本節(jié)課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了300000人、面對歷史、反對戰(zhàn)爭、熱愛和平這幾個詞。這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。五、教學準備。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。你們想知道嗎？快快開始吧！指導學生自學閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結機器人的種類。感受到現(xiàn)代科技的神奇力量。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。你們想知道嗎？快快開始吧！指導學生自學閱讀教材90頁的